Восприятие: свойства и виды. - Лекция, раздел Философия, ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА Ощущение Теснейшим Образом Связано С Восприятием. И То, И Другое Являются Чув...
Ощущение теснейшим образом связано с восприятием. И то, и другое являются чувственным отображением объективной реальности, которая существует независимо от сознания
[Восприятие – это осознанное отражение предмета или явления при их непосредственном воздействии на органы чувств.]
. Человек живет не в мире изолированных звуков, цветов и световых пятен, а окружен вещами, предметами и сложными ситуациями, требующими комплексного восприятия. Отражение этих предметов выходит за пределы изолированных ощущений, опираясь на совместную работу органов чувств, синтезирующих отдельные ощущения в комплексный целостный образ.
Основные отличие ощущений и восприятий можно выразить следующим образом:
ОЩУЩЕНИЕ
ВОСПРИЯТИЕ
1. Способность ощущать – врожденная у всех живых существ с НС.
1. Способностью воспринимать наделены люди и высшие животные; она формируется в жизненном опыте
2. Результат работы конкретного анализатора.
2. Результат работы нескольких анализаторов.
3. отражение отдельного чувственного качества или же недифференцированные впечатления от окружающего
3. осознанное отражение предмета или явления при их непосредственном воздействии на органы чувств.
Восприятие как наглядно-образное отражение действительности имеет ряд специфических свойств:
1) предметность – способность человека воспринимать мир не в виде набора ощущений, не связанных друг с другом, но в форме отделенных друг от друга предметов, которые обладают свойствами, вызывающими данные ощущения.
2) целостность и структурность- заключается в том, что восприятие дает целостный образ предмета на основе обобщения сведений о различных его качествах и свойствах.
3) константность- относительное постоянство некоторых свойств предметов при изменении условий восприятия.
4) осмысленность- воспринимаемы образы всегда имеют определенное смысловое значение.
5) апперцепция-зависимость восприятия от содержания психической жизни человека и от особенностей его личности.
Восприятие как и ощущение, в своих физиологических основах, является рефлекторным процессом. И.П. Павлов показал, что в основе восприятия лежат условные рефлексы, временные нервные связи, образующиеся в коре больших полушарий головного мозга при воздействии на рецепторы предметов или явлений окружающего мира. В основе восприятий лежат 2 типа нервных связей. Первый – связи в пределах одного анализатора -имеет место при воздействии на организм комплексного раздражителя одной модальности (мелодия –комплексный звуковой раздражитель, воздействующий на слуховой анализатор). Второй –межанализаторные связи- при воздействии комплексного раздражителя разной модальности.
В основе классификации восприятий лежат различия в анализаторах, участвующих в этом процессе. Поэтому различают зрительные, слуховые, осязательные, обонятельные, вкусовые и кинестезические восприятия. Кроме того, различают восприятие произвольное и непроизвольное. Третья классификация подразделяет их на 3 разновидности –восприятие времени, восприятие пространства и восприятие движения.
При непроизвольном восприятии мы не ставим задачу воспринять тот или иной предмет; оно определяется внешними обстоятельствами. Произвольное же восприятие с самого начала регулируется поставленной целью. Оно может быть включено в какую-либо деятельность. Оно особенно ясно выступает в наблюдении – преднамеренном планомерном и длительном восприятии, требующем специальной подготовки и способов.
В основе восприятия пространства лежит деятельность вестибулярного аппарата, расположенного в области среднего уха, который тесно связан с аппаратом глазодвигательных мышц. Кроме них в данном процессе участвует аппарат бинокулярного зрительного восприятия.
В восприятии времени различают восприятие временной длительности и восприятие временной последовательности.
Восприятие движения является недостаточно изученным психическим процессом. Теории движения разбиваются на 2 группы. Первая – выводит восприятие движения из элементарных, следующих друг за другом зрительных ощущений отдельных точек, через которые проходит движение, и утверждает, что восприятие движения возникает из-за влияния этих элементарных, зрительных ощущений.(В.Вундт).
Теории второй группы утверждают, что восприятие движения имеет специфическое качество, не сводимое к элементарным ощущениям.(Например, мелодия является не просто совокупностью звуков, но качественно новым явлением, так и движение не сводимо к элементарным зрительным ощущениям.)-(М.Вертгеймер).
Лекционные занятия... Тема ПСИХОЛОГИЯ КАК НАУКА часа... ПЛАН Психология ее объект предмет и структура...
Если Вам нужно дополнительный материал на эту тему, или Вы не нашли то, что искали, рекомендуем воспользоваться поиском по нашей базе работ:
Восприятие: свойства и виды.
Что будем делать с полученным материалом:
Если этот материал оказался полезным ля Вас, Вы можете сохранить его на свою страничку в социальных сетях:
Психология: ее объект, предмет и структура.
На протяжении веков человек являлся объектом исследования многих поколений учёных. Еще древние мудрецы говорили, что нет для человека интереснее предмета познания, чем другой человек. В осно
Структура современной психологической науки
Современная психология представляет собой весьма разветвлённую систему научных дисциплин, находящихся на разных ступенях формирования, и связанных с различными областями практики.
Как же к
Характеристики сознания
В структуре сознания отечественные психологи вслед за А. В. Петровским рассматривают четыре основные характеристики.
