рефераты конспекты курсовые дипломные лекции шпоры

Реферат Курсовая Конспект

Научная организация труда курсанта

Научная организация труда курсанта - раздел Философия, Философия Чтобы Качественно Усвоить Большой Объем Учебной Информации, Курсанты Должны ...

Чтобы качественно усвоить большой объем учебной информации, курсанты должны уметь планировать и рационально использовать свое время, применяя эффективнее приемы и методы умственного труда. Таким образом, овладение умениями и навыками самостоятельной работы является необходимой предпосылкой качественного усвоения учебной программы Военного института физической культуры для последующего выполнения служебных обязанностей в войсках. Самостоятельная работа является частью учебной работы и имеет целью:

закрепление и углубление полученных знаний и навыков;

поиск и приобретение новых знаний с использованием автоматизированных систем (курсов) обучения;

выполнение учебных заданий, подготовку к ним, а также к зачетам и экзаменам.

Согласно уставу вуза обучающиеся обеспечиваются методическим материалом по учебной дисциплине и осуществляют самоконтроль за самостоятельной работой.

На самостоятельную работу по учебной дисциплине отводится 50 % времени от классных занятий с преподавателем.

Задача самостоятельных занятий заключается в приобретении умений и навыков самостоятельной работы над учебным материалом.

Самостоятельная работа строится обучающимся как по заданию преподавателя, так и по собственному желанию и направлена на закрепление, расширение и углубление получаемых знаний, умений и навыков, а также на усвоение нового материала без посторонней помощи.

Обучающиеся самостоятельно работают в течение всего учебного времени, на всех видах занятий и в часы самостоятельной подготовки. Самостоятельная работа вырабатывает высокую культуру умственного труда, которая является определяющим фактором в достижении высоких результатов обучения. Она развивает у обучающихся такие качества, как организованность, дисциплинированность, активность, инициативу в достижении поставленной цели.

В содержание самостоятельной работы входит:

ознакомление с литературой по теме предстоящей лекции;

слушание лекции и ее осмысленное конспектирование;

изучение литературы в часы самоподготовки;

выяснение вопросов на консультации у преподавателя;

товарищеские собеседования в период подготовки к занятиям, зачетам и экзаменам;

участие в обсуждении теоретических вопросов на семинарских занятиях;

участие в научной работе по тематике военно-научного общества на кафедре;

подготовка к докладам, сообщениям, обзору литературы;

работа в период стажировки в войсках.

Образовательный процесс в вузе требует от обучающихся активности, инициативности, творческого отношения к учебе.

Для повышения качества подготовки обучающихся преподавателем разрабатываются задания для самостоятельной работы.

Задания для самостоятельной работы могут подразделяться на следующие группы:

1. Задания по овладению знаниями:

чтение текста (учебников, учебно-методических рекомендаций, первоисточников, дополнительной литературы);

составление плана текста, графическое изображение его структуры;

работа со словарями и справочниками, ознакомление и изучение руководящих документов;

научно-исследовательская работа (наблюдение, эксперимент, изучение документации, работа в кружках ВНО и др.);

использование информационных технологий, ресурсов Интернета, аудио- и видеоматериалов.

2. Задания по закреплению и систематизации знаний:

работа с конспектом лекций (обработка текста);

повторная работа над учебным материалом (учебника, первоисточника, дополнительной литературы, аудио и видеоматериалов);

составление плана и тезисов ответа, составление таблиц для систематизации учебного материала, изучение руководящих документов;

подготовка ответов на контрольные вопросы и тесты;

аналитическая обработка текста (аннотирование, рецензирование, реферирование, контент - анализ и др.);

подготовка сообщений к выступлению на семинаре, круглом столе, конференции;

подготовка рефератов, докладов, составление библиографии.

3. Задания по формированию умений:

решение заданий по образцу;

решение вариативных заданий и упражнений, тестов;

решение ситуационных профессиональных задач;

подготовка к зачету (экзамену).

