рефераты конспекты курсовые дипломные лекции шпоры

Реферат Курсовая Конспект

Жесткий анализ эмпирических данных полученных методом анкетного опроса

Жесткий анализ эмпирических данных полученных методом анкетного опроса - Семинар, раздел Философия, Исследование социально-экономических и политических процессов   Опрос На Тему: «Массовые Беспорядки Во Франции». (Опрос Насел...

 

Опрос на тему: «Массовые беспорядки во Франции». (Опрос населения в 100 населенных пунктах 44 областей, краев и республик России. Интервью по месту жительства 12-13 ноября 2005 г., 1500 респондентов. Дополнительный опрос населения Москвы - 600 респондентов. Статистическая погрешность не превышает 3,6 %) Вопрос и таблица распределения ответов помещены на сайте ФОМ.// База данных ФОМ. – режим доступа: http: // bd.fom.ru/report/map/projects/dominant/dom0546/domt0546_1/d05463

Собственно анализ проделан автором пособия.

Вопрос: «Уже несколько недель Франция охвачена массовыми беспорядками. Скажите, пожалуйста, Вы знаете, что-то слышали или впервые слышите об этом?»

1. Знаю.

2. Что-то слышал(-а).

3. Впервые слышу.

4. Затрудняюсь ответить.

Распределение ответов полученных на данный вопрос представлено в табл.1, приведенной ниже.

Одномерный анализ: Большинство российских граждан в той или иной мере осведомлены о беспорядках, происходивших во Франции в ноябре 2005 г.: 59% участников опроса заявили, что знают об этих событиях, четвертая часть «что-то слышали» о них. Если сложить количество респондентов, выбравших эти варианты ответов, суммарный показатель составит 84%. Лишь 16% респондентов ответили, что впервые слышат об этом. Только 1% затруднился с ответом.

Двумерный анализ: Мужчины более уверенны в своей осведомленности, чем женщины. Так, они чаще выбирали ответ «знаю» (63%), чем женщины (56%), разница составляет 7%, что превышает величину статистической погрешности. Вместе с тем, если суммировать показатели по первому и второму вариантам ответов, то разница меньше величины статистической погрешности: 85% мужчин и 82% женщин знают или что-то слышали об этих событиях.

Среди возрастных групп наименее осведомленными оказались молодые люди в возрасте 18-35 лет, всего 54%, что на 5% ниже среднестатистического показателя. Напротив, наиболее осведомленными оказались респонденты, составляющие среднюю возрастную группу 36-54 года: 65% уверенно ответили, что знают об этом. Однако если сложить уверенные («знаю») и неуверенные ответы («что-то слышал»), то разница в распределении ответов не столь велика –3-4%, что находится в пределах статистической погрешности.

По признаку «образование» наименее информированными оказались респонденты с образованием ниже среднего (37% знают и 30% что-то слышали). Напротив, наиболее высок уровень информированности у респондентов с высшим образованием (76% знают и 15% что-то слышали).

При анализе ответов респондентов разных доходных групп наблюдается очевидная тенденция: чем выше уровень доходов, тем выше уровень информированности и наоборот. Так, только 49% респондентов, чьи доходы на одного члена семьи не превышают 1500 руб., ответили, что знают об этих событиях, что на 10% ниже среднестатистического показателя. Напротив, 68% респондентов, чьи доходы на одного члена семьи составляют 3000 руб. и более ответили, что знают об этих событиях, что на 9% выше среднестатистического показателя.

При анализе ответов респондентов по признаку места жительства (город, село и т.д.) наблюдается очевидная тенденция, что жители крупных городов наиболее информированы, 64% ответили, что знают об этом, и только 9%, что впервые слышат.

Таким образом, можно нарисовать обобщенный портрет респондента, уверенно высказывающегося о своей информированности относительно событий ноября 2005 г. во Франции. Это мужчина среднего возраста с высшим образованием и высокими доходами, проживающий в крупном городе.



