Окружающий мир - Лекция, раздел Философия, КУРС ЛЕКЦИЙ по МДК «Теоретические основы организации обучения в начальных классах» Основная Цель Контроля – Проверка Знания Фактов Учебного Материала, Ум...
Основная цель контроля – проверка знания фактов учебного материала, умения детей делать простейшие выводы, высказывать обобщённые суждения, приводить примеры из дополнительных источников, применять комплексные знания.
Для контроля и оценки знаний и умений по предметам этой образовательной области используются индивидуальная и фронтальная устные проверки, различные письменные работы, которые не требуют развёрнутого ответа с большой затратой времени, т.е. проверочные работы тестового характера.
В тестовую работу можно включить во 2 классе – 9-10 заданий, в 3 классе – 12-13 заданий, в 4 классе – не более 15-16 заданий.
Оценочная нормапредполагает выставление:
отличной оценки: при 90-100% набранных тестовых баллов,
хорошей – 70-80%,
удовлетворительной – 50-60%.
В 1 классе проводится одна проверочная работа (апрель).
Во 2, 3, 4 классах – по 4 контрольных работ. (По усмотрению учителя можно включить проверочные работы обучающего характера: по одной в каждой четверти во 2, 3, 4 классов.)
Классификация ошибок и недочётов:
Ошибки
Недочёты
- неправильное определение понятия, замена существенной характеристики понятия несущественной;
- нарушение последовательности в описании объекта (явления) в тех случаях, когда она является существенной;
- ошибки в сравнении объектов, их классификация на группы по существенным признакам;
- незнание фактического материала, неумение привести самостоятельные примеры, подтверждающие высказанное суждение;
- неумение ориентироваться на карте и плане, затруднения в правильном показе изученных объектов (природоведческих и исторических).
- ошибки при постановке опыта, приводящие к неправильному результату;
- неумение выполнить рисунок, схему, неправильное заполнение таблицы.
- раскрытие понятия только с помощью наводящих вопросов;
- преобладание при описании объекта несущественных его признаков;
- неточности при нахождении объекта на карте;
- неточности при выполнении рисунков, схем, таблиц, отсутствие подписей и обозначений;
- неточности в определении назначения прибора, его применение осуществляется после наводящих вопросов.
НОВГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ ОБЛАСТНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ... СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ БОРОВИЧСКИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ... КУРС ЛЕКЦИЙ...
Если Вам нужно дополнительный материал на эту тему, или Вы не нашли то, что искали, рекомендуем воспользоваться поиском по нашей базе работ:
Окружающий мир
Что будем делать с полученным материалом:
Если этот материал оказался полезным ля Вас, Вы можете сохранить его на свою страничку в социальных сетях:
Пояснительная записка
Курс лекций по междисциплинарному курсу «Теоретические основы организации обучения в начальных классах» составлен в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом среднего пр
Модернизация системы образования в России
Модернизация образования является в настоящее время ведущей идеей и центральной задачей российской образовательной политики. Модернизация образования — это комплексное, всестороннее обновление всех
Основные направления модернизации в начальной школе
Современная система образования направлена на формирование высокообразованной, интеллектуально развитой личности с целостным представлением картины мира, с пониманием глубины связей явлений и проце
Государственный стандарт начального образования нового поколения
Одна из важнейших составляющих модернизации - разработка Государственных стандартов образования. Проблема стандарта возникла в начале 90-х гг. прошлого века. Каждый учитель получил право сам выбира
Основные термины образовательных стандартов второго поколения
БАЗИСНЫЙ УЧЕБНЫЙ (ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ) ПЛАН — нормативный документ, определяющий структуру содержания образования, соотношение обязательной части основной образовательной программы и части, формируемой
Лекция 4.
Проект «Наша новая школа»
В нашей стране уже который год идет сложный процесс модернизации образования. Он затрагивает все его аспекты: и содержание, и качество, и экономи
Учебно-методические комплексы (УМК) для начальной школы
В настоящее время в Российской Федерации существуют традиционная и развивающие системы обучения.
К традиционным относятся программы: «Школа России», «Начальная школа ХХI века», «Школа2000»
Системно-деятельностный подход как основа ФГОС
Школа сегодня стремительно меняется, пытается попасть в ногу со временем. Главное же изменение в обществе, влияющее и на ситуацию в образовании, — это ускорение темпов развития.
