Философия о сущности, возможностях и границах познании. Познание, творчество, практика. Вера и знание. Понимание и объяснения. Рациональное и иррациональное в познавательной деятельности. Принципы познания в военном деле. Познание трансцендентной реальности. Субъект и объект познания. Диалектический характер процесса познания. Чувственное познание и его основные формы. Сенсуализм. Логическое познание и его основные формы. Рационализм.
Проблема истины. Действительность, мышление, логика и язык. Структура и вненаучное знание. Критерии научности. Объективность, конкретность, абсолютность и относительность истины. Знание и вера. Истина и заблуждение. Деятельность, практика и познание. Практика и истина. Релятивизм. Догматизм. Специфика взаимосвязи науки и военного дела, физической культуры и спорта.
Структура научного познания, его методы и формы. Рост научного знания. Научные революции и смены типов рациональности. Наука и техника.
История философской военной мысли. Наука и военное дело. Сущность, специфика, методология и методы военно-научного исследования.
Наука, ее социальные функции. Классификация наук. Человек в информационно-техническом мире. Наука и военное дело. Сущность, специфика, методология и методы военно-научного исследования. Предвидение в военном деле. Роль научной рациональности в развитии общества, решении глобальных проблем современности.
Методы освоения темы :
- лекционные методы (монолог, диалог, рассказ, беседа);
- практические методы (дискуссий, коллоквиумы, диспуты, индивидуальные собеседования, приемы полилога, работа в команде групповым методом по профессиональному предназначению, деловые игры, круглые столы, кейс-стади);
- методы семинарских занятий (диалог, приемы письменного контроля, тестирование, подготовка и выступления в письменном и устном виде, подготовка тезисов докладов, фиксированных выступлений, контрольных заданий, обсуждение подготовленных эссе);
- самостоятельная работа подготовки обучающихся к планируемым видам учебных занятий:
- углубление и разработка теоретического материала по лекциям, семинарским и практическим занятиям;
Вопросы и задания для самостоятельной работы:
1. Познание и его виды. Принципы познания в военном деле.
2. Чувственное познание и его основные формы
3. Логическое познание и его основные формы. Рациональное и иррациональное в познавательной деятельности
4. Философское учение об истине, его значение для военной теории и практики:
а) Объективность, конкретность, абсолютность и относительность истины;
б) Истина и заблуждение; структура и вненаучное знание
5. Действительность, мышление, логика, язык.
Эссе, рефераты или доклады по модулю (теме):
Доклад:Роль научной рациональности в развитии общества, решений глобальных проблем современности.
Вопросы для самопроверки:
- Если познаваемость мира и несостоятельность агностицизма
столь очевидна, то, как объяснить, что многие философы в прошлом и
в настоящее время отказывают сознанию в способности проникнуть в
сущность вещей?
Или другими словами:
Почему возникает и существует агностицизм?
- Можно ли отождествлять понятия: "предмет природы" и "объект познания"?
Если "да", то в каких пределах?
Если "нет", то почему?
(Предмет природы не задан в познавательной ситуации непосредственно, как объект познавательной деятельности.
Он детерминирован социально, уровнем общественной практики).
- Какие реальные аспекты выражает (одностороннее) положение
Авенариуса?
"Нет объекта без субъекта".
(Теория "принципиальной координации").
- Кому (или чему) принадлежит основная роль в познавательной
ситуации - субъекту или объекту?
Кто (или что) оказывает решающее влияние на результаты процесса познания?
Материализм рассматривает процесс познания как отражение действительности в сознании субъекта (человека).
Кому (или чему) с точки зрения материализма отводится главная роль в процессе познания, и кто (или что) оказывает решающее влияние на результаты познания?
- В чем заключается "субъективность", а в чем "объективность" гносеологических образов, данных в ощущении?
- Если образы соответствуют вещам, отображением которых они
являются, то может ли это сходство, соответствие быть абсолютным и если нет, то почему?
- В каком положении окажется человек, если допустить, что наши
ощущения чисто субъективны?
- В чем заключается ошибочность, научная несостоятельность
субъективно-идеалистического и агностического взгляда на ощущения?
- В чем состоит специфическая, отличная от ощущения, роль
восприятия в отражении действительности?
- В чем своеобразие представления как формы отражения действительности?
- Является ли представление чувственным, наглядным, непосредственным образом объективного мира или нет?
- Какое место занимает представление среди других форм познания и какова его особая роль в процессе познания?
- В чем заключается познавательная роль чувственной ступени
познания и в чем ее ограниченность?
- Как Вы думаете, глубже были бы наши знания о мире, если бы
органов чувств у нас было больше?
- В чем состоит противоречивый, диалектический характер истины?
Требования к результатам освоения материала :
Знать:
- содержания, структуру и предмет философии;
- основные этапы, направления и школы в философии;
- базисные ценности философских знаний и их роль в формировании мировоззрения военнослужащих.
Уметь:
- творчески применять основные положения историко-философских знаний в повседневной практической деятельности специалиста по физической подготовке;
- находить связи философских знаний с военной теорией и практикой.
Литература:
1. Радугин А.А. Философия: Курс лекций.- М.: Центр, 1997. – 272с.
2. Горбачев В.Г. Основы философии: Курс лекций. – М.: ВЛАДОС, 1998. – 352с.
3. Канке В.А. Философия: Учебник для вузов. – М.: Логос, 1998. – 352с.
4. Философия: Учебник для высших учебных заведений. – Ростов н/Д.: Феникс, 1999. – 576с.
5. Философия: Учеб. Пособие / Под. Ред. Н.И.Жукова. – Мн.: НТЦ. «АПИ», 1999. – 367с.
6. Кузнецов В.Г., Кузнецова И.Д. Философия: Учебник. – М.: ИНФРА – М., 2003. – 519с.
7. Демидов А.Б. История философии в тестах с ответами, пояснениями и хрестоматийными приложениями. – Мн.: Экономпресс, 2005. – 464с.
8. Грядовой Д.И. Основы философских знаний: учебник для студентов вузов. – М.; 2007. – 303с.
9. Лебедев С.А. Философия науки: краткая энциклопедия. – М.: Академический Проект, 2008. – 692с.