Распределение ответов на вопрос: «Уже несколько недель Франция охвачена массовыми беспорядками. Скажите, пожалуйста, Вы знаете, что-то слышали или впервые слышите об этом?»

Табл.1.

  Доли групп (%) Россия, все   Пол Возраст Образование Доходы на 1-го члена семьи Тип населенного пункта
Мужчины Женщины 18-35 лет 36-54 лет 55 лет и старше Ниже среднего Среднее общее Среднее спец. Высшее До 1500 руб. 1501-2999 руб. 3000 и более Мегаполисы Большие города Малые города Села
Знаю 54 37 49 54
Что-то слышал 15
Впервые слышу 8 9
Затр. Отв.

Пример 7.

– Конец работы –

Эта тема принадлежит разделу:

Исследование социально-экономических и политических процессов

Содержание стр введение основное содержание дисциплины планы семинарских.. введение..

Если Вам нужно дополнительный материал на эту тему, или Вы не нашли то, что искали, рекомендуем воспользоваться поиском по нашей базе работ: Жесткий анализ эмпирических данных полученных методом анкетного опроса

Что будем делать с полученным материалом:

Если этот материал оказался полезным ля Вас, Вы можете сохранить его на свою страничку в социальных сетях:

Все темы данного раздела:

Социально-гуманитарных технологий
Кафедра Государственного, муниципального управления и социологии   Сергеева З.Х.   исследование социально-экономических и политически

Тема 5. Программа и этапы эмпирического исследования
Теоретико-методологическая часть программы исследования. Объект и предмет исследования. Выбор, постановка и формулирование цели исследования. Понятие проблемы в исследовании. Определение и постанов

Тема 15. Кейс-стади как тип качественного исследования
Общая характеристика кейс-стади. Монографическое исследование (монографический подход) как синоним кейс-стади. Многообразие методов, используемых в кейс-стади (наблюдение, интервью, анализ документ

Тема 18. Изучение социально-экономических и политических процессов с позиций прикладного моделирования
Понятия «модель» и «моделирование». Моделирование и системность. детерминированные, вероятностные, модели оптимизации). Формализованное и логико-интуитивное моделирование. Моделирование в

Методы в социальном познании
План: 1. Общенаучные методы исследования социальных процессов. 2. Конкретно-предметные методы исследования социальных процессов. 3. Критерии надежности науч

Семинар 5. Программа и этапы эмпирического исследования
План: 1. Методологическая часть программы: обоснование проблемы, целей и задач, выдвижение гипотез, эмпирическая интерпретация понятий в прикладном исследовании. 2.

Семинар 6. Виды инструментария в прикладных исследованиях. Правила конструирования анкеты
План: 1. Инструментарий прикладного исследования. Правила конструирования. 2. Композиция анкеты. 3. Виды и типы анкетных вопросов. Основные правила формулир

Семинар 7. Обработка эмпирических данных в прикладных социальных исследованиях
План: 1. Последовательность действий при анализе данных. 2. Группировка и эмпирическая типологизация данных. 3. Одномерный и двумерный анализ эмпирических д

Семинар 8. Применение математических средств и программного обеспечения в прикладных исследованиях социально-экономических и политических процессов
План: 1. Специализированные программные оболочки для обработки данных (ОСА, SPSS). 2. Работа с файлами данных и преобразование данных в SPSS. 3. Использован

И количественных исследованиях
План: 1. Типы интервью, их особенности. 2. Формализованное интервью и свободное интервью. 3. Типичные ошибки при проведении интервью. 4. Фокус-груп

Социально-экономических и политических процессов
План: 1. Виды и методы экспертных опросов. 2. Методика применения экспертных оценок в политических, социологических и экономических исследованиях. 3. Метод

Семинар 12. Метод наблюдения и научный эксперимент в прикладных исследованиях процессов
План: 1. Сущность и виды социологического наблюдения: структурированное и неструктурированное; включенное и невключенное набюдение. 2. Преимущества и недостатки мето

