рефераты конспекты курсовые дипломные лекции шпоры

Реферат Курсовая Конспект

Тема 1. История и направления современного развития физкультурно-педагогического образования

Тема 1. История и направления современного развития физкультурно-педагогического образования - раздел Философия, Введение в педагогическую деятельность в сфере Цель Изучения Темы: - Сформировать Представления О Системе...

Цель изучения темы:

- сформировать представления о системе образовательных учреждений физкультурно-педагогического образования, определить содержание современного физкультурно-педагогического образования и роль в нем психолого-педагогической подготовки студентов; познакомить студентов с историей возникновения и развития сферы физической культуры как одной из важнейших сфер общественной жизни, с ее ролью в современном обществе; ознакомить студентов с историей возникновения и особенностями профессии учителя ФК и тренера;

- развить у студентов мыслительные операции классификации, анализа, дифференциации педагогических явлений, развивать коммуникативную и дискуссионную культуру будущего учителя ФК;

- способствовать выработке личностной педагогической направленности специалиста по ФК и продолжать формировать научную картину мира на основе принципа историзма, показать роль профессии специалиста по ФК в социализации личности на современном историческом этапе.

1 уровень усвоения: - основные классификации образовательных учреждений по различным основаниям, представление о содержательных блоках знаний и умений, необходимых для успешного выполнения профессиональной педагогической деятельности в сфере ФК; критерии разделения совокупности требуемых дидактических единиц на пять блоков специальных знаний и цели их освоения; содержание и функции психолого-педагогической подготовки специалиста по ФК;

- определения понятий «общее образование», «профессиональное образование», «профессия», «специальность», «специалист», «педагогическая деятельность», «квалификация»; «физическая культура», «спорт», «детский спорт», «массовый спорт», «спорт высших достижений», «спортивная деятельность», «тренерская деятельность»;

- основные концептуальные подходы к изучению спортивных явлений; функции физической культуры в общественной жизни; понятие специалиста по физической культуре, общественные сферы реализации его профессионализма;

- концепции происхождения физического воспитания как области социальной жизни; основные историко-педагогические факты, этапы развития педагогической профессии в сфере ФК; великие ученые – педагоги в сфере ФК, теоретики спорта, общественные деятели, внесшие значительный вклад в развитие физической культуры как сферы общественной жизни и как области образования.

2 уровень усвоения: - дифференциация по классификационным признакам учреждений образования различных типов, установление соответствия между типом образовательного учреждения и формами профессиональной деятельности учителя ФК;

- выделение групп знаний, необходимых специалистам различных физкультурно-педагогических специальностей; овладение способами диагностики психолого-педагогических знаний специалиста по ФК; выявление роли и места психолого-педагогических знаний в структуре высшего физкультурно-педагогического образования и в профессиональной деятельности специалиста по ФК;

- особенности спортивной деятельности и преподавательской деятельности в сфере ФК и спорта; проблемы, возникающие в физкультурно-педагогической деятельности; направления и перспективы развития педагогической деятельности в сфере ФК;

- основные историко-педагогические факты, хронология истории детского, массового спорта, спорта высших достижений;

- развития российской школы физического воспитания; реформы образования в сфере ФК; базовые педагогические идеи и концепции и их авторы; установление хронологического соответствия историко-педагогических событий и явлений в процессе становления педагогической профессии в сфере ФК.

Самостоятельная работа студентов:1-й уровень усвоения: спектр педагогических специальностей (работа по схеме), роли учителя (работа по схеме), перспективы педагогической профессии (работа по схеме); виды учреждений образования, в которых могут осуществлять свою деятельность специалисты по ФК; характер их профессиональной деятельности, виды педагогических профессий в сфере ФК; блоки учебных предметов, необходимые для освоении в ходе высшего физкультурно-педагогического образования.

2-й уровень усвоения: подготовка устных и письменных сообщений по психолого-педагогическим темам, связанным с будущей профессиональной деятельностью специалиста по ФК; работа с психологическим словарем, с научно-методической литературой; усвоение критериев оценки устного и письменного ответов; умение работать с научной литературой – реферировать, конспектировать, цитировать, ранжировать тексты; выполнение тестовых заданий, проведение оценки их результатов по ключу; самооценка уровня подготовленности на основании критериев; нахождение в источниках информации недостающих учебных элементов.

 

– Конец работы –

Эта тема принадлежит разделу:

Введение в педагогическую деятельность в сфере

Е В Быстрицкая Введение в педагогическую деятельность в сфере...

Если Вам нужно дополнительный материал на эту тему, или Вы не нашли то, что искали, рекомендуем воспользоваться поиском по нашей базе работ: Тема 1. История и направления современного развития физкультурно-педагогического образования

Что будем делать с полученным материалом:

Если этот материал оказался полезным ля Вас, Вы можете сохранить его на свою страничку в социальных сетях:

Все темы данного раздела:

Пояснительная записка
  Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрОО ВПО по направлению «Педагогическое образование», профилю подготовки «Физическая культура».

