рефераты конспекты курсовые дипломные лекции шпоры

Реферат Курсовая Конспект

Персоналии

Персоналии - раздел Философия, Философия Милетская Школа(Первая Материалистическая Филосо...

Милетская школа(первая материалистическая философская школа – VI в.до н.э.)

Представители: Фалес-основатель школы, Анаксимен, Анаксимандр.

В философии на первое место ставится вопрос о первооснове мира.

Фалес – основа всего сущего – тело. Источник сущего – вода. Анаксимен–воздух,Анаксимандр–вечное и беспредельное- апейрон (греч. –беспредельное. Вещи возникают в результате превращений с первовеществом – сгущение, разряжение, испарение.Все субстанции относятся к миру явлений и событий, а не понятий. Но за пределы событий философам милетской выйти не удалось, не удолось понять родовое, общее в виде понятия. Это сделали в последующем Сократ, Платон, Аристотель.

 

 

Пифагор (VI в. до н.э) – древнегреческий философ, натурфилософ. Был занят проблемой субстанции (но огонь, вода, земля его не устраивают). Он приходит к выводу, что «все - есть число».

В числе он видел свойства и отношения, присущие гармоническим сочетаниям. Отсюда ведущие дисциплины – геометрия и астрономия. Главная заслуга – изобретение математических доказательств для становления рационального типа мышления.

Пифагор и его последователи ( пифагорейцы) не владели теорией качества, это дает философия Гегеля, но они первыми поняли роль и значение чисел. Как математику Пифагору принадлежит заслуга доказательства теоремы прямоугольного треугольника с22+b2.

Сократ( ок. 470-399гг до н.э.) древнегреческий философ, мыслитель, натурфилософ, вначале софист, затем вел с софистами идейную борьбу.

Как натурфилософ Сократ стремился выстроить иерархию в мире событий, понять, как образовалось небо, земля, звезды. Но он понимает мир, двигаясь не от событий к событиям, а об общего к событиям. Общим у него выступает прекрасное, все вещи прекрасны, и общая идея о прекрасном – эйдос или смысл.

Главная идея – идея блага, нет ничего выше этического. Человек так же существо нравственное, ценность души которого заключается в познании.

Сократ – основатель спора – искусства философского спора, в котором можно познать истину, т.е. он диалектик. Диалектика состоит из порождения мысли, понятия, и необходимости обмена мыслями. Главным в диалектике считал понимание самого себя.

Сократ спорит с софистами (учителями мудрости) Горгием, Продиком, Критием. Для софистов главными объектами были человек и общество. Человек должен руководствоваться законами природы, а не общества. Софисты привели к искаженному толкованию риторику (см. напр. «рогатый софизм»).То, что ты не потерял, ты имеешь. Ты не потерял рога, следовательно, ты их имеешь.

Для Сократа диалектика – спор дискурс, это нечто иное. Для него диалог – получение истинного, а не искаженного знания.

Сочинений Сократ не писал, все что известно о нем, сказали его ученики.

Платон ( 427-347 гг до н.э.) древнегреческий философ, ученик Сократа, учитель Аристотеля. Основал в Афинах школу (платоновская Академия).

Основные философские учения: о природе идей; учение об обществе.

Он основатель объективного идеализма. Считал мир идей первичным по отношению к миру вещей. Мир идей вечен и неизменен. Бог создает мир идей и мир вещей. Теория познания заключается в раскрытии мира идей, т.е. заставить душу «припомнить» их, что она видела до рождения.

Три категории в душе: - разум –носители мудрецы и философы; страсть- носители воины, охраняющие государство; вожделение (чувственное начало)- носители крестьяне, ремесленники .Все они – философы, воины и ремесленники- создают идеальное государство.

Правильные формы правления государства ( монархия, аристократия, демократия), неправильные формы ( тирания, олигархия, демагогия).

Идеи Платона породили платонизм и неоплатонизм, как учения преувеливающие роль идей (идеального) в восприятии окружающего мира.

Основные сочинения: «Апология Сократа», «Федон», «Федр», «Государство», «Тимей».В сочинениях он придавал большое значение художественному диалогу.