Социально-экономических процессов
План: 1. Понятие документ и проблемы достоверности документальной информации в прикладном исследовании. 2. Методология и методика контент-анализа, его виды: ивент-ан

И политических процессов
План: 1. Индивидуальные тесты на выявление личностных диспозиций. Проективные методики. 2. Социально-психологические и ситуационные тесты: тест К. Томаса; семантичес

Социально-экономических и политических процессов
План: 1. Понятие качественного подхода, история и предпосылки его становления. 2. Основные черты качественного исследования. Интервью и наблюдение в качественном исс

Семинар 17. Изучение социально-экономических и политических процессов с позиций прикладного моделирования
План: 1. Моделирование и системность. 2. Логико-интуитивное и формализованное моделирование. 3. Эмпирическое и нормативное моделирование. 4. Контро

Семинар 18. Защита учебных исследовательских проектов
Исследовательский проект представляет собой учебное прикладное социологическое исследование по актуальной социально-экономической или политической проблеме. Примерная тематика исследовательских про

Отчет по результатам исследования
3.1 Характеристика полевого этапа исследования (каким образом осуществлялись сбор и обработка данных). 3.2. Описание и общий анализ полученных результатов. По возможности анализ сопровожда

Применение техники количественного контент-анализа документов
В качестве информационной базы аналитиками «Коммерсанта» были отобраны публикации в СМИ за II квартал (апрель-июнь) 2004 г.[2] Замеры производились по ресурсам электронной библиотеки Информационног

Анализ результатов контент-анализа публикаций в СМИ с элементами прогноза
Рис. 2. Сравнительная динамика упоминаемости Б.Ельцина и В Путина в период с 1995

Марта 2003 г.
Ф2   Наступление морских пехотинцев США в 200 метрах от границы с Кувейтом было остановлено пулеметным огнем иракских войск. На помощь американцам приш

Марта 2003 г.
  В2   Президент Ирака Саддам Хусейн в своем телеобращении пообещал, что победа иракских сил над войсками американо-британской коалиции у

Исходный текст.
«...Это одна фундаментальная предпосылка. Другая и, пожалуй, бо­лее значительная - макроэкономическая стабильность. Все-таки мы жи­вем теперь с инфляцией в десять-двенадцать процентов, это уже с

Применение методики прикладного моделирования
Пример приводится по материалам статьи Е. Мезенцевой «Гендер в программах социально-экономического развития: анализ международного опыта»[9]

Применение методики наблюдения
В качестве примера приводится публикация из аналитического еженедельника «Коммерсантъ-власть».   И в окне не горит[10] Российские чиновники славятся строгим под­х

Установите последовательность ступеней развития проблемы как процесса.
1. Развитие проблемы путем постепенной конкретизации путей ее разрешения. 2. Формирование неразвитой проблемы (предпроблемы). 3. Разрешение (или установление неразрешимости) пробл

Соотнесите тип кейс-стади с его спецификой.
1. Индивидуальное кейс-стади. 2. Единичные кейс-стади. 3. Множественные кейс-стади.   1. Фокус исследования здесь состоит в одновременном изучении не­скольк

Дескриптивный анализ.
  41. Соотнесите типы статистических методов анализа эмпирических данных с их спецификой. 1. Дескриптивная статистика 2. Методы индуктивной статистики. &nbs

Логико-интуитивное моделирование.
4. Верифицированное моделирование. 62. Процесс определения, насколько совокупность объектов (явлений), зафиксированная во взаимосвязи с операционализирующими их отношения гипотезам

Тема 1. Понятие, типы и виды социально-экономических и политических процессов
Примерный план: 1. Изменения как основа процессов. 2. Основания классификации процессов. 3. Сущностные черты экономических, политических и социальных процессов.

