рефераты конспекты курсовые дипломные лекции шпоры

Реферат Курсовая Конспект

Философия

Философия - раздел Философия,   Федеральное Агентство По Образованию Белгородский Го...

 

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

Белгородский государственный технологический университет

им. В.Г. Шухова

 

Е. В. Яговдик

 

 

Ф и л о с о ф и я

в качестве учебного пособия для студентов 2-го курса дневной формы обучения специальностей  

Яговдик Е. В.

 
Я 37 Философия: учебное пособие / Е. В. Яговдик.- Белгород: Изд-во БГТУ, 2009.-88 с.

 

 

Учебное пособие подготовлено в соответствии с новым Государственным стандартом к обязательному минимуму содержания и уровню подготовки специалиста. Содержание философии раскрывается через рассмотрение основных философских проблем (бытие, познание, общество, человек, наука).

Материал изложен в доступной форме, что позволяет обучаемым развить в себе конструктивное мышление и выработать свою философскую позицию. В конце каждой темы предложны вопросы для проверки знаний, а также тематика рефератов и сообщений.

Учебное пособие предназначено для студентов 2-го курса дневной формы обучения, изучающих курс философии.

Издание публикуется в авторской редакции.

 

 

УДК 1(075)

ББК 87я7

 

 

© Белгородский государственный

технологический университет

(БГТУ) им. В. Г. Шухова, 2009

Введение

Учебное пособие по курсу "Философия" подготовлено для студентов технических специальностей с учетом требований обязательного минимума образовательного стандарта высшего профессионального образования.

Оно ставит своей задачей показать студентам различные подходы к решению наиболее важных философских проблем, чтобы помочь обучающимся на основе знания философского материала научиться самостоятельно мыслить и независимо судить о сложных, но важных вещах, опираясь на достижения мировой мысли. Ведь проблемы философии относятся к разряду «вечных», ставятся на протяжении всей истории существования этого предмета и каждая точка зрения вносит неоценимый вклад в формирование картины мира.

На всем протяжении своего существования, человек стремится возвысить этот способ миропонимания. В конечном счете, назначение философии и состоит в духовном возвышении человека, обеспечении, возможно, лучших условий состояния человечества.

Приступая к изучению философии необходимо иметь в виду, что она представляет собой динамическую, развивающуюся систему понятий, идей, категорий. Важно научиться ориентироваться в различных теориях и направлениях, чтобы получить возможность выявить их истоки и правильно соотнести с требованиями сегодняшнего дня.

В учебном пособии систематизированы и последовательно изложены наиболее важные философские концепции.

Проблема бытия издревле считалась одной из важнейших. Будет заблуждением считать, что данная абстрактная категория имеет мало общего с реальной повседневностью. Напротив, рассмотрение вопроса человеческого бытия, существования, дает ответ на значимые вопросы о смысле жизни, о предназначении человека. Каждый человек в определенные моменты своей жизни становится перед выбором и тем самым осуществляет свою свободу. Поэтому, философия, обладая такими функциями как мировоззренческая, познавательная, ценностная, помогает самоопределению человека, помогает сделать ему правильный выбор.

Для стимулирования самостоятельного философского мышления студентов в конце каждой темы, помимо вопросов для проверки усвоенных знаний, даны темы рефератов для попыток более глубокого исследования заинтересовавшего вопроса. Следует отметить, что использование в учебном процессе только одного этого учебного пособия недостаточно, поэтому мы рекомендуем дополнительную литературу.

  1. Учение о бытии

Постановка проблемы бытия в философии

Заметим, что конкретное, содержательное наполнение категории «бытие» зависит от многих факторов, например, существующей в данную эпоху картины мира… Картина мира -это целостное миропонимание, в основе которого лежит принцип,… Антитезой (противоположностью) бытия является небытие. Все конкретные формы бытия возникают из небытия и становятся…

Представление о сущности бытия в истории философии

Средневековая философия разграничила истинное бытие - бесконечное, божественное и неистинное бытие - сотворенное из ничего, мирское, поддерживаемое… В эпоху Возрождения возникает понятие бесконечного чувственно воспринимаемого… В 17 - 18 веках в заключительный период формирования классической научной картины мира тема бытия окончательно…

Контрольные вопросы

1. Каковы основные проблемы онтологии?

2. Как определить бытие и небытие?

3. Каковы различия между обыденной и научной картиной мира, философской и религиозной?

4. Как соотносятся категории «бытие», «материя», что их объединяет и в чем различие?

5. Существует ли развитие и как его понимать?

6. Можно ли говорить, что пространство и время объективны?

7. Назовите монистические и плюралистические концепции бытия.

8. Каковы основные формы движение материи?

9. Перечислите главные онтологические категории?

10. Каковы основные черты современного бытия?

 

Примерная тематика рефератов и сообщений

1. Картина мира: от истоков к современности.

2. Проблема бытия в философии и способы ее решения.

3. Пространство и время - формы бытия материи.