Требования по усвоению курса
Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК): ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый

Тематический план курса
Таблица 1 № п/п Название темы Количество часов Аудит

Сущность и основные виды педагогической деятельности в сфере физической культуры.
Цель изучения раздела: - познакомить студентов с сущностью и структурой всех видов педагогической деятельности, осуществляемой учителем ФК в образовательных учреждениях среднего общего, а

Тема 3. Профессиональный рост специалиста в системе физкультурно-педагогического образования
Цель изучения темы: - ознакомить студентов с путями построения профессиональной карьеры в образовательных учреждениях различных типов; раскрыть для них этапы построения профессионального

Тема 3 Профессиональное становление специалиста в сфере физической культуры
Занятие 9. Профессиональные требования к специалисту по физической культуре. Пути построения профессиональной карьеры Цели занятия: Когнитивная:

Текст для ранжирования
«Квалификационная категория – это соответствующий нормативным критериям уровень квалификации, профессионализма и продуктивности учительского и управленческого труда, обеспечивающих работнику возмож

Как совершенствовать педагогический процесс?
1. Совершенствовать личность учителя – передатчика информации: o менять внешний вид учителя; o развивать технику речи; o совершенствовать культуру речи; o развив

История развития физической культуры как области общественной жизни
  1.Назовите теорию происхождения физической культуры, в которой утверждается, что физические упражнения и игры имеют культовое происхождение (1 балл).

История развития физкультурно-педагогического образования в России
16. Дополните фразу, запишите ее в рабочую тетрадь: «Учитель — профессия и должность в системе ________ и профессионального образования, подразумевающая особую _______ функцию, сос

Структура физкультурно-педагогического образования в современной России
26. Назовите уровень в структуре образовательных учреждений, к которому относится детско-юношеская спортивная школа: а) общего образования; б

Предметная подготовка специалистов в сфере физической культуры. Роль психолого-педагогического цикла в физкультурно-педагогическом образовании
36. Назовите учебную дисциплину, способствующую формированию у студентов умений понимания общественных ценностей смысла жизни. (1 балл) 37. Назовит

Сущность педагогической деятельности специалиста по физической культуре
51. Дополните фразу: «Педагогическая деятельность в сфере физической културы — это вид профессиональной деятельности, содержанием которой является: ____, ____, ____, ____, _

Закономерности, принципы и правила педагогического процесса в сфере физической культуры
71.Выберите требования к педагогическому процессу в сфере физической культуры и спорта, которые должен соблюдать учитель физической культуры: а) обще педагогические законо

Значение педагогических исследований в формировании специалиста в сфере физической культуры
81. Выберите из перечня неверные требования к организации наблюдения. а) выделение объектов наблюдения, б) постановка, задач наблюдения, в) предсказание

Профессиональные требования к специалисту в сфере физической культуры
91. Перечислите категории требований работодателей к личности и деятельности молодых специалистов в сфере физической культуры, спорта и молодежной политики. (4 балла)

Мотивация педагогической деятельности, формирование педагогической направленности специалиста по физической культуре
106. Составьте фразу из фрагментов, ответ запишите в виде последовательности букв (например а-б-в). а) …мотив – это..., б) … какую-либо потребность, а также – мат

Формирование профессионально важных качеств личности специалиста по физической культуре в ходе получения им профильного образования
116. Укажите возраст, в котором вы впервые осознали себя как оптант, ответ обоснуйте, приведя признаки этой профессиональной фазы (2 балла). 117. Р

История развития физической культуры как области общественной жизни
1.Теория магии. 2. а) выполняет функцию подготовки детей к труду, г) является всеобщим, 3. «Книга тренинга», автор Киккули являе

История развития физкультурно-педагогического образования в России
16. «Учитель — профессия и должность в системе общего и профессионального образования, подразумевающая особую социальную функцию, со

Структура физкультурно-педагогического образования в современной России
26. в. ДЮСШ и СДЮШОР входят в систему учреждений начального физкультурного образования. 27. Курсы повышения квалификации в институте развития образования,

Предметная подготовка специалистов в сфере физической культуры. Роль психолого-педагогического цикла в физкультурно-педагогическом образовании
36. Философия 37. Информатика, математика и экономика. 38. б, в – русский язык и культура речи, а также иностранный язык.

Сущность педагогической деятельности специалиста по физической культуре
51. «Педагогическая деятельность в сфере ФК — это вид профессиональной деятельности, содержанием которой является: обучение, воспитание, оздоровление, физическое

Краткая характеристика профессиональной деятельности педагога по физической культуре в образовательных
61. Конструктивной называют мыслительную деятельность по проектированию знаний, умений,

Закономерности, принципы и правила педагогического процесса в сфере физической культуры
71. д –все указанные требования 72. г, д – одновременно и комплексно. 73. Данный вопрос не имеет одного правильного ответа. Пока

В, д – предсказание результатов наблюдения и скорость их регистрации.
82.Указанный разговор можно отнести к методу опроса, а, конкретнее, к методу беседы по плану. 83. Это выборочное, скрытое, невключенное наблюдение.

В, д – ответственность и честность.
93.1-б, 2-г, 3-в, 4-а. 94. Этот вопрос не имеет единственного правильного ответа. Верные ответ может быть выбран из следующего перечня: «Физическая культу

Формирование профессионально важных качеств личности специалиста по физической культуре в ходе получения им профильного образования
116. Данный вопрос не имеет одного правильного ответа, в ответ на данный вопрос студент должен указать возраст, в котором он впервые задумался о выборе профессии и остановился на п

А, г; 2 – д,е; 3 – б, в.
124. «Доминантные качества специалиста по физической культуре повышают качество работы специалиста по физической культуре и спорту, негативные ка

Физическое воспитание
  Рис 9. Взаимосвязь видов образования   Несоответствие Осознание несоответствия

Диагностическая профессиограмма учителя
Показатели Признаки проявления качеств ярко проявляются проявляются слабо проявляются очень сла

Хотите получать на электронную почту самые свежие новости?
Education Insider Sample
Подпишитесь на Нашу рассылку
Наша политика приватности обеспечивает 100% безопасность и анонимность Ваших E-Mail
Реклама
Соответствующий теме материал
  • Похожее
  • Популярное
  • Облако тегов
  • Здесь
  • Временно
  • Пусто
Теги