Тема 2. Общенаучные и конкретно-предметные методы исследования процессов
Примерный план: 1. Общенаучные методы исследования социально-экономических и политических процессов (анализ и синтез, индукция и дедукция, абстрагирование и восхождение от абстрактн

Тема 3. Виды социологических исследований
Примерный план: 1. Понятие «социологическое исследование». 2. История зарождения конкретных социальных исследований в 20-е гг. ХХ в. 3. Количественная и качественн

Тема 4. Программа и этапы социологического исследования
Примерный план: 1. Методологическая часть программы: обоснование проблемы, целей и задач, выдвижение гипотез, эмпирическая интерпретация понятий в прикладном исследовании,

Тема 5. Конструирование выборочной совокупности
Примерный план: 1. Основные понятия и сущность выборочного метода. 2. Типы и методы выборки. 3. Методы вероятностной выборки. 4. Методы неслучайной выборк

Тема 6. Опросные методы в социологии. Виды опроса
Примерный план: 1. Опросные методы в социологии. Виды опроса. 2. Социологическая анкета ее композиция. 3. Виды и типы вопросов, правила их формулировки и качество

Общая характеристика и типология шкал
Примерный план: 1. Общая характеристика шкал. 2. Конструирование и проверка надежности шкал. 3. Виды шкал. Литература: 1. Девятк

Тема 10. Метод анализа документов в социологии, его виды
Примерный план: 1. Понятие «документ» и проблемы достоверности документальной информации в прикладном исследовании. 2. Виды анализа документов в социологическом исследовани

Тема 12. Кейс-стади как метод исследования
Примерный план: 1. История метода «кейс-стади». 2. Виды «кейс-стади». 3. Программа реализации стратегии «кейс-стади».

Тема 18. Изучение социально-экономических и политических процессов с позиций прикладного моделирования
Примерный план: 1. Моделирование и системность. 2. Логико-интуитивное и формализованное моделирование. 3. Эмпирическое и нормативное моделирование.

Тема 19. Техника применения экспертных оценок в политических, социологических и экономических исследованиях
Примерный план: 1. Виды и методы экспертных опросов. 2. Методика применения экспертных оценок в политических, социологических и экономических исследованиях. 3. Мет

В прикладных исследованиях
Примерный план: 1. Индивидуальные тесты на выявление личностных диспозиций. Проективные методики. 2. Социально-психологические и ситуационные тесты: тест К. Томаса; семанти

Материалы к практической работе на Семинаре № 7.
«Жесткий» анализ результатов опроса Фонда «Общественное Мнение» на тему «Современные выпускники». Опрос населения был проведен 14-15 июня 2

Обращение президента США
Джорджа Буша 11 сентября 2001 г. Добрый вечер! Сегодня, дорогие сограждане, наш образ жизни сама наша свобода подверглась атаке в результате серии с

Хосе Марии Аснара 11 марта 2004 г.
Добрый день всем! 11 марта 2004 года заняло бесславное место в истории. Сегодня утром в Мадриде террористы взорвали несколько бомб в полных пассажиров пригородных поездах. В этот

К народу Британии 8 июля 2005 г.
Это ужаснейшая, трагическая жестокость стоила жизни многим невинным людям. Я только что участвовал в заседании государственного комитета по чрезвычайным ситуациям и получил полный доклад от членов

Исследование социально-экономических и политических процессов
Максимальная рейтинговая оценка студента (Rmax) по всем запланированным в рамках изучения дисциплины ИССЭП видам работ составляет 100 баллов. Пересчет рейтинга в традиционную систе

Хотите получать на электронную почту самые свежие новости?
Education Insider Sample
Подпишитесь на Нашу рассылку
Наша политика приватности обеспечивает 100% безопасность и анонимность Ваших E-Mail
Реклама
Соответствующий теме материал
  • Похожее
  • Популярное
  • Облако тегов
  • Здесь
  • Временно
  • Пусто
Теги