С позиций
Тип урока – урок отработки умений и рефлексии
Деятелъностная цель: формирование у учащихся способностей к рефлексии коррекционно-контрольного типа и реализации коррекционной нормы (фиксирование собственных затруднений в деятельности, выявление
IVтип урока - уроки развивающего контроля
Уроки развивающего контроля имеют следующую структуру:
1) этап мотивации (самоопределения) к контрольно-коррекционной деятельности;
2) этап актуализации и пробного учебного действ
Формирование универсальных учебных действий
Изменения, происходящие в современной социальной жизни вызвали необходимость разработки новых подходов к системе обучения и воспитания. Современные дети сильно изменились по сравнению с тем времене
Оценка планируемых предметных результатов
Оценка предметных результатовможет быть описана как оценка планируемых результатов по отдельным предметам. В системе предметных знаний можно выделить опорные знания (знания, усвоение которых принци
Русский язык
класс
кол-во к.р.
Виды работ
1 ч
2 ч
3 ч
4ч
Литературное чтение
В начальной школе проверяется не только навык чтения, но и читательские умения. Навык чтения – понимание (сознательность чтения), правильность, способ чтения, темп, выразительность. Под техникой чт
Математика
Проверочные, самостоятельные работы проводятся по узловым вопросам, составляющим основу начального математического образования:
- усвоение учащимися нумерации чисел в пред
Оценка планируемых метапредметных результатов
Основным объектом оценки метапредметных результатов служит сформированность ряда регулятивных, коммуникативных и познавательных универсальных действий, т.е. таких умственных действий учащихся, кото
Оценка планируемых личностных результатов
Эффективной формой оценивания динамики учебных достижений учащихся начальных классов являетсяпортфолио – коллекция работ и результатов учащегося, которая демонстрирует его усилия,
Понятие одаренности
Основное содержание одаренности составляют способности, от которых зависят затраты времени и усилий для достижения результата. Каждый ребенок имеет определенные способности к тому или иному виду де
Жизнь одаренных детей в школе, проблемы их социализации
Одаренным детям ничуть не легче, чем любому другому ребенку. При этом у детей с конкретным видом одаренности и проблемы адаптации могут быть разными. Пожалуй, легче всего в школе адаптируются "
Особенности обучения одарённых детей
Многие думают, что ребёнок, опережающий сверстников по уровню интеллекта, не будет встречать трудностей в учебных занятиях - ему уготовано более счастливое детство. В действительности же детей с ра
Целевые ориентации
- Помочь ребёнку преодолеть социально-педагогические трудности, «перешагнуть» через возникший кризис.
- Коррекция отклонений, имеющихся в развитии и поведении.
- Создать положител
Общие подходы
-Учёт региональных особенностей, социо-культурной, этнической и экономической ситуации в регионе;
-партнёрство и преемственность всех заинтересованных государственных и общественных структ
Технология работы с проблемными детьми в массовой школе
В массовой школе в категорию проблемных («трудных») попадают:
дети труднообучаемые и трудновоспитуемые;
дети зоны риска.
Они отличаются дисгармоничным развитием, пониженн
В том числе учебного сотрудничества
Анализ передовой практики обучения показывает, что эффективность урока в начальных классах обуславливается, прежде всего, способностью учителя создать условия и организовать ситуации сотрудничества
Учебное сотрудничество как способ формирования умения учиться
При освоении любой деятельности приобретаются определенные способности. В учебной деятельности ребенок обретает способность учить себя, или умение учиться. Умение учиться, формируемое в учебной дея
Сотрудничество детей друг с другом
Одна из самых продуктивных форм организации учебной дискуссии – совместная, групповая работа детей. В непосредственном взаимодействии с учителем ребенку трудно освоить взрослые приемы, необходимые
Интерактивные игры
Особое значение для меня в формировании навыков сотрудничества имеют интерактивные игры. Предлагая детям такие игры, вы тем самым дарите им совершенно особое время. В ходе игр дети имеют возможност
Тематика внеаудиторной самостоятельной работы
I. Подготовка сообщений по теме (по выбору студента)
1. Содержание начального общего образования и основные тенденции его развития.
2. Перспективы развития началь
V. Работа с периодикой
1. Составление перечня статей из журналов «Начальная школа», «Народное образование» и др., освещающих проблемы и перспективы начального образования.
2. Составление перечня статей из журнал
Хотите получать на электронную почту самые свежие новости?
Подпишитесь на Нашу рассылку
Наша политика приватности обеспечивает 100% безопасность и анонимность Ваших E-Mail
Новости и инфо для студентов