1.Сознание является совокупностью знаний об окружающем мире. Кр
Методы исследования, их характеристика
В отечественной психологии выделяют 4 группы методов:
I. Организационные методы:
1. Сравнительный метод –Он заключается в рассмотрении от
Возникновение психики. Сознание и бессознательное. Формы поведения
Вопрос о человеческой психике является ключевым в психологии. Существует два различных взгляда на проявление психики – материалистический и идеалистический. Согласно первой точке зрения, психика пр
КОНЦЕПЦИЯ ЛЕОНТЬЕВА -ФАБРИ
I Стадия элементарной сенсорной психики
А. Низший уровень
Особенности поведения, связанные с данной стадией и уровнем: Развитая раздражимость – спос
Психика и мозг
Чтобы лучше понять законы функционирования психической деятельности человека, особенности ее протекания и строения, следует ознакомиться с тем, как устроен основной орган его психической деятельн
Внимание: виды, функции свойства.
Внимание занимает особое место среди психических явлений. Являясь особым аспектом познания, чувств и воли, оно не сводимо ни к одной из этих сфер психики.
Внимание –
Память и ее особенности.
Память – это сложный психический процесс, состоящий из нескольких частных процессов, связанных друг с другом.
Память – запечатление, сохранение и последующее узнавание
Психологическая сущность мышления.
Необходимо четко определить, что такое разум, и чем, собственно, отличается умственный процесс, который мы называем «мышление», от множества других. А сделать это не так легко, как может показать
Оценка интеллекта
Попытки создать единую систему «измерения» человеческого интеллекта наталкиваются на труднопреодолимое препятствие: интеллект включает в себя способности к совершенно разнокачественным умственным
Воображение и его специфика.
В структуре познавательной деятельности человека особое место занимает воображение – психический процесс создания образа предмета, ситуации путем перестройки имеющихся у
Лекционные занятия
Тема 5 . ПСИХИЧЕСКИЕ СОСТОЯНИЯ (6 часов)
Программа: Понятие об эмоциях и чувствах, их отличительные особенности. Высшие
Понятие об эмоциях и чувствах.
В современной психологической науке понятие «чувство» определяется как относительно устойчивое свойство личности, представляющее собой форму отражения реальных отношений
Эмоционально-психические состояния
Эмоционально-психические состояния (ЭПС) – это целостные характеристики психической деятельности за определенный период времени. Их можно подразделить на общественные и личн
Волевые аспекты личности
Воля – сознательное регулирование человеком своего поведения, деятельности и общения, связанное с преодолением внутренних и внешних препятствий. Это способность человека, пр
Лекционные занятия
Тема 6 . ПСИХИЧЕСКИЕ СВОЙСТВА ЛИЧНОСТИ (6 часов)
Программа: Общее понятие о личности. Индивид и индивидуальность.
Темперамент.
Понятие о личности, ее структуре и направленности.
В психологической науке категории личности и индивидуальности относится к числу базовых категорий. Индивидом является каждый человек с момента своего рождения, однако личностью он становится в проц
Темперамент, его типы и свойства.
Темперамент (temperamentum - лат. - «соразмерность») — совокупность индивидуальных особенностей, характеризующих динамическую и эмоциональную стороны поведения че
Типология характера.
Характер ( charakter - греч. - «печать, чеканка») — совокупность устойчивых индивидуальных особенностей, личности, складывающихся и проявляющихся в деятельности и
АКЦЕНТУАЦИИ ХАРАКТЕРА
1. Демонстративный тип. Характеризуется повышенной способностью к вытеснению, демонстративностью поведения, живостью, подвижностью, легкостью в установлении контактов. Склоне
АКЦЕНТУАЦИИ ТЕМПЕРАМЕНТА
5. Гипертимический тип. Людей этого "типа отличает большая подвижность, общительность, болтливость, выраженность жестов, Мимики, пантомимики, чрезмерная самостоятельност
Способности.
Перейдем к рассмотрению других сторон личности. В самом общем виде способности — это индивидуально-психологические особенности личности, обеспечивающие успех в деятельно
Лекционные занятия
Тема 7 . ПСИХОЛОГИЯ МЕЖЛИЧНОСТНЫХ ОТНОШЕНИЙ (6 часов)
Программа: Понятие о межличностных отношениях. Психология малых групп.
Пр
Общение как основа межличностных отношений.
Рассматривая образ жизни различных высших животных и человека, мы замечаем, что в нем выделяются два вида контактов:
1) контакты с природой - или деятельность. Его можно опр
Группа и коллектив
Все стороны общения выделяются в условиях непосредственного контакта между людьми, т.е.в малых группах и коллективах
Если говорить о психологическом определении группы
Управление коллективом.
Изучение закономерностей функционирования коллективов показывает, что даже в самых малых, неорганизованных коллективах, как правило, возникает распределение власти между членами. Коллектив делится
Воспитание и его связь другими педагогическими процессами
Воспитание (В.) возникло одновременно с зарождением человеческого общества, и будет существовать на всех этапах его развития.
Воспитание (В.)- передача последующим поколениям социал
Целеполагание в воспитании.
Целостный педагогический процесс – всегда целенаправленный. Цель (Ц.) – это осознанное представление конечного результата определенной деятельности. Цель пед. процесса соответствует п
Общечеловеческое и национальное в воспитании.
Гуманистическое воспитание школьников с опорой на общечеловеческие ценности – одна из приоритетных педагогических задач. Среди общечеловеческих ценностей (ОЦ) философы и педагоги всегда выде
Хотите получать на электронную почту самые свежие новости?
Подпишитесь на Нашу рассылку
Наша политика приватности обеспечивает 100% безопасность и анонимность Ваших E-Mail
Новости и инфо для студентов