Аристотель(384-322 гг до н.э.) древнегреческий философ, учился у Платона, организовал Ликей (лицей). Колебался между материализмом и идеализмом. Учение Аристотеля охватывало все отрасли тогдашнего знания. Основоположник формальной логики. Учитель Александра Македонского.

В понимании мира – считал мир материальным, но источник движения и изменения бытия – вечный и не подвижный ум (перводвигатель). Бытие есть сочетание материи и эйдоса (формы). Применительно к отдельному предмету – сущностью оказывается форма шаровидность по отношению к медному шару. Форма есть выражение понятия. Без материи нет формы, без формы – материи.

 

Логика и методология .Логика оперирует понятиями, суждениями и умозаключениями. Она содержит три закона: закон тождества (А есть А), закон противоречия ( А не есть не – А), закон исключенного третьего (А или не –А истинно, «третьего не дано»). На основе законов строятся силлогизмы (учение о суждениях).

Общество и этика. Аристотель в понимании общества идет дальше Платона. Смысл жизни не в получении удовольствия (гедонизм). Цель человека- стать добродеятельным. Этика Аристотеля – это практическая философия.

Формы государства: правильные ( монархия, аристократия, полития – (большинство),неправильные- (тирания, олигархия, демократия).

Основные работы: «Органон», «Метафизика», «Физика», «Этика», «Логика», «Риторика».

 

Бруно Джордано (1578-1600 гг) – итальянский философ, мыслитель, представитель, позднего Ренессанса, пантеист. Он развивает философские представления Н.Кузанского и астрономические воззрения Н.Коперника.

Как пантеист (бог - мировое целое) хотел продумать идею бога в свете новейших данных науки. Бог – есть абсолютное тождество, который везде и нигде.

Патеиз означает – пан (все, природа), тео – Бог.

Источник сущего – Бог, а материя-это не потенция, а самодвижущееся бытие.

Мировая душа и мировой разум совпадают в движении. Мышление тоже есть движение, где мир есть нечто живое. Пантеизм Бруно не нашел отражения ни в античное время, ни в эпоху Возрождения.

Д.Бруно возвеличивает личность, ее героику. В центре его философии человек- разумный и деятельностный.

 

Основные взгляды Д.Бруно:

-познание – это процесс развития истины. Ум основан на эксперименте. Виды ума :чувства, рассудок, разум, ум.

- диалектика –это все,что связано в мире с противоположностями (одна противоположность есть начало другой).

 

– Конец работы –

Эта тема принадлежит разделу:

Философия

Министерство обороны Российской Федерации.. Н В Романенко Н Л Вахонин В Л Пашута.. Философия..

Если Вам нужно дополнительный материал на эту тему, или Вы не нашли то, что искали, рекомендуем воспользоваться поиском по нашей базе работ: Персоналии

Что будем делать с полученным материалом:

Если этот материал оказался полезным ля Вас, Вы можете сохранить его на свою страничку в социальных сетях:

Все темы данного раздела:

Методы преподавания дисциплины
- лекционные методы (монолог, диалог, рассказ, беседа); - практические методы (дискуссий, коллоквиумы, диспуты, индивидуальные собеседования, приемы полилога, работа в команде групповым ме

Тематический план изучения дисциплины
  № модуля образовательной программы Наименование модулей и тем дисциплины   Аудиторная нагрузка, кредиты/часы

Западной Европы.
Становление философии. Основные направления, школы философии и этапы ее исторического развития. Структура философского знания. Своеобразие философии в Древней Индии, Китае. Античная философия. Косм

Тема № 2. История русской философии.
Философская мысль русского средневековья. Становление русской филосо­фии. Восточнославянское язычество. Христианизация Руси. Греческая патристика: Василий Великий, Иоанн Дамаскин. Первые отечествен

Тема № 3. Современная научная картина мира.
Мифологическая, религиозная и философская картины мира, создающие свой целостный образ мира на основе своего понимания бытия. Современная научная картина мира – целостный образ мироздания,

Тема № 4. Диалектика.
Диалектика как учение об универсальных связях и развитии. Исторические формы диалектики. Диалектика как система. Объективная и субъективная диалектика. Принцип развития. Две концепции развития. При

