| Time | Activity |
| Песня Hello Song (Teacher’s Book T4).Следите за тем, чтобы все ребята повторяли слова и движения. Если необходимо, сыграйте песню ещё раз. | |
| Small talk Попрактикуйте фразы «How are you?»; «I’m fine, thank you»; «I’m OK, thank you», "I'm great, thank you", “I’m brilliant!”, “I’m super good!”, “I’m so so”, “And you?”, ходя по классу в произвольном порядке. | |
| Игра “Hot potato” Вам понадобится мяч. Повторите слова и приступайте к игре. (Teacher’s Book T70). | |
| Работа с учебником Учебник стр.70-71. Посмотрите вместе с ребятами на картинке. Спросите, кого они видят, что делают герои. Найдите все формы и цвета на картинках. Предположите, о чем история. (Teacher’s Book T70). | |
| История Включите запись истории. В первый раз ребята слушают и следят за картинками. Затем повторяют вместе с героями. Обратите внимание на новые конструкции “What is it? It’s …”Повторите все подобные фразы вместе. Поработайте над интонацией. (Teacher’s Book T70-71). | |
| Интонация Обратите внимание как различается интонация в вопросительных и утвердительных предложениях. Потренируйтесь с фразами из истории.(Teacher’s Book T71). | |
| Раскраска Рабочая тетрадь стр. 53 (Teacher’s Book T71). | |
| What is it? Возьмите все те предметы, которые мы уже прошли. Разделите ребят на пары. Каждой паре дайте по мешку с предметами. По очереди ребята вытягивают предмет с вопросом “What is it?”. Партнер должен ответить “It’s …”. Затем они меняются ролями. | |
| Игра Выберете какую-либо игру на отработку слов. | |
| Песня Goodbye Song (Teacher’s Book T5).Следите за тем, чтобы все ребята повторяли слова и движения. Если необходимо, сыграйте песню ещё раз. |
Lesson 76
| Time | Activity |
| Песня Hello Song (Teacher’s Book T4).Следите за тем, чтобы все ребята повторяли слова и движения. Если необходимо, сыграйте песню ещё раз. | |
| Small talk Попрактикуйте фразы «How are you?»; «I’m fine, thank you»; «I’m OK, thank you», "I'm great, thank you", “I’m brilliant!”, “I’m super good!”, “I’m so so”, “And you?”, ходя по классу в произвольном порядке. | |
| Вспоминаем историю Сделайте ксерокопии стр. 70-71 из учебника, разрежьте на отдельные картинки и закрасьте цифры. Задача ребят распределить картинки в правильном порядке, как они были в учебнике. Когда ребята закончат, прослушайте историю снова и повторяйте вместе с героями. Далее ребята говорят по фразе по кругу. | |
| Ролевая игра Разыграйте историю по ролям. Пусть ребята стараются запоминать слова и говорить сами, а не только вместе с героями истории. (Teacher’s Book T71). | |
| Игра “Pass the card” Вспомните вопрос “What is it?” и ответ на него “It’s …”. (Teacher’s Book T71). | |
| Рисунок Попросите ребят запечатлеть свой любимый момент из истории. Когда они закончат, то должны показать всем, что они изобразили и рассказать, что происходило в этот момент в истории. | |
| Игра Выберете игры из списка. | |
| Песня Goodbye Song (Teacher’s Book T5).Следите за тем, чтобы все ребята повторяли слова и движения. Если необходимо, сыграйте песню ещё раз. |
Lesson 77
| Time | Activity |
| Песня Hello Song (Teacher’s Book T4).Следите за тем, чтобы все ребята повторяли слова и движения. Если необходимо, сыграйте песню ещё раз. | |
| Small talk Попрактикуйте фразы «How are you?»; «I’m fine, thank you»; «I’m OK, thank you», "I'm great, thank you", “I’m brilliant!”, “I’m super good!”, “I’m so so”, “And you?”, ходя по классу в произвольном порядке. | |
| What is it? Возьмите самые сложные флэшкарты. Повторите их с ребятами прежде, чем начинать играть. Претворитесь немой. Вы можете только кивать или махать головой. Вы держите флэшкарту лицевой стороной к себе. Ребята по очереди задают вопрос “What is it?”, адресуя его кому-то из группы. Тот отвечает “It’s …”. Если ребенок не отгадал, вы машете головой. Он должен делать предположения, пока не отгадает. Играем, пока не отгадаем все карточки. | |
| Повторение Возьмите различные предметы, которые мы уже выучили. Они должны быть тех цветов, которые мы уже знаем. Сложите их в мешок. Ребята по очереди подходят, вытягивают 1 предмет и спрашивают “What is it?”, адресуя его кому-то из группы. Тот отвечает “It’ы a pencil (например) and it's red (например)”. | |
| Представление нового цвета С помощью Сэмми и любого предмета розового цвета, представьте новый цвет ребятам. Найдите как можно больше розовых предметов в классе. (Teacher’s Book T72). | |
| Работа с учебником + песня Учебник стр. 72. Посмотрите на картинку, вспомните все цвета. Раскрасьте цветочки. Спойте песенку. (Teacher’s Book T72). | |
| Раскраска Рабочая тетрадь стр. 54(Teacher’s Book T72). | |
| Pink artwork Подготовьте розовые декоративные материалы. Сделайте свои розовые произведения искусства. (Teacher’s Book T72). | |
| Песня Goodbye Song (Teacher’s Book T5).Следите за тем, чтобы все ребята повторяли слова и движения. Если необходимо, сыграйте песню ещё раз. |