Приемы самовоспитания - раздел Философия, ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ВОСПИТАНИЯ Прием Самовоспитания
Характеристика Пр...
Прием самовоспитания
Характеристика приема
Самооценка
Самообязательство
Самовнушение
Самоприказ
Самоконтроль
Самоанализ
Задание 6.Проанализируйтевысказывание Л.Н. Толстого о воспитании. Согласны ли Вы с тем, что воспитание начинается с самовоспитания педагога? Ответ оформите в виде эссе.
«Воспитание представляется с ложным и трудным делом только до тех пор, пока мы хотим, не воспитывая себя, воспитывать своих детей или кого бы то ни было. Если же поймешь, что воспитывать других мы можем только через себя, то упраздняется вопрос о воспитании и остается один вопрос жизни: как надо самому жить?»
Задание 7. Используя схему анализа педагогической ситуации и образец анализа (прил. 7), проанализируйте ситуации и ответьте на вопросы.
Ситуация 1. Как-то ученица 9 класса Люба на вопрос учителя: почему она плохо учится? – заявила, что у нее плохая память. Учитель, услышав такую мотивировку, сделал целое «психологическое отступление» на уроке. Он рассказал, что эксперименты ученых-психологов доказали: что у большинства людей, жалующихся на плохую память, она нормальная и даже хорошая. Учитель не ограничился этим. Он провел беседу о памяти с использованием экспериментальных методик, который помогли учащимся разобраться в особенностях их памяти. Люба была поражена тем, что у нее развито абстрактное мышление и память хорошая. После беседы девушка с уважением стала относиться к себе. В выполнении домашних заданий стала руководствоваться методическими советами учителя. Постепенно она научилась работать не только с учебником и конспектами, но и с дополнительной литературой. Позже она с благодарностью заявила: «Я почувствовала себя полноценным человеком. Мне интересно стало учиться.
1. Как стимулировать у воспитанника процессы самопознания и самовоспитания?
2. Как самовоспитание влияет на развитие личности?
Ситуация 2. Катя, ученица 7-го класса, страдает оттого, что ее рост уже сейчас 171 см. В классе она выше всех. К доске выходит, сгорбившись, поджимает ноги, сутулится. Каждый выход к доске – страдание. Поэтому иногда отказывается отвечать – пусть лучше «два», чем еще одно унижение. В ее сознании постоянно звучат реплики мальчишек: «Эй, каланча!», замечание учителей: «Что это тебя так перекручивает?», когда она выходила к доске, просьба матери: «Да не сутулься ты, расправь плечи, смотри какая у тебя фигура симпатичная». А тут еще Пашка нравится, а он на полголовы ниже ее. Разглядывая себя вечерами перед зеркалом, Катя горевала:
– Ах, эти ужасные руки, они ниже колен! Ну, разве у нормального человека бывают такие руки?..
И шея длиннющая, но с ней можно что-то придумать, если ее втянуть или поднять воротник, а вот ноги куда денешь?..
1. Как помочь Кате в решении ее проблем?
2. Какое влияние оказывает процесс самопознания на воспитание человека?
Задание 8. Напишите реферат на тему:
· Педагогическое руководство самовоспитанием подростков (старшеклассников).
· Игра как метод воспитания.
· Воспитание в школе с позиций гуманистической педагогики.
· Сущность процесса воспитания в современной школе.
· Проблемы в воспитании современного школьника.
· Проблемы в воспитании современных подростков.
· Цели и ценности воспитания в современной российской школе.
· Проблема национального воспитания в современной школе.
· Современные тенденции развития воспитания за рубежом и в России.
· Личность современного педагога – воспитателя: слагаемые мастерства и проблемы.
ГОУВПО МАРИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ... ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ВОСПИТАНИЯ...
Если Вам нужно дополнительный материал на эту тему, или Вы не нашли то, что искали, рекомендуем воспользоваться поиском по нашей базе работ:
Приемы самовоспитания
Что будем делать с полученным материалом:
Если этот материал оказался полезным ля Вас, Вы можете сохранить его на свою страничку в социальных сетях:
Принципы воспитания
Принцип воспитания
Характеристика принципа
Примеры реализации
Основные направления воспитания
Направление воспитания
Цель воспитательной работы
Задачи воспитательной работы
Виды деятельности
Формы внеклассной рабо
Воспитательные системы
Название воспитательной системы, автор
Основные принципы, идеи, формы
Цель
Промежуточный контроль
Проведите оценку своих знаний по дисциплине. Ответьте на вопросы теста, выберите только один ответ. Проверьте свои результаты по ключу (прил. 17)
Вариант 1
1. Созн
Темы рефератов
1. Педагогическое руководство самовоспитанием подростков (старшеклассников).
2. Игра как метод воспитания.
3. Воспитание в школе с позиций гуманистической педагогики.
4.
Системное построение процесса воспитания
Авторы: Караковский В.А., Новикова Л.И., Селиванова Н.Л.
Понятие воспитания.