Самостоятельная работа будет более плодотворной, если ей придается целенаправленный характер, если она организуется на научной основе. Научная организация самостоятельной работы предполагает:

целенаправленность и сознательную активность обучающегося в изучении программного материала, поиска более совершенных способов овладения знаниями, умениями и навыками самостоятельного творческого мышления;

планомерность в самостоятельной работе;

систематичность и последовательность;

рациональное распределение бюджета времени на самостоятельную работу;

постоянное соблюдение гигиены умственного труда;

самоконтроль, надежность и критичность в оценке знаний.

Научная организация труда (НОТ) обучающегося есть процесс и результат познавательной деятельности. Как процесс НОТ – это система мер, направленных на планирование и организацию труда.

К основным направлениям НОТ обучающегося относят:

создание необходимых санитарно-гигиенических условий;

режим удобного труда и отдыха;

рациональные приемы и формы обучения;

создание морально-психологического климата в коллективах;

научное планирование образовательного процесса и его регламентация;

методы стимулирования учебного труда, его творческой активности;

повышение профессиональной подготовки;

внедрение новой техники в процессе обучения;

развитие общей культуры обучающихся.

Планирование есть необходимый элемент эффективной самостоятельной работы.

Общие правила планирования самостоятельной работы:

тщательный анализ тематических планов и программ учебной дисциплины;

ознакомление с обязательной литературой и выбор дополнительной литературы;

детальное представление объема учебного материала;

учет и анализ расписания занятий, времени проведения семинарских и практических занятий, сроков написания рефератов, курсовых работ, выпускной квалификационной работы, зачетов и экзаменов;

распределение времени самостоятельной работы по дням, с указанием, когда и что следует изучить.

Сущность составляемого плана – ориентация на будущий результат (выбор цели) и определение методов и способов достижения выбранной цели.

. План дает основу для обучающегося в принятии рациональных действий при изменении учебного материала. План позволяет точно определить объем самостоятельной работы, правильно распределить время по предметам. Важно в конце каждой недели проверять выполнение намеченного плана, вносить необходимые изменения и дополнения.

 

– Конец работы –

Эта тема принадлежит разделу:

Философия

Министерство обороны Российской Федерации.. Н В Романенко Н Л Вахонин В Л Пашута.. Философия..

Если Вам нужно дополнительный материал на эту тему, или Вы не нашли то, что искали, рекомендуем воспользоваться поиском по нашей базе работ: Научная организация труда курсанта

Что будем делать с полученным материалом:

Если этот материал оказался полезным ля Вас, Вы можете сохранить его на свою страничку в социальных сетях:

Все темы данного раздела:

Методы преподавания дисциплины
- лекционные методы (монолог, диалог, рассказ, беседа); - практические методы (дискуссий, коллоквиумы, диспуты, индивидуальные собеседования, приемы полилога, работа в команде групповым ме

Тематический план изучения дисциплины
  № модуля образовательной программы Наименование модулей и тем дисциплины   Аудиторная нагрузка, кредиты/часы

Западной Европы.
Становление философии. Основные направления, школы философии и этапы ее исторического развития. Структура философского знания. Своеобразие философии в Древней Индии, Китае. Античная философия. Косм

Тема № 2. История русской философии.
Философская мысль русского средневековья. Становление русской филосо­фии. Восточнославянское язычество. Христианизация Руси. Греческая патристика: Василий Великий, Иоанн Дамаскин. Первые отечествен

Тема № 3. Современная научная картина мира.
Мифологическая, религиозная и философская картины мира, создающие свой целостный образ мира на основе своего понимания бытия. Современная научная картина мира – целостный образ мироздания,

Тема № 4. Диалектика.
Диалектика как учение об универсальных связях и развитии. Исторические формы диалектики. Диалектика как система. Объективная и субъективная диалектика. Принцип развития. Две концепции развития. При

Тема № 5. Познавательная деятельность человека.
Философия о сущности, возможностях и границах познании. Познание, творчество, практика. Вера и знание. Понимание и объяснения. Рациональное и иррациональное в познавательной деятельности. Принципы