4. Движение - способ существования материи.

5. Структурность, отражение, способность к саморазвитию - атрибуты материи.

6. Сущность понятий «диалектика», «развитие», «движение», «изменение», «устойчивость», «закон».

7. Сущность и методологической значение законов диалектики: единства и борьбы противоположностей, перехода количественных изменений в качественные, отрицания отрицания.

8. Категория диалектики: единичное - особенное - общее, содержание и форма, сущность и явление, причина и следствие, необходимость и случайность, возможность и действительность.

9. Метафизика и ее значение в познавательном процессе.

 

Литература

1. Губин, В.Д. Философия: актуальные проблемы: учебное пособие/В.Д. Губин.-М.:Омега-Л, 2005.-368 с.- (Humanitas. Учебник для высшей школы).

2. Философия. Учение о бытии, познании и ценностях человеческого существования: учебник /сост. В.Г. Кузнецов, И.Д. Кузнецова, В.В. Миронов, К.Х. Момджян. - М.: Инфра - М, 2004.-518 с.-(Высшее образование).

3. Философия: учебное пособие/отв. ред. В. П. Кохановский.-10-е изд.-Ростов-н/Д.:Феникс,2005.-574 с .- (Высшее образование).

 

 

Проблема человека в философии

 

Представление о сущности человека в истории философии

Для древнеиндийской философии характерно смещение акцента в сторону внутреннего мира человека. Например, в буддизме целью человеческой жизни было… В европейской философии в античный период проблеме человека уделялось большое… На смену этим взглядам приходит христианская концепция теоцентризма (Бог в центре мироздания), важным догматом данной…

Биологическое и социальное в человеке

В отличие от животных, которые обладают порой ярко выраженными отдельными физическими качествами (сила, скорость, выносливость и т.д.), у человека… Из факта существования человеческого тела, вытекает его зависимость от всех… Наличие различных природных и социальных условий сказывается не только на исследовании телесности как данности, но и…

Структура и типология личности

Рассмотрим некоторые варианты структуры личности, в которой биологическое и социальное присутствуют в качестве элементов. Психологический вариант структуры личности состоит из трех компонентов:… Вторая - охватывает индивидуальные особенности протекания психических процессов (мышление, память). Влияние…

Личность и общество

Обществопредставляет собой устойчивую систему взаимоотношений между людьми, оно же оказывает воздействие на отдельные личности как его элементы.… Взаимоотношения личности и общества - это, прежде всего, взаимоотношение… Существуют различные концепции относительно соотношения общественных и личных интересов. Одна из них отдает приоритет…

Контрольные вопросы

1. Как менялось представление о человеке в истории философии?

2. Как проявляется биологическое начало в человеке?

3. Каким образом формируется социальное начало в человеке?

4. Какие теории существуют по поводу соотношения биологического и социального в человеке?

5. Установите отличия между понятиями «индивид», «индивидуальность», «личность».

6. Какова структура личности?

7. Как формируется мировоззрение человека?

8. Назовите основные компоненты мировоззрения.

9. Каково взаимовлияние личности и общества?

10. Что представляют собой социальные нормы?

 

Примерная тематика рефератов и сообщений

 

1. Современные концепции антропогенеза: креационистская, трудовая, игровая.

2. Образ человека в классической и неклассической философии.

3. Индивидуальность и проблема самоактуализации личности (А. Маслоу).

4. Экзистенциальное постижение человека. Существование как жизнь.

5. Смысл жизни и абсурд у А. Камю. Проблема возникновения жизни в науке и философии

6. Свобода в понимании К. Ясперса.

 

Литература

1. Барулин, В.С. Социально-философская антропология. Человек и общественный мир: учебное пособие.- М.: Академический Проект,2007.-494 с.-(Gaudeamus).

2. Бауман, З. Свобода/З.Бауман ; пер. с англ. Г. Дашевского.- М.: Новое издательство,2006.-130 с .-(Библиотека Фонда "Либеральная миссия").

3. Котельникова, В.М. Проблема человека в философии: учебное пособие.- Белгород: БГТУ им. В.Г. Шухова, 2007,- 88 с.

 

Учение об обществе

 

Основные концепции понимания общества

Тем не менее, интерес к общественной жизни сохраняется на протяжении веков и изучается различными науками – социологией, историей, правоведением,… Понятие «общество» произошло от латинского глагола, означающего соединять,… В античной философии возникновение общества объяснялось естественной потребностью людей в совместной жизни. В этой…

Общество как саморазвивающаяся система

Принципами системного подхода являются: 1) целостность, которая заключается в том, что свойства системы не сводятся к… 2) все элементы системы в свою очередь могут рассматриваться как самостоятельные системы;

Общество как процесс

Важной характеристикой общества является его постоянное изменение. Поэтому философское исследование общества имеют своим основанием диалектику… В философии существуют теории, обосновывающие как один, так и второй вариант… Например, в 18 веке во Франции среди философов-просветителей Ф. Вольтер и Д. Дидро отстаивали идею прогрессивного, а…

Культура и ее социальные функции

Культура (в пер. с лат. возделывание, уход, развитие, почитание) – это совокупность искусственных объектов (идеальных или материальных), созданных… Первоначально под культурой понимали возделывание земли, изменение природы,… 18 век пересмотрел сложившиеся концепции и усложнил данное определение, к культуре были предъявлены иные требования.…

Контрольные вопросы

1. Какие концепции общества существовали в истории философской мысли?