Воспитание – это целенаправленное управление процессом развития личности. Главное в нем
Системно-ролевая теория формирования личности ребенка
Автор: Таланчук Николай Михайлович.
Понятие воспитания
Автор называет основные социумы и выполняемые в них людьми социальные роли (например, семья – супружеская, отц
Формирование образа жизни, достойной Человека
Автор: Щуркова Н.Е.
Понятие воспитания
Воспитание определяется как целенаправленное, организованное профессионалом-педагогом восхождение ребенка к культуре современн
Воспитание ребенка как человека культуры
Авторы: Бондаревская Е.В.
Понятие воспитания
Воспитание определяется как процесс педагогической помощи ребенку в становлении его субъектности, культурной идентификац
Самовоспитание школьников
Автор: Селевко Г.К.
Понятие воспитания
Главную роль в становлении личности человека играют процессы саморазвития. Воспитание есть, в конечном счете, самовоспитание (
Воспитание на основе потребностей человека
Авторы: Созонов В.П.
Понятие воспитания
Воспитание трактуется как деятельность педагога, направленная на создание психолого-педагогических условий для удовлетворения
Воспитание в адаптивной школе
Авторы: Шамова Т.И., Давыденко Т.М., Ямбург Е.А.
Понятие воспитания
Воспитание в образовательном смысле – это специально организованная целенаправленная деятельность
Должностные обязанности
Классный руководитель имеет следующие должностные обязанности:
3.1. Ведет журнал.
3.2. Ведет личные дела учащихся и следит за их состоянием.
3.3. Организует классный колл
ПРАВА И ОТВЕТСТВЕННОСТЬ
Классный руководитель имеет право в пределах своей компетенции:
· Присутствовать на любых уроках или мероприятиях, проводимых учителями-предметниками в классе (без права входить в класс во
Формы и этапы родительского собрания
Классное родительское собрание проводится 4–5 раз в учебном году. На классном родительском собрании обсуждаются задачи учебно-воспитательного процесса в классе, планируется и обсуждается построени
Методологические и теоретические основы концепции
Концепция духовно-нравственного воспитания детей и молодежи Республики Марий Эл исходит из необходимости описания граничных условий создания динамических современных технологий и методик воспитания
Основные направления реализации концепции
Концепция духовно-нравственного воспитания детей будет реализовываться по пяти направлениям:
1. Работа с детьми и подростками в общеобразовательных учреждениях, учреждениях дополнительного
II. Подбор материала
Материалом для подготовки нравственного классного часа может служить периодическая печать, события и факты реальной жизни страны, школы, класса, а также сюжеты художественных фильмов, художественно
Подготовка информационного часа
При подготовке информационного часа учащиеся должны придерживаться следующих правил.
Правило первое. Информационный час должен быть актуальным и информация, которую обсуждают ребята
Гуманистическая воспитательная система
(школа № 825 г. Москвы, система В.А. Караковского)
Школа № 825 была основана в 1970 г., в 1977 г. с приходом нового директора В.А. Караковского здесь началось создание гум
Школа диалога культур
Идея диалога на уровне содержания обучения и воспитания, на уровне методов учебно-воспитательного процесса, на наш взгляд, является стержневой и оригинальной в учебно-воспитательной системе школы д
Воспитательная система сельской школы
Воспитательная система сельской школы имеет определенные особенности, связанные главным образом с ее местонахождением (отдаленностью от культурных центров), спецификой учебно-воспитательного процес
Вальдорфская школа
Воспитательные системы вальдорфских школ существуют с начала ХХ века. Первая школа появилась в 1919 г. в Штутгарте. В основу концепции ВС положено антропософское учение Рудольфа Штейнера; главная и
Пионерская организация
Пионерская организация (ПО) как воспитательная система прошла в своем развитии ряд этапов. Их, как правило, связывают со значительными событиями советского государства – образованием СССР, периодам
Скаутизм как воспитательная система
Скаутизм как добровольное неполитическое движение было создано Робертом Баден Поуэллом в 1907 г. с целью воспитания молодых людей. Скаутизм открыт для всех вне зависимости от их происхождения, расы
Методики изучения ученического коллектива
Источник: Фридман, Л.М. Изучение личности учащегося и ученических коллективов: кн. для учителя / Л.М. Фридман, Т.А. Пушкина, И.Я. Каплунович. – М.: Просвещение, 1988. – С. 163–165.
Методика социально-психологической самоаттестации коллектива
Основу данной методики, предназначенной для комплексной оценки развитости в первичном ученическом коллективе системы специфических для него отношений, составляет ряд из 70 суждений, характеризующих
Составные части документов
Статья из книги
1. Лернер, И.Я. Методы обучения / И.Я. Лернер // Дидактика средней школы: некоторые проблемы современной дидактики: учеб. пособие; под ред. М.Н. Скаткина. – М.: Прос
Хотите получать на электронную почту самые свежие новости?
Подпишитесь на Нашу рассылку
Наша политика приватности обеспечивает 100% безопасность и анонимность Ваших E-Mail
Новости и инфо для студентов