Тема № 6. Человек и Общество.
Предмет социальной философии. Ключевые понятия: социум, общество, история. Общество и его структура. Гражданское общество и государство. Объективный и субъективный факторы в обществе. Принцип много

Тема № 7. Основные сферы общества.
Материальное производство, его значение для развития общества Способ производства, его структура. Производительные силы. Производственные отношения. Взаимосвязь производительных сил и производствен

Тема №8. Духовная сфера общества.
Понятие духовной сферы общества. Общественное сознание, его структура. Общественное и индивидуальное сознание и военное дело. Нравственность и воинская деятельность. Воинская этика. Моральная регул

Тема № 9. Философские проблемы мира, войны и армии.
Философия мира. Мир как система общественных отношений. Современные виды мира. Философия войны. Методология классификации войн и военных конфликтов. Сущность, источники, причины войн и вое

II. МЕТОДИКА САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
ПО ИЗУЧЕНИЮ КУРСА «ФИЛОСОФИЯ»   «Целенаправленная деятельность человека проявляется в том, что человек имеет метод, цель и средства, план действия или пор

КУРСАНТОВ ПО ПОДГОТОВКЕ И ПРОВЕДЕНИЮ
СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ ПО КУРСУ «ФИЛОСОФИЯ» Тема: «Исторические этапы развития философии»   Время: по р

Учение Платона об идеальном государстве .
Учение Платона об обществе.Размышляя об обществе, Платон вновь стремится использовать концепцию идей. Многообразие потребностей человека и невозможность удовлетворения их в одиночк

Европейская философия XVII в.
Философия Ф.Бэкона: критика схоластики, развитие экспериментального метода и метода индукции. Недостатки индуктивного метода. Философия Р.Декарта: принцип «Cogito ergo sum», принцип методологическо

От философии Гегеля к диалектическому материализму.
Философия Гегеля: идеализм, природа идей; идеи сами по себе, в природе и духе. Схематика гегелевской энциклопедии философских наук. Достоинства и недостатки гегелевского идеализма и гегеле

Персоналии
Милетская школа(первая материалистическая философская школа – VI в.до н.э.) Представители: Фалес-основатель школы, Анаксимен, Анаксима

Тематика рефератов, контрольных работ, докладов, эссе.
1. В чем заключается рациональность философии как науки? 2. Мне больше импонирует (мировоззренческая, гносеологическая, методологическая, целостная ) функция философии? 3. Мне нра

Самостоятельная работа под руководством преподавателя по теме «Общая характеристика сознания».
Время: по расписанию занятий – 2 часа   Цель занятия: Самостоятельный поиск информации и знаний в рекомендованной литературе, приобретение

Дидактические требования к изучению учебного материала
1. Материализм и идеализм, их разновидности. а) Материализм и идеализм как два течения в философии. До конца V в. до н.э. основным и преобладающим типом древнегреческих фил

Персоналии
Вернадский Владимир Иванович (1863 – 1945гг.)- русский естествоиспытатель, мыслитель, организатор науки, создатель учения о биосфере и ноосфере (сфере разума), представитель русско

Персоналии
Декарт Рене(1596-1650)-французский философ, математик, физик, физиолог. В основе его философии - дуализм души и тела, двух субстанций - материальной (тело оно безжи

Тематика рефератов, контрольных работ, докладов, эссе.
1. Почему возникли направления, школы, течения в диалектике? 2. Основное различие в идеалистической и материалистической диалектике? 3. Что дает нам понимание системы диалектики?

