Комплекс специальных игр и упражнений для детей с ТМНР с использованием метода базальной стимуляции
Комплекс специальных игр и упражнений для детей с ТМНР с использованием метода базальной стимуляции - раздел Философия, Основы методики коррекционно-развивающей работы с детьми с тяжёлыми и или множественными нарушениями ø Использование Фена
ø Втирание Крема
ø...
Ø Использование фена
Ø Втирание крема
Ø Примерка шапок, перчаток, носков
Ø Обведение контура тела массажным мячиком
Ø Обведение контура тела (ладони, стопы) на бумаге
Ø Растирание поверхности тела тканями различной текстуры
Ø Рисование на спине тактильными ладошками
Ø Поглаживание различных частей тела с их называнием
Ø Постукивание, похлопывание различных частей тела ребёнка, в том числе и его руками
Ø Ощупывание тела ребёнка его руками
Ø Опутывание тела ребёнка ленточками
Ø Прикосновение и надавливание на тело ребёнка предметами различной формы, температуры
Ø Обрызгивание жидкостью различных температур
Ø Контакт с игрушками различных температур
Ø Посыпание частей тела рисом, горохом и т.п.
Ø Заворачивание ребёнка в плотную ткань
Ø Прослушивание себя через стетоскоп
Ø Размазывание по поверхности клейстера, пены для бритья
Ø Оставление цветных отпечатков
Ø Вкладывание в руку контрастных предметов различной формы, веса, фактуры
Ø Манипулирование предметами одной или двумя руками
Ø Толкание предметов руками, ногами ребёнка
Ø Рассматривание себя в зеркале, на фотографии
Ø Выполнение пассивных движений различными частями тела ребёнка
Ø Ползание, передвижение по мягкой, шершавой, бугристой, теплой, влажной поверхности (дорожке)
Ø Покачивание на большом мяче
Базальная стимуляция даёт возможность детям с ТМНР осознать своё тело в жизненно важных элементарных ситуациях, базируется на удовлетворении личных потребностей в деятельности по уходу за ребёнком. Этот метод взаимодействий позволяет установить очень близкие и доверительные взаимоотношения с ребёнком, избежать функциональности в общении с детьми с ТМНР, связанной с осуществлением мероприятий по обслуживанию.
Современный взгляд на возможности лиц с ТМНР
Дети с ТМНР ещё сравнительно недавно (до середины 1990-х) считались «необучаемыми». В итоге они исключались из образовательной среды и направлялись в учреждения системы социального обслуживания, гд
Организация и проведение педагогической диагностики детей с ТМНР
Диагностика детей с ТМНР – непростая задача. В связи с нарушениями целевого использования рук им сложно выполнять задания, кроме того, присутствуют трудности, связанные с отсутствием средств общени
Организация образовательного процесса в ЦКРОиР
Лица с ТМНР в большинстве своём получают образование в центре коррекционно-развивающего обучения и реабилитации. Центр коррекционно-развивающего обучения и реабилитации (ЦКРОиР)– у
Общая характеристика метода базальной стимуляции
Осознание собственного тела и, как следствие, собственного Я является базовой образовательной потребностью для ребёнка с ТМНР. Основное значение для удовлетворения этой потребности имеет:
Виды базальной стимуляции
В процессе базального воздействия стимулируются следующие области восприятия: соматическая, вестибулярная вибрационная, оральная.
Соматическая базальная стимуляция – разви
Понятие сенсорной интеграции и её дисфункции
Восприятие сигналов из внешнего мира и внутренней среды организма формируется на основе совместной деятельности ряда сенсорных систем: зрительной, слуховой, тактильной, проприоцептивной, вестибуляр
Общая характеристика метода сенсорной интеграции
Очевидно, что дети с дисфункцией сенсорной интеграции не могут самостоятельно справиться с перечисленными проблемами. Их профилактика и преодоление сопряжены с проведением специальных коррекционно-
Организация сенсорной комнаты для детей с ТМНР
Одним из современных средств реализации метода сенсорной интеграции является специально оборудованная сенсорная комната. Сенсорная комната (СК) представляет собой искусственно созд
Общая характеристика метода эрготерапии
К основным образовательным потребностям лиц с ТМНР относится познание окружающего предметного и социального мира. В практике коррекционно-развивающей их удовлетворению способствует использование ме
Области использования и назначение метода эрготерапии
В коррекционно-развивающей работе с детьми с ТМНР с помощью метода эрготерапии сопровождается их повседневная активность, труд и продуктивная деятельность, а также досуг. К повседневной активности
Комплекс эрготерапевтических заданий
Ø Сжимание и разжимание мочалок, мягких резиновых мячиков, колец различных диаметров
Ø Нажимание кнопок
Ø Открывание различных ёмкостей
Ø Отви
Хотите получать на электронную почту самые свежие новости?
Подпишитесь на Нашу рассылку
Наша политика приватности обеспечивает 100% безопасность и анонимность Ваших E-Mail
Новости и инфо для студентов