Тема № 5. Познавательная деятельность человека.
Философия о сущности, возможностях и границах познании. Познание, творчество, практика. Вера и знание. Понимание и объяснения. Рациональное и иррациональное в познавательной деятельности. Принципы

Тема № 6. Человек и Общество.
Предмет социальной философии. Ключевые понятия: социум, общество, история. Общество и его структура. Гражданское общество и государство. Объективный и субъективный факторы в обществе. Принцип много

Тема № 7. Основные сферы общества.
Материальное производство, его значение для развития общества Способ производства, его структура. Производительные силы. Производственные отношения. Взаимосвязь производительных сил и производствен

Тема №8. Духовная сфера общества.
Понятие духовной сферы общества. Общественное сознание, его структура. Общественное и индивидуальное сознание и военное дело. Нравственность и воинская деятельность. Воинская этика. Моральная регул

Тема № 9. Философские проблемы мира, войны и армии.
Философия мира. Мир как система общественных отношений. Современные виды мира. Философия войны. Методология классификации войн и военных конфликтов. Сущность, источники, причины войн и вое

II. МЕТОДИКА САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
ПО ИЗУЧЕНИЮ КУРСА «ФИЛОСОФИЯ»   «Целенаправленная деятельность человека проявляется в том, что человек имеет метод, цель и средства, план действия или пор

Научная организация труда курсанта
Чтобы качественно усвоить большой объем учебной информации, курсанты должны уметь планировать и рационально использовать свое время, применяя эффективнее приемы и методы умственного труда. Таким о

КУРСАНТОВ ПО ПОДГОТОВКЕ И ПРОВЕДЕНИЮ
СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ ПО КУРСУ «ФИЛОСОФИЯ» Тема: «Исторические этапы развития философии»   Время: по р

Учение Платона об идеальном государстве .
Учение Платона об обществе.Размышляя об обществе, Платон вновь стремится использовать концепцию идей. Многообразие потребностей человека и невозможность удовлетворения их в одиночк

Европейская философия XVII в.
Философия Ф.Бэкона: критика схоластики, развитие экспериментального метода и метода индукции. Недостатки индуктивного метода. Философия Р.Декарта: принцип «Cogito ergo sum», принцип методологическо

От философии Гегеля к диалектическому материализму.
Философия Гегеля: идеализм, природа идей; идеи сами по себе, в природе и духе. Схематика гегелевской энциклопедии философских наук. Достоинства и недостатки гегелевского идеализма и гегеле

Тематика рефератов, контрольных работ, докладов, эссе.
1. В чем заключается рациональность философии как науки? 2. Мне больше импонирует (мировоззренческая, гносеологическая, методологическая, целостная ) функция философии? 3. Мне нра

Самостоятельная работа под руководством преподавателя по теме «Общая характеристика сознания».
Время: по расписанию занятий – 2 часа   Цель занятия: Самостоятельный поиск информации и знаний в рекомендованной литературе, приобретение

Дидактические требования к изучению учебного материала
1. Материализм и идеализм, их разновидности. а) Материализм и идеализм как два течения в философии. До конца V в. до н.э. основным и преобладающим типом древнегреческих фил

Персоналии
Вернадский Владимир Иванович (1863 – 1945гг.)- русский естествоиспытатель, мыслитель, организатор науки, создатель учения о биосфере и ноосфере (сфере разума), представитель русско

Персоналии
Декарт Рене(1596-1650)-французский философ, математик, физик, физиолог. В основе его философии - дуализм души и тела, двух субстанций - материальной (тело оно безжи

Тематика рефератов, контрольных работ, докладов, эссе.
1. Почему возникли направления, школы, течения в диалектике? 2. Основное различие в идеалистической и материалистической диалектике? 3. Что дает нам понимание системы диалектики?