2. В чем заключается системный анализ общества?

3. Назовите основные сферы общественной жизни.

4. Каковы критерии общественного развития?

5. В чем суть формационной теории развития общества?

6. Какие стадии развития общества выдвигает теория роста?

7. Чем характеризуется цивилизационный подход к общественному развитию?

8. Как формировалось понятие «культура»?

9. Каковы отличия элитарной и массовой культуры?

10. Как формируется индивидуальная культура?

 

Примерная тематика рефератов и сообщений

1. Общество как система.

2. Социальная структура общества: национальные общности, классы, страты, семья.

3. Политическая система общества.

4. Сущность и функции государства.

5. Идеология и общественное сознание.

6. Теория роста.

7. Теория индустриального общества Р. Арона

8. Теория постиндустриального общества Д. Белла.

9. Брак и семья. Исторические типы брака.

10. Проблема глобализации: за и против.

 

Литература

1. Алексеев, П.В. Философия: учебник/Московский государственный университет им. М.В. Ломоносова; П.В. Алексеев,

А.В. Панин.-3-е изд., перераб. и доп. - М.: Проспект, 2004.-604 с.

2. Губин В.Д. Основы философии: учебное пособие.- М.: ТОН-Остожье,1999.-384 с.

3. Гуревич, П.С. Философия культуры: учебное пособие для вузов.-2-е изд.,доп.-М.:Аспект-Пресс,1995.-288с.

4. Лукин, В.М. Очерк теории цивилизации: учебное пособие/В.М. Лукин. - СПб.: Изд-во С.-Петербургского университета, 2006.-184 с.

5. Фулье, А. Современная наука об обществе: пер. с фр./А.Фулье.-2-е изд., стер.-М.:URSS,2007.-330 с.-(Из наследия мировой философской мысли. Социальная философия).

 

 

  1. Философское осмысление ценностей

Основные подходы к пониманию ценностей

Ценности имеют большое мировоззренческое значение. Основная задача аксиологии – философском учении о ценностях – состоит в определении природы,… Ценности являются важнейшим фактором консолидации людей, интеграции их в… В философии выделено два этапа в формировании аксиологических знаний.

Нравственные ценности и мораль

Мораль и нравственность являются предметом изучения этики. Мораль как нормативная регуляция поведения присутствует во всех сферах… Моральные нормы поддерживают общественные устои общества, общий строй жизни и формы общения людей. В нормах морали…

Эстетические ценности и искусство

На протяжении многих столетий эстетические проблемы исследовались в рамках того или иного философского направления. Эстетика начала свою историю со… Центральной категорией эстетики долгое время считалась категория… Восприятие прекрасного вызывает в человеке всегда только положительные эмоции. Каждое очередное такое восприятие…

Разнообразие и взаимосвязь религиозных ценностей

С религиозными представлениями связаны такие эмоциональные состояния человека как страх, любовь, восхищение, благоговение, ожидание. Каждая из мировых религий, буддизм, христианство, ислам, по- своему определяет… Буддизм первая из трех мировых религий, которая зародилась первоначально как философское учение, впоследствии ставшая…

Контрольные вопросы

 

1. Назовите основные подходы к пониманию ценности.

2. Что такое мораль? Существуют ли универсальные общечеловеческие моральные ценности и нормы?

3. Чем отличается мораль от права?

4. Изменяются ли моральные нормы в процессе развития человечества?

5. Какую основу имеет эстетическое чувство?

6. Назовите основные категории эстетики.

7. В чем отличие эстетического от художественного?

8. Что влияет на формирование эстетического идеала?

9. Назовите основные религиозные ценности. В чем они находят свое воплощение?

10. Укажите общее и особенное в религиозных ценностях различных конфессий.

 

Примерная тематика рефератов и сообщений

 

1. Возникновение и функции искусства.

2. Становление и сущность морали.

3. Совесть, мужество, выбор, добро, зло, долг, справедливость, свобода и ответственность.

4. Природа ценностей, ценности и оценки.

5. Исторические типы учения о ценностях.

6. Креатив: истоки и сущность.

7. Массовая и элитарная культура как социальная ценность.

8. Философско-религиозные ценности.

 

Литература

1. Алексеев, П.В. Философия: учебник/Московский государственный университет им. М.В. Ломоносова; П.В. Алексеев, А.В. Панин.-3-е изд., перераб. и доп. - М.: Проспект, 2004.- 604 с.