Персоналии.
Бэкон Френсис(1561-1626 г.г.) – английский философ, политический деятель, канцлер. Основатель эмпирического метода в науке, исходные положения которого были заложен

Тематика рефератов, контрольных работ, докладов, эссе.
1. Наука о происхождении природы сознания. 2. Природа психического и социального в возникновении, функционировании и развитии сознания человека? 3. «Мыслю, следовательно я существ

Тема: «Общество, природа, человек».
Время: по расписанию занятий – 4 часа Учебные вопросы: 1.Общество и его структура. 2.Природа как объект философского исследования. Глобальные проб

Персоналии.
Мальтус(1766-1834 г.г.) английский священник, философ. Основная идея. Рост народонаселения растет в геометрической прогрессии, а рост средств производства - в арифм

Тематика рефератов, контрольных работ, докладов, эссе.
1. Материальное единство мира и его мировоззренческое значение. 2. Общество и природа. Природа социального. Как вы понимаете возникновение общества и источники его развития? 3. Ст

Дополнительная
1. Андреев И.А. Происхождение человека и общества. -М., 1988. 2. Бердяев Н. А. Смысл истории. -М., 1990. 3.Бучило Н.Ф. Философия. Учебное пособие. – М.:ПЕРСЭ, 2001.- Гл.5.

Дидактические требования к изучению учебного материала.
Знать: Основные положения, раскрывающие методологию исследования общества: целостность и системность, структуру общества. Уметь:

Персоналии
Фома Аквинский (1225 или 1226-1274 г.г.) философ и теолог, систематизатор схоластики, его имя Фома – Тома – дало направление современной религиозной философии – томизм или неотомиз

Тематика рефератов, контрольных работ, докладов, эссе.
1. Теоретико – методологические принципы исследования общества. Философские воззрения на общество: Платон, Аристотель, Сен – Симон, Фурье, Гегель, Маркс, Плеханов, Ключевский , Поппер. 2.

Дополнительная
1. я. Учебник.- М.:Гардарики,2005Ануфриев Е.А. Личность и поведение. - М., 1991. 2. Артомонов В.А. Об особенностях личности.- М. 1993. 3.Бучило Н.Ф. Философия. Учебное пособие – М

Персоналии
Конфуций(Кун-цзы) – основатель философского религиозного учения в Китае в 4 в. до н.э. Проповедовал этическое учение, согласно которому люди подразделяются на «благородных

Тематика рефератов, контрольных работ, докладов, эссе.
1. Понятие духовного. История философии о духовном и духовности. (Древняя Греция, Средневековье – религиозный подход, Новое время -о духовном). 2. Духовное бытие и наука. 3. Понят

Дополнительная
2. Межуев В. М. Культура и история. - М., 1991. 3. Михайлов Н. Т. Общественное сознание и самосознание индивида. - М., 1990. 4. Освобождения духа.- М., 1993.

Законы войны.
а) Начните рассмотрение вопроса с понимания закона. Закон – есть устойчивая, необходимая, существенная, повторяющаяся связь или отношение между явлениями и предметами. Понятие закон

Персоналии
Сунь-Цзы (514-496 гг до н.э.) – китайский военный теоретик и полководец. Его трактат «О военном искусстве» признан классическим военно-теоретическим произведением древност

Тематика рефератов, контрольных работ, докладов, эссе.
1. Проблема насилия в философии: К. Клаузевиц, М. Фрунзе, Г. Жуков и другие. 2. Мир как состояние общества без войны, философия ненасильственного мира: Л. Толстой, М. Ганди, Кант «О вечном

IV. МЕТОДИЧЕСКИЕ СОВЕТЫ ПО ПОДГОТОВКЕ РЕФЕРАТА ПО ФИЛОСОФИИ
В процессе преподавания философии, как и других гуманитарных дисциплин одной из важнейших задач является приобщение слушателей и курсантов к научно-исследовательской работе, развитие у них твор

На экзаменах и зачетах
При определении оценки за реферат необходимо руководствоваться следующими критериями. Оценка «отлично» выставляется, если курсант: представил реферат в установлен

Хотите получать на электронную почту самые свежие новости?
Education Insider Sample
Подпишитесь на Нашу рассылку
Наша политика приватности обеспечивает 100% безопасность и анонимность Ваших E-Mail
Реклама
Соответствующий теме материал
  • Похожее
  • Популярное
  • Облако тегов
  • Здесь
  • Временно
  • Пусто
Теги