Реферат Курсовая Конспект
Часть В. - раздел Философия, Рабочая программа дисциплины «Педагогика» (модуль «Теоретическая педагогика») Прочитайте Текст И Выполните Задание: Педагог Формирует Лично...
|
Прочитайте текст и выполните задание:
Педагог формирует личность другого человека, как скульптор ваяет свое творение, но имеет дело с живым материалом и творит не один, а вместе с другими людьми и обстоятельствами. «Вся тревога, все огорчения и все торжество нашего дела, – писал В. А. Сухомлинский, – в том и состоит, что скульпторов несколько. Это семья и личность воспитателя, и детский коллектив, и книга, и совершенно непредвиденные ваятели, скажем знакомые, с которыми подружила мальчишку улица.
Если бы все эти силы действовали как хорошо слаженный оркестр, сколь легко творились бы люди! Но у каждого мастера свой норов и свой характер, свой почерк и, наконец, свое представление о будущем существе, свой этический и эстетический идеал. У каждого – склонность критически относиться к творчеству соперников, и он норовит не только пройтись резцом по мраморной целине, но и ковырнуть там, где только что поработала рука другого ваятеля. Потом наступает момент, когда и мрамор перестает быть неодушевленной глыбой, “скульптура” оживает, становится существом, познающим не только мир вокруг себя, но и самого себя. И тогда берет это существо свой собственный резец и само начинает ваять и даже исправлять то, что сделали другие. Как мечи, скрещиваются резцы, летит мраморная крошка, и иногда от благородного камня откалываются целые куски… Свести все многообразные влияния в одно, добиться, по возможности, гармонии – задача педагога». (Сухомлинский В.А. Вижу человека // Литературная газета. – 1967. – 27 сент.)
Задание к тексту:
Сформулируйте и аргументируйте Ваше понимание текста и Ваше отношение к его содержанию.
При анализе теоретических вопросов на зачете учитывается и фиксируется в оценочном листе:
1.Доминирующий тип знания:
- фактическое;
- понятийное;
- концептуальное.
2.Знание содержания педагогической терминологии:
- правильность/ ошибочность определений, формулировок;
- стремление дать свою формулировку, отказ от формальных определений.
3. Связывает элементы содержания в систему(+) либо демонстрирует фрагментарность знаний (-)
4.Адекватно использует межнаучную терминологию (система, структура, процесс, функция и др.)
5.Использует общие схемы рассуждения (дедукция, индукция, абстрагирование и др.)
6.Логичность, последовательность (+) либо бессвязность (-) рассуждений
7.Обосновывает смысл данного фрагмента педагогического знания (обобщает, делает промежуточные и итоговые выводы)
8. Абстрактное / практикоориентированное знание и изложение:
- приводит примеры (без стимулов преподавателя);
- называет понятие, под которое подпадает факт, ситуация.
9.Быстро (+) или медленно (-) переключается
10. Быстро (+) или медленно (-) ассоциирует
11. Быстро (+) или медленно (-) вспоминает
12. Категоричность (либо гибкость) в суждениях, оценках.
13. Речь: (четкость, последовательность-«дидактичность» / нейтральность, обыденность).
14. Эмоциональность:
- позитивная, субъективная;
- нейтральная, равнодушие;
- отрицательная, негативная, напряжение.
15. Ценностные ориентиры в анализе:
- на себя;
- на ученика;
- на организацию;
- на содержание;
- на других субъектов.
7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины «Педагогика (модуль «Теоретическая педагогика»)
а) основная литература:
Сластенин В.А. Педагогика: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / В. А. Сластенин, И. Ф. Исаев, Е. Н. Шиянов; Под ред. В.А. Сластенина. - М.: Академия, 2008.
б) дополнительная литература:
1. Бережнова, Л.Н. Этнопедагогика:Учебное пособ.для студ. вузов/Л. Н. Бережнова, И.Л.Набок, В.И.Щеглов.-2-е изд.,стер.-М:Академия, 2008.
4. Воспитание: Современные парадигмы: Монография / А. К. Быков, И. А. Липский, Л. Е. Никитина, О. Г. Прохорова и др. – М., 2006.
5. Воспитательная деятельность педагога: учеб. пос. длч студ. высш. уч. зав. / И.А. Колесникова, Н.М. Борытко, С.Д. Поляков, Н.Л. Селиванова; под ред. В.А. Сластенина, И.А. Колесниковой. – М.: Академия, 2008.
6. Галкина, Т. И. Воспитательная работа классного руководителя в 5-6-классах / Т. И. Галкина, В. В. Котельникова. - Ростов-на-Дону: Феникс, 2008.
7. Гогоберидзе, А.Г. Теоретическая педагогика. Путеводитель для студента : учебно - методическое пособие / А. Г. Гогоберидзе, В. А. Деркунская. – М., 2007.
12. Кукушин, В. С. Общие основы педагогики / В. С. Кукушин. – М.: Март, 2006.
13. Методика воспитательной работы / Под ред. В. А. Сластёнина. – М.: Академия, 2008.
14. Осмоловская, И.М. Дидактика: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / И.М. Осмоловская. – М.: Академия, 2008.
15. Панина, Т.С. Современные способы активизации обучения / Т.С.Панина, Л.Н.Вавилова; Под ред.Т.С. Паниной. – М.: Академия, 2008.
16. Пастернак, Н. А. Психология воспитания / Н. А. Пастернак; под ред. А. Г. Асмолова. – М.,2008.
