УПРАЖНЕНИЯ - раздел Философия, УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Системный анализ в логистике 1. Обсудите Соотношение Априорных Знаний (Моделей) И Практических Действий В ...
1. Обсудите соотношение априорных знаний (моделей) и практических действий в постановке и проведении активного эксперимента.
2. Обсудите соотношение априорных знаний (моделей) и практических действий в постановке и проведении пассивного наблюдения.
3. Приведите примеры наблюдений в каждой из измерительных шкал.
4. Что происходит при рассогласовании между природой наблюдаемого явления и силой измерительной шкалы?
5. Как обеспечить согласование между природой наблюдаемого явления и силой измерительной шкалы?
6. В каких случаях недопустимые преобразования результатов наблюдения безвредны?
7. Постройте графики функций принадлежности чисел х Î R* к расплывчатым множествам “мало”, “много”, “насколько”. Сравните ваши графики с графиками соседа и обсудите природу различий.
8. Докажите, что А Ç А¢ ¹ j, если А – расплывчатое множество, и А Ç А¢ = j, если А – нерасплывчатое множество.
9. Покажите, что А È В = (А¢ Ç В¢)¢.
10. Назовите причины, приведшие к разным определениям вероятностей. Что общего и что различно для этих определений?
11. Обсудите, какие из особенностей реальных протоколов наблюдений, перечисленных в теме 6, в действительности встречались в вашей практике измерений.
12. Почему верными оказываются оба противоположных утверждения: “опыт определяет модель” и “модель определяет опыт”?
13. Что такое измерение?
14. Какую шкалу следует выбирать для проведения эксперимента и почему?
15. Почему над наблюдениями в некоторой шкале можно производить не любые, а только допустимые операции?
16. Каковы возможные последствия “усиления” и “ослабления” наблюдений, т.е. пересчета протокола наблюдений в шкалу, отличающуюся от той, в которой производилось измерение?
17. Чем отличается расплывчатая неопределенность от вероятностной?
18. Какими способами можно задать функцию принадлежности?
19. Как описывается вероятностная неопределенность?
20. Каковы основные отклонения свойств реальных протоколов наблюдений от желаемых?
21. Особенности типовых задач для классификационных моделей.
22. Основные отличия числовых моделей от классификационных с приведением примеров.
23. Особенности типичных задач для числовых моделей.
24. Что представляют собой статистические измерения и какую проблематику они рассматривают.
25. Какие модели относят к классификационным и числовым?
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования... ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ УПРАВЛЕНИЯ...
Если Вам нужно дополнительный материал на эту тему, или Вы не нашли то, что искали, рекомендуем воспользоваться поиском по нашей базе работ:
УПРАЖНЕНИЯ
Что будем делать с полученным материалом:
Если этот материал оказался полезным ля Вас, Вы можете сохранить его на свою страничку в социальных сетях:
УПРАЖНЕНИЯ
1. Приведите примеры современной механизации физических работ. Подсчитайте приблизительно, насколько механизация увеличила производительность труда при выполнении этих работ.
2. Приведите
Тема 2. Модели и моделирование
Широкое толкование понятия модели. Модель модели: объект-оригинал, субъект, модель, внешнее окружение и культура. Моделирование как неотъемлемый этап всякой целенаправленной деятельности. Модель ка
УПРАЖНЕНИЯ
1. Обсудите различия в моделях лошади с позиции крестьянина, жокея, кавалериста, скульптора, коневода, повара. Задача обсуждения – иллюстрация целевого характера моделей.
2. В каких обстоя
Тема 3. Системы. Модели систем
Первое определение системы. Многообразие реальных систем. Общее и частное (специальное) в содержании и структуре социально-экономических систем и бизнес-процессов. Модели систем: модель «черного ящ
УПРАЖНЕНИЯ
1) Приведите примеры: а) системы, которая предназначена для выполнения определенной цели, но которую можно использовать и для других целей; б) системы спроектированной специально для реализации одн
Тема 4. Искусственные и естественные системы
Общность и различие искусственных и естественных систем. Обобщение понятия системы. Структурированность и целесообразность связей между элементами искусственных систем. Расширение понятия цели: суб
УПРАЖНЕНИЯ
1) Приведите несколько примеров, иллюстрирующих использование свойств естественных объектов в искусственных системах.
2) Обсудите в качестве примера системы, которые сначала возникают есте
Тема 5. Информационные аспекты изучения систем
Понятие сигналов, сигналы в системах. Типы сигналов: гармонические сигналы, модулированные сигналы, периодические сигналы, сигналы с ограниченной энергией, сигналы ограниченной длительности, сигнал
ЭНТРОПИЯ
ПОНЯТИЕ НЕОПРЕДЕЛЕННОСТИ
Первым специфическим понятием теории информации является понятие неопределенности случайного объекта, для которой удалось ввести количественную меру, назван
КОЛИЧЕСТВО ИНФОРМАЦИИ
В основе теории информации лежит открытие, что информация допускает количественную оценку. В простейшей формулировке идея эта выдвинута еще в 1928 г. Хартли, но завершенный и общий вид прида
ОБ ОСНОВНЫХ РЕЗУЛЬТАТАХ ТЕОРИИ ИНФОРМАЦИИ
ИЗБЫТОЧНОСТЬ
Одной из важнейших характеристик сигнала является содержащееся в нем количество информации. Однако по ряду причин количество информации, которое несет сигнал, обычно меньше, ч
УПРАЖНЕНИЯ
1. Дайте определение понятию «информация».
2. Приведите собственные примеры форм отражения реального мира.
3. Дайте определение понятию «сигнал».
4. Дайте определение пон
Тема 6. Роль измерений в создании систем
Эксперимент модель. Понятие эксперимента и измерения. Измерительные шкалы: шкалы наименований, порядковые шкалы, модифицированные порядковые шкалы, шкалы интервалов, шкалы разностей, шкалы отношени
Тема 7. Формирование, выбор принятие решений
Формирование решений при реализации цели. Множественность и многообразие выбора. Процедуры выбора: множество альтернатив, оценка альтернатив, режим выбора, последствия выбора, ответственность за вы
КРИТЕРИАЛЬНЫЙ ЯЗЫК.
Рис. 7.4.1. Классификация задач выбора и способов их решения при их опи
ГРУППОВОЙ ВЫБОР.
В человеческом обществе единоличное принятие решений является не единственной формой выбора. "Ум — хорошо, а два — лучше", гласит поговорка, имеющая в виду тот случай, когда оба ума с оди
УПРАЖНЕНИЯ
1. Что значит сделать выбор?
2. В чем главные отличия в описании выбора на трех языках: критериальном, бинарных отношений, функции выбора?
3. Почему разные постановки задачи много
Тема 9. Декомпозиция и агрегирование
Анализ и синтез: примеры и определения. Анализ и синтез в системных исследованиях. Особенности синтетических методов, неаддитивность. Содержательная модель как основание декомпозиции. Связь формаль
УПРАЖНЕНИЯ
1. Каково главное отличие причинно-следственного описания связи между явлениями от ее описания как отношения «продуцент-продукт»?
2. Что конкретно имеется в виду, когда говорится, что осно
УПРАЖНЕНИЯ
1. Обсудите соотношение в системном анализе науки, искусства и ремесла.
2. Обсудите соотношение в системном анализе теории и практики, строгих рассуждений, эвристики и эксперимента.
Хотите получать на электронную почту самые свежие новости?
Подпишитесь на Нашу рассылку
Наша политика приватности обеспечивает 100% безопасность и анонимность Ваших E-Mail
Новости и инфо для студентов