Персоналии.
Бэкон Френсис(1561-1626 г.г.) – английский философ, политический деятель, канцлер. Основатель эмпирического метода в науке, исходные положения которого были заложен

Тематика рефератов, контрольных работ, докладов, эссе.
1. Наука о происхождении природы сознания. 2. Природа психического и социального в возникновении, функционировании и развитии сознания человека? 3. «Мыслю, следовательно я существ

Тема: «Общество, природа, человек».
Время: по расписанию занятий – 4 часа Учебные вопросы: 1.Общество и его структура. 2.Природа как объект философского исследования. Глобальные проб

Персоналии.
Мальтус(1766-1834 г.г.) английский священник, философ. Основная идея. Рост народонаселения растет в геометрической прогрессии, а рост средств производства - в арифм

Тематика рефератов, контрольных работ, докладов, эссе.
1. Материальное единство мира и его мировоззренческое значение. 2. Общество и природа. Природа социального. Как вы понимаете возникновение общества и источники его развития? 3. Ст

Дополнительная
1. Андреев И.А. Происхождение человека и общества. -М., 1988. 2. Бердяев Н. А. Смысл истории. -М., 1990. 3.Бучило Н.Ф. Философия. Учебное пособие. – М.:ПЕРСЭ, 2001.- Гл.5.

Дидактические требования к изучению учебного материала.
Знать: Основные положения, раскрывающие методологию исследования общества: целостность и системность, структуру общества. Уметь:

Персоналии
Фома Аквинский (1225 или 1226-1274 г.г.) философ и теолог, систематизатор схоластики, его имя Фома – Тома – дало направление современной религиозной философии – томизм или неотомиз

Тематика рефератов, контрольных работ, докладов, эссе.
1. Теоретико – методологические принципы исследования общества. Философские воззрения на общество: Платон, Аристотель, Сен – Симон, Фурье, Гегель, Маркс, Плеханов, Ключевский , Поппер. 2.

Дополнительная
1. я. Учебник.- М.:Гардарики,2005Ануфриев Е.А. Личность и поведение. - М., 1991. 2. Артомонов В.А. Об особенностях личности.- М. 1993. 3.Бучило Н.Ф. Философия. Учебное пособие – М

Персоналии
Конфуций(Кун-цзы) – основатель философского религиозного учения в Китае в 4 в. до н.э. Проповедовал этическое учение, согласно которому люди подразделяются на «благородных

Тематика рефератов, контрольных работ, докладов, эссе.
1. Понятие духовного. История философии о духовном и духовности. (Древняя Греция, Средневековье – религиозный подход, Новое время -о духовном). 2. Духовное бытие и наука. 3. Понят

Дополнительная
2. Межуев В. М. Культура и история. - М., 1991. 3. Михайлов Н. Т. Общественное сознание и самосознание индивида. - М., 1990. 4. Освобождения духа.- М., 1993.

Законы войны.
а) Начните рассмотрение вопроса с понимания закона. Закон – есть устойчивая, необходимая, существенная, повторяющаяся связь или отношение между явлениями и предметами. Понятие закон

Персоналии
Сунь-Цзы (514-496 гг до н.э.) – китайский военный теоретик и полководец. Его трактат «О военном искусстве» признан классическим военно-теоретическим произведением древност

Тематика рефератов, контрольных работ, докладов, эссе.
1. Проблема насилия в философии: К. Клаузевиц, М. Фрунзе, Г. Жуков и другие. 2. Мир как состояние общества без войны, философия ненасильственного мира: Л. Толстой, М. Ганди, Кант «О вечном

IV. МЕТОДИЧЕСКИЕ СОВЕТЫ ПО ПОДГОТОВКЕ РЕФЕРАТА ПО ФИЛОСОФИИ
В процессе преподавания философии, как и других гуманитарных дисциплин одной из важнейших задач является приобщение слушателей и курсантов к научно-исследовательской работе, развитие у них твор

На экзаменах и зачетах
При определении оценки за реферат необходимо руководствоваться следующими критериями. Оценка «отлично» выставляется, если курсант: представил реферат в установлен

Хотите получать на электронную почту самые свежие новости?
Education Insider Sample
Подпишитесь на Нашу рассылку
Наша политика приватности обеспечивает 100% безопасность и анонимность Ваших E-Mail
Реклама
Соответствующий теме материал
  • Похожее
  • Популярное
  • Облако тегов
  • Здесь
  • Временно
  • Пусто
Теги