18. Педагогика: Учеб. пособие для студентов пед. вузов и пед. колледжей / Под ред. П. И. Пидкасистого.– М.: Пед. об-во России, 2007.
19. Подласый, И.П. Педагогика: Учебник для студ.вузов/ И.П. Подласый .-М: Высшее образование,2008.
20. Пономарева, Т.М. Проектирование и организация системы самостоятельной работы студентов при изучении педагогических дисциплин: Учебно-методическое пособие для преподавателей и студентов педагогических вузов /Т.М. Пономарева; Науч. Ред. А.А. Орлов. - Тула: Изд-во ТГПУ им. Л.Н.Толстого, 2008.
21. Селиванов, В.С. Основы общей педагогики: Теория и методика воспитания / В.С.Селиванов. - М.: Академия, 2004.
22. Ситаров, В.А. Дидактика / В.А. Ситаров; Под ред. В.А. Сластенина. - М.: Академия, 2008.
23. Сманцер, А. П. Гуманизация педагогического процесса / А. П. Сманцер. – Мн.: Беспринт, 2005.
24. Симонов, В.П. Оценка качества обучения и воспитания в образовательных системах / В.П.Симонов. – М, 2006.
25. Федотова, Г.А. Болонско-Копенгагенский процесс: интеграция России в международное образовательное пространство / Г. А. Федотова. – М., 2006.
26. Хуторской, А.В. Методика личностно-ориентированного обучения. Как обучать всех по-разному? А.В.Хуторской. - М., 2005.
27. Шайденко, Н.А. Направления эффективной модернизации педагогического образования в условиях реализации национального проекта "Образование"/ Н. А. Шайденко, В. Г. Подзолков, В. А. Панин, А. Н. Сергеев - Тула: Изд-во ТГПУ им. Л.Н.Толстого, 2007.
28. Шайденко, Н.А. Социально-экономические условия эффективной модернизации региональной системы образования /Н.А. Шайденко, В.А.Панин, А.Н.Сергеев. - Тула: Изд-во ТГПУ им. Л.Н.Толстого, 2007.
29. Шамова, Т.И. Воспитательная система школы: сущность, содержание, управление. / Т.И.Шамова, Г.Н.Шибанова. – М.,2005.
Статьи:
2. Галицкая, И.А. Понятие «духовно-нравственное воспитание» в современной педагогической теории и практике / И.А. Галицкая, И.В. Метлик // Педагогика. – 2009. - № 10. - С. 36 - 46.
3. Гражданин и патриот. Концепция духовно-нравственного воспитания российских школьников // Учительская газета. - 2009. - №23 (10260) от 09 июня 2009 г.
4. Григорьев, Д. Результаты и эффекты воспитания / Д. Григорьев, П. Степанов // Народное образование. – 2009. - № 4. – С. 222 – 226.
5. Гудилина, О.В. Планирование воспитательной работы классного руководителя / О.В. Гудилина // Классный руководитель. – 2009. - № 1. – С. 48 – 54.
6. Екенина, Н.В. Алгоритм организации самоуправления в коллективе / Н.В. Екенина // Классный руководитель. – 2009. - № 6. – С. 5-8.
7. Еременко, О.А. Анализ форм работы классного руководителя / О.А. Еременко // Классный руководитель. – 2009. - № 7. – С. 64-68.
16. Об осуществлении функций классного руководителя педагогическими работниками государственных образовательных учреждений субъектов Российской Федерации и муниципальных общеобразовательных учреждений. Методические рекомендации. Приложение к Приказу Минобрнауки России от 3 февраля 2006г. № 21. // Классный руководитель. - 2007. - № 2. – С.4–7.
17. Овчинникова, Н.П. Проблемы патриотического воспитания сельских школьников / Н.П. Овчинникова Н.С Ульянова // Педагогика. – 2009. - № 5. – С. 52 – 57.
в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы:
www.1september.ru
www.pedlib.ru
www.gumer.info
www.bim-bad.reability.ru
www.informika.ru
www.philosophiya.ru/person/wklim/txt/detail.php Рубрика: Образование
www.tspu.tula.ru
www.oim.ru
www.ug.ru Учительская газета
www.eidos.ru Интернет-журнал «Эйдос»
www.eduhmao.ru Понятийный словарь/
www.edu.ru Глоссарий Рубрика: Образование
www.school.edu.ru
www.education.info-com.ru
www.ppoisk.nm.ru
www.mgou.h11.ru Университетский Банк Данных "Ресурс образования"
www.dictionary.fio.ru Словарь.ru: Рубрика: Образование
www.terra.nino.ru Школьная Terra Incognita /
www.pedsovet.org
www.parent.fio.ru Родитель.ru: Клуб «Семья».Рубрика: Дети
www.festival.1september.ru Фестиваль педагогических идей "Открытый урок"
1. Материально-техническое обеспечение модуля «Теоретическая педагогика»
· Электронный каталог образовательных порталов и сайтов кафедры педагогики
· Электронная библиотека кафедры педагогики
· Электронный каталог статей кафедры педагогики
· Педагогический кинозал кафедры педагогики
– Конец работы –
Эта тема принадлежит разделу:
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение... высшего профессионального образования... Тульский государственный педагогический университет им Л Н Толстого...
Если Вам нужно дополнительный материал на эту тему, или Вы не нашли то, что искали, рекомендуем воспользоваться поиском по нашей базе работ: Часть В.
Если этот материал оказался полезным ля Вас, Вы можете сохранить его на свою страничку в социальных сетях:
Твитнуть |
Новости и инфо для студентов