2. Горелов, А.А. Этика: учебное пособие /А.А. Горелов, Т.А. Горелова. - М.: Флинта, 2006.- 415 с.

3. Кутырев, В.А. Естественное и искусственное: Борьба миров.-Нижний Новгород: Изд-во "Нижний Новгород", 1994.-199 с.

4. Любивый, Я.В. Современное массовое сознание: Динамика и тенденции развития. - Киев: Наукова думка, 1993.-140 с.

5. Митрохин, Л.Н. Философия религии. - М.:Республика, 1993.- 416 с.

 

Проблема сознания

Основные подходы и проблемы сознания

Ещё в античности имело место попытка понять, что есть душа человека. Демокрит считал, что душа материальна и состоит из особого рода атомов. Согласно объективному идеализму, душа – это особая субстанция, независящая от… Трактат Аристотеля «О душе» явился своеобразным итогом философских рассуждений о сознании. Согласно его утверждениям,…

Возникновение сознания и его сущность

Усложнение живой системы невозможно без формирования способности организма накапливать информацию посредством отражения. Отражение– это воздействие… Живая материя в процессе своего развития выделяет важнейшие факторы окружающей… Первой формой отражения в живой природе была раздражимость. Раздражимость – это реакция организма на воздействие…

Сознание и бессознательное

Сознание является составной частью психики, другой его частью является бессознательное. Бессознательное - это явление, свойства и состояния, которые… 1) досознательное – потребность в пище, воде, тепле; 2) подсознательное – то, что некогда было осознаваемо, но затем превратилось в автоматические навыки;

Контрольные вопросы

1. Что такое идеальное?

2. Какова разница между философским и психологическим пониманием сознания?

3. Назовите основные типы отражения.

4. Какие функции сознания вы знаете?

5. Что входит в структуру сознания?

6. Как соотносятся образ и знак?

7. Сознание и мышление - одно и то же?

8. Какова природа массового сознания?

9. Раскройте содержание понятия «бессознательное».

10. Как соотносятся сознание и бессознательное?

 

Примерная тематика рефератов и сообщений

1. Концепции возникновения сознания человека.

2. Структура и сущность сознания.

3. Сознание и мозг. Сознание и мышление. Сознание и язык.

4. Искусственный интеллект: загадки и разгадки.

 

Литература

 

1. Алексеев, П.В. Философия: учебник/Московский государственный университет им. М.В. Ломоносова; П.В. Алексеев,

А.В. Панин.-3-е изд., перераб. и доп. - М.: Проспект, 2004.-604 с.

2. Губин, В.Д. Основы философии: Учебное пособие .-М. :ТОН-Остожье,1999.-384 с.

3. Спиркин, А.Г. Философия: Учебник. - М.: Гардарика,1998.

4. Фрейд, З. Введение в психоанализ. М.,1990.

5. Фромм, Э. Бегство от свободы. М.,1990.

6. Юнг, К.Г.Архетип и символ. М.,1991.

 

Философское учение о познании

 

Познание как предмет философии

Основной проблемой гносеологии является проблема границ познания: насколько познаваем мир, то есть, что из реальных предметов и процессов можно… Многие философы высказывали мнение о том, что возможности познания… В зависимости от ответа на вопрос о познаваемости мира все философские течения можно разделить на три основных…

Проблема истины в философии и науке

1. Классическая (корреспондентская) концепция.Здесь под истиной понимается соответствие человеческих знаний реальной действительности. Данную… 2. Априорная концепция. Она достаточно древняя и может трактоваться как… 3. Когерентная (внутренне связанная) теория истины.Она существует в нескольких различных вариантах. Самый популярный и…

Ненаучное познание

Весьма убедительно звучат слова Л. Шестова о том, что, "по-видимому, существуют и всегда существовали ненаучные приемы отыскания истины,… Каждой форме общественного сознания: науке, философии, мифологии, политике,… Когда разграничивают научное, основанное на рациональности, и ненаучное знание, то важно понять: ненаучное знание не…

Контрольные вопросы

1. Что изучает гносеология?

2. Какие направления сформировались по поводу решения вопроса о познании?

3. Что такое субъект и объект познания?

4. Назовите этапы чувственного познания

5. Назовите этапы рационального познания.

6. Дайте характеристику абсолютной и относительной истин.

7. Какие концепции истины вы знаете?

8. Что является критерием истины?

9. Назовите методы познания.

10. Что понимается под ненаучным знанием?

 

Примерная тематика рефератов и сообщений

1. Знание и вера.

2. Истина и польза. Реализация знаний.

3. Агностицизм и его основные направления.

4. Формы логического познания.

 

Литература

1. Алексеев, П.В. Философия:учебник/Московский государственный университет им. М.В. Ломоносова; П.В. Алексеев, А.В. Панин. -3-е изд., перераб. и доп.-М.:Проспект, 2004.- 604 с.

2. Гаранина, О.Д. Первая философия. Философское учение о бытии, познании и развитии:Учебное пособие/О.Д. Гаранина, Г.Г. Лукава, Н.К. Черетаева.-М.:МГТУ ГА,2002.-112 с.

3. Делез, Ж. Эмпиризм и субъективность: опыт о человеческой природе по Юму:Критическая философия Канта: учение о способностях. Бергсонизм. Спиноза: Пер. с фран .-М. : ПЕР СЭ,2001.-480 с.

 

Философия науки

Возникновение науки и основные стадии

Ее исторической эволюции

В ряде мифов (Гомер, Гесиод) появляются отдельные сведения географического, метеорологического, астрономического характера. Практика земледелия… В Египте, Шумерах, Китае развивается математика, появляется десятичная система… Древняя медицина развивалась по двум направлениям: практической – это врач-практик, костоправ и знаток лечебных трав;…

Структура научного знания и его динамика

Более сложная структура включает в себя экспериментальные факты, методологию, задачи, модели, средства выражения. В философии науки принято различать эмпирический и теоретический уровни… Эмпирический факт – это некоторый фрагмент объективной или субъективной реальности. Следует отличать обыденный факт и…

Наука как социальный институт

Наука как социальный институт представляет собой систему научных организаций, учреждений. Для социальных организаций характерны следующие признаки:

1) наличие цели;

2) распределение членов организации по ролям и статусам;

3) распределение труда – специализация на профессиональной основе;

4) выделение управляющей и управляемой систем;

5) наличие средств регулирования и контроля за деятельностью организации.

Наука включает в себя сеть учреждений: научно-исследовательские институты, конструкторские бюро, проектные бюро, библиотеки, издательства, лабораторное, исследовательское оборудование.

Наука включает в себя систему санкций: поощрения, наказания, присвоение авторских прав и т.д. Наука также связана с другими социальными институтами – искусством, политикой, производством.

Помимо явных функций наука как социальный институт имеет еще неявные функции, такие как престижность, принадлежность к духовной элите.

Наука находится в постоянном изменении, то есть закрываются старые учреждения и организации и возникают новые. Такой процесс носит название институционализации.

Развитие науки есть история науки как социального института. Уже в эпоху античности появляются первые научные учреждения в виде частных школ под патронажем известных мыслителей или в храмах: общество пифагорейцев, академия Платона, ликей Аристотеля, школа Гиппократа.

В эллинистическую эпоху Александрийская библиотека при школе ученых насчитывала 500 000 книг.

В средневековье подобные школы существовали при монастырях. В позднем средневековье возникают теологические университеты: Парижский – 1160 г., Болонский, Оксфордский – 1167 г., Кембриджский – 1209 г., Неапольский – 1224 г.

Основной особенностью этих научных организаций было то, что научные дисциплины изучались в целом, без специализации. Лишь в конце 18 века в университетах начинают преподавать естественнонаучные и технические дисциплины.

Становление современной науки произошло в Новое время, возникают академии. В 1603 году в Риме создается «Академия рыси», девиз которой звучал так: «Глаза ученого должны быть столь же зорки как глаза рыси».

Академией в полном смысле этого слова было Лондонское королевское общество, организованное в 1660 году, а также Парижская академия наук, созданная в 1666 году, Берлинская академия наук (1700г.). В 1724 году была основана Академия наук в Петербурге, а в 1755 году – Академия наук в Москве.

В 18 веке получил развитие процесс объединения исследователей, возникновения лабораторий. К концу века складывается необходимость в подготовке опытных ученых-экспериментаторов.

К середине 19 века из общей структуры научных учреждений окончательно выделяются исследовательские подразделения, разрабатывающие узкие направления науки, происходит дифференциация научной деятельности.

В 20 веке появляются учреждения нового типа - специализирующиеся на работе над одной проблемой, тем самым возникает необходимость объединения в одну группу ученых разных специальностей, такой процесс называется интеграцией.

Наука как социальный институт функционируют в виде неформальных организаций – научных школ. Научная школа – это совокупность объединений ученых с целью распространения научных знаний, это сообщество ученых разных статусов, компетенций, специализаций, объединенных лидером – руководителем. Руководитель научной школы должен выступать не только в качестве генератора идей, но и в качестве организатора (сильная воля, целеустремленность, принципиальность, обаяние).

Научная школа как элемент института науки может сама являться объектом интенсивного изучения (вклада, характеристики профессиональных и личностных качеств главы школы, отношения к общепринятым нормам, анализ связей).

Возникновение школы протекает по-разному:

1) внутри устоявшейся научной дисциплины;

2) в форме решений междисциплинарной проблемы;

3) в связи с образованием нового направления.

По формам функционирования можно выделить:

1) авангардную, которая формулируют концепции высокого ранга, отвечающие критериям научности;

2) конкурирующую, представляющую собой локальное сообщество ученых, разрабатывающих идентичную идею, менее убедительно или с опозданием;

3) автаркическую, развивающую заимствованную идею;

4) компрадорскую, изолированную от общепризнанных достижений науки (закрытую).

Достаточно актуальной является проблема старения научных школ. Как правило, через 6-8 лет происходит изменение направления, тематики или основной концепции исследования или ее закрытие.

Вместе с эволюцией науки как социального института, как смены тех или иных научных школ менялись и способы материализации и трансляции научного знания.

Исторически первой формой материализации научного знания был манускрипт,эторукописное издание в единственном числе представлявшее мысль ученого. После появления книгопечатания в 15 веке возникает возможность тиражирования научных идей.

В 17 веке главной формой закрепления и передачи научной мысли становится фолиант –объемная книга большого формата, таким форматом были выпущены труды Галилея, Ньютона, Декарта, Спинозы, Лейбница.

Передача научной мысли также шла в форме непосредственных контактов учитель-ученик. Затем появилась потребность в коммуникации ученых для обеспечения совместной деятельности. В результате чего в 17 веке возникает особая форма закрепления и передачи знаний – переписка между учеными, которая велась на латыни.

В конце 18 века в связи с окончательным становлением науки начинают издаваться научные периодические журналы. Возникает возможность в виде статьи передать основные научные идеи. ( В 1750 году выпускалось 10 наименований журналов, в 1800 г. – 100 наименований, в 1850 г. – 1000 наименований, в 1950 г. – 100 000 наименований). К середине 19 века появляется институт ссылок, а также возникает научный язык в виде специальных терминов, особой системы научных понятий.

Исследователи указывают на «внешнюю» и «внутреннюю» социаль­ность науки. Зависимость от социально-экономических, идеологических и духовных условий функционирования того или иного типа общества и государства, определяющего политику по отношению к науке, способы поддержки ее развития или сдерживания ее роста, составляют «внешнюю» социальность науки. Влияние внутренних ментальных установок, норм и ценностей научного сообщества и отдельных ученых, окрашивающих сти­листические особенности мышления и самовыражения ученого, зависи­мость от особенностей эпохи и конкретного периода времени составляют представление о «внутренней» социальности.

 

Аксиологические проблемы современной науки

1) современные широкомасштабные научные исследования иногда используют данный тезис для идеологического прикрытия различных (даже аморальных)… 2) само научное познание насыщено ценностными установками, так как сама… 3) ученый не является абстрактным субъектом чистого познания, он выступает не только как исследователь, но и как…

Контрольные вопросы

1. Чем отличаются научные знания от других знаний?

2. Какие этапы прошла наука в своем становлении?

3. В чем особенности античной науки?

4. Какова специфика науки Возрождения?

5. Каковы идеалы науки Нового времени?

6. Эмпирический уровень познания: структура и сущность.

7. Теоретический уровень познания: структура и сущность.

8. Какова роль проблемы в развитии научного познания?

9. Как соотносятся наука и аксиология?

10. Назовите типы научных школ и раскройте их содержание.

 

Примерная тематика рефератов и сообщений

1. Эволюция научного знания.

2. Естествознание в эпоху античности.

3. Алхимия Средневековья и эпохи Возрождения.

4. Роль проблемы в познании: типы, механизм формирования.

5. Роль гипотезы в познании: виды, механизмы проверки.

6. История науки как смена типов рациональности.

7. Информационная культура.

8. Этические вопросы науки.

9. Наука и паранаука.

10. Научные школы.

 

Литература

1. Алексеев, П.В. Философия: учебник/Московский государственный

университет им. М.В. Ломоносова; П.В. Алексеев, А.В. Панин.-3-е изд., перераб. и доп.-М.: Проспект, 2004.- 604 с.

2. Бережная, И.Н. История и философия науки и техники: учебно-методическое пособие/И.Н.Бережная, Е.Н. Мотовникова. - Белгород: Изд-во БГТУ им. В.Г. Шухова,2007.-128 с.

3. Берков, В.Ф. Философия и методология науки: учебное пособие/В.Ф. Берков. - М.: Новое знание,2004.-335 с.

4. Канке, В.А. Философия. Исторический и систематический курс: Учебник для вузов. Изд.5-е перераб. и доп. - М.: Логос, 2005.- 376 с.

5. Ивушкина, Е.Б. Философия и история науки/Е.Б. Ивушкина, Е.Я. Режабек.- СПб.: АЛЕТЕЙЯ, 2006.-186 с.-(Философы России).

 

 

Будущее человечества

 

Научное прогнозирование и общественный прогресс

Формирование единой мировой цивилизации невозможно без научного предвидения, который способствует: а) созданию условий для прогресса общества; б) социального обновления общества;

Контрольные вопросы

1. Назовите основные методы прогнозирования.

2. Что такое техногенная цивилизация?

3. Каковы предпосылки возникновения футурологии?

4. Назовите особенности информационного общества.

5. В чем сущность современных глобальных проблем?

6. Назовите пути решения глобальных проблем?

7. Каковы перспективы современной цивилизации?

8. Какие сценарии будущего вы знаете?

9. Что такое коэволюция?

10. Чем отличается утопия от научного прогнозирования?

 

Примерная тематика рефератов и сообщений

1. Значение, сущность и типы научных прогнозов.

2. Сущность и назначение утопических прогнозов.

3. Современные футурологические концепции.

4. Общественный прогресс и регресс: типы и признаки.

5. Глобальные проблемы современности: экологическая, энергетическая, демографическая, опасность ядерной и локальных войн.

6. Современные демографические проблемы и пути их решения.

 

Литература

1. Абдеев, Р.Ф. Философия информационной цивилизации. Диалектика прогрессивной линии развития как гуманная общечеловеческая

философия для ХХ1 века: Учебное пособие.-М.:ВЛАДОС, 1994.- 336 с.

2. Тоффлер, Э. Революционное богатство: как оно будет создано и как оно изменит нашу жизнь/Э. Тоффлер, Х. Тоффлер.-М.:ПРОФИЗДАТ,2008.-569 с.

3. Фукуяма, Ф. Великий разрыв/Ф. Фукуяма; Пер. с англ. под. общ. ред. А.В. Александровой.- М: ООО «Издательству АСТ»: ЗАО НПП «Ермак», 2004.- 474 с.

 

 

Заключение

За три тысячелетия своей истории философия глубоко разработала мощные орудия познания - логику, диалектику и методологию мысли, что составляет величайшую ценность культуры, которая наследуется поколениями так же, как наследуются язык, нормы общественной морали, высшие эстетические ценности.

Любое учебное пособие по философии, в том числе и то, которое вы держите в руках - это лишь изложение необходимого минимума философской науки. Чтобы сделать шаг дальше, необходимо читать и перечитывать философскую классику, то есть произведения великих, выдающихся философов мира. Их книги на всю жизнь войдут в ваш внутренний, духовный мир - кем бы вы ни были, наш сегодняшний студент, по своей будущей профессии.

Философия обращена не только к прошлому и настоящему, но и к будущему. В качестве формы теоретической мысли она обладает мощными конструктивными возможностями творческого формирования принципиально новых идей, мировоззренческих образов, идеалов. Философия способна выстраивать, мысленно проигрывать различные варианты миропонимания, как бы заготавливая пробные системы мировоззрения для будущего, которое полно неожиданностей, которое никогда не бывает всецело ясным для ныне живущих людей. Это подтверждается, в частности, существованием в истории философии разных вариантов понимания и решения мировоззренческих проблем. Философия предполагает равновесие материальных и духовных ценностей, согласованность всех составляющих ее элементов.

Философия направлена против кризиса и упадка цивилизации. Философия есть осмысление человеком своих творческих способностей, своей свободы. В современном мире с его многообразием знаний, гуманистических ценностей, жизненных ориентиров создание целостного образа мира оказываются сложной задачей. Тем не менее, данная задача требует своевременного решения, так как в противном случае человечество ожидает засилие технократизма, морального разложения,

Предлагая настоящее учебное пособие, мы стремились дать объемную картину по основным проблемам философии, используя при этом обширный научно-теоретический материал. При этом мы оставили за читателем право придерживаться тех взглядов и представлений, которые он считает наиболее отвечающими своим знаниям, жизненному опыту, мироощущению, эмоциональному состоянию, интуиции.

 

 

ОГЛАВЛЕНИЕ

Введение ……………………………………………………………………………. 3

1. Учение о бытии …………………………………………………….……………. 4

1.1. Постановка проблемы бытия в философии ………………………………….. 4

1.2. Представление о сущности бытия в истории философии ………….……….. 5

1.3. Материя: способ существования и формы …………………………………… 7

2. Проблема человека в философии ……………………………………………… 11

2.1. Представление о сущности человека в истории философии ………………. 11

2.2. Биологическое и социальное в человеке ……………………………………. 14

2.3. Структура и типология личности ……………………………………………. 17

2.4. Личность и общество …………………………………………………………. 19

3. Учение об обществе …………………………………………………………….. 22

3.1. Основные концепции понимания общества ………………………………… 22

3.2. Общество как саморазвивающаяся система ………………………………… 23

3.3. Общество как процесс ……………………………………………………...... 25

3.4. Культура и ее социальные функции ……………………………………...… 29

4. Философское осмысление ценности ………………………………………….. 32

4.1. Основные подходы к пониманию ценностей ………………………………. 32

4.2. Нравственные ценности и мораль …………………………………………… 35

4.3. Эстетические ценности и искусство …………………………………...…... 36

4.4. Разнообразие и взаимосвязь религиозных ценностей ………………...…… 38

5. Проблема сознания ………………………………………………………...…... 41

5.1. Основные подходы к проблеме сознания ………………………………...... 41

5.2. Возникновение сознания и его сущность …………………………………... 43

5.3. Сознание и бессознательное …………………………………………………. 46

6. Философское учение о познании ……………………………………………… 49

6.1. Познание как предмет философии …………………………………………... 49

6.2. Единство чувственного и рационального …………………………………… 52

6.3. Проблема истины в философии и науке …………………………………….. 54

6.4. Ненаучное познание ………………………………………………………….. 58

7. Философия науки ……………………………………………………………….. 63

7.1. Возникновение и основные стадии ее исторической эволюции …………... 63

7.2. Структура научного знания и его динамика ………………………………… 68

7.3. Наука как социальный институт ……………………………………………… 69

7.4. Аксиологические проблемы современной науки ……………………........…. 72

8. Будущее человечества ………………………………………………..……….… 76

8.1. Научное прогнозирование и общественный прогресс ……………………… 76

8.2. Глобальные проблемы: возникновение и содержание ……………………… 80

Заключение …………………………………………………………………………. 86

 

 

Учебное издание

ЯговдикЕлена Вячеславовна

Философия

 

Учебное пособие

 

Подписано в печать 24.09.09. Формат 60Х84/16 Усл. печ. л. Уч.- изд. л. Тираж 200 экз. Заказ Цена

 

 

Отпечатано в Белгородском государственном технологическом университете

им. В.Г. Шухова

308012, г. Белгород, ул. Костюкова, 46

 

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

Белгородский государственный технологический университет

им. В.Г. Шухова

 

 

Е. В. Яговдик

 

 

Философия

Учебное пособие

 

 

Белгород

 

– Конец работы –

Используемые теги: Философия0.038

Если Вам нужно дополнительный материал на эту тему, или Вы не нашли то, что искали, рекомендуем воспользоваться поиском по нашей базе работ: Философия

Что будем делать с полученным материалом:

Если этот материал оказался полезным для Вас, Вы можете сохранить его на свою страничку в социальных сетях:

Еще рефераты, курсовые, дипломные работы на эту тему:

История философии: Запад-Россия-Восток книга вторая. Философия XV-XIX вв.. Сборник Философия эпохи Возрождения. Итальянские гумманисты XIV-XV вв. У истоков гуманизма. Антропоцентризм. Флорентийские платоники. Философия Николая Кузанского. Социально-филосо
http filosof historic ru books item f s z... История философии Запад Россия Восток книга вторая Философия XV XIX вв Сборник...

Философия конспект лекций.— Вопрос 1. Философия как разновидность мировоззрения
Автор составитель Якушев А В... Вопрос Философия как разновидность мировоззрения... Вопрос Специфика философского знания...

Философия всеединства Вл.Соловьева. Персоналистическая философия Н. Бердяева
Основное место в философии Соловьева занимает идея всеединства которая последовательно реализуется в его онтологии гносеологии антропологии и... Владимир Соловьев попытался создать картину мироздания основанную на идее... Понятие Философия всеединства мыслится им в конечном счете в связи с проблемами практического разума моральной...

Философия, ее предмет, функции и структура. Философия и мировоззрение
Термин философия возник из соединения двух греческих слов phileo любовь и sophia мудрость и означает любовь к мудрости... Философия как способ и форма духовной деятельности зародилась в Индии иКитае... Рост потребности в получении знаний и расширение масштабов их применения на практике стимулировали увеличение их...

Античная философия и философия средневековья
Им принято называть особый период развития древней Греции и Рима, а также тех земель и народов, которые находились под их культурным… Интеллектуальные открытия греков хотя и не столь популярны, но едва ли не… Античная философия представляет собой единство содержания, метода, цели. В содержании философия стремится к…

Философия 2 курс 2 – конспект выполнила РАСА
СОДЕРЖАНИЕ Если во всех реальностях в которых существует человек его жизнь... Качество познания действительности идет от того насколько я смог ощутить себя этой психоэнергетической сущностью...

Философия 2 курс 3 – конспект выполнила РАСА
СОДЕРЖАНИЕ Расшифровка значений ВЪРА ВеРА ВЬРА ВЕРА Слово ошибка О это ОНО какое то ШИБКА т е быстро...

Вопрос 35. Немецкая философия XIX в. как явление мировой философии, ее основные направления и идеи
На сайте allrefs.net читайте: Вопрос 35. Немецкая философия XIX в. как явление мировой философии, ее основные направления и идеи...

Философия 1 - конспект выполнила РАСА
Почти стенографическое конспектирование уроков АДУ начато в июле года... Видеоуроки го курса скачаны отсюда http yafh narod ru asg html... Слова мне ранее незнакомые или непонятные отмечены знаком вопроса в скобках Конспекты вторично не...

Философия 12 - конспект выполнила РАСА
СОДЕРЖАНИЕ Слово Мудрости Волхва Велимудра Кто решит идти по вниз уходящей дороге никогда не получат достаточной силы чтобы вернувшись к... Родовая мудрость Государства и... Ежели кто приласкает накормит чадо сироту дав ему кров тепло и уют от Души а не корысти для то совершит он...

0.036
Хотите получать на электронную почту самые свежие новости?
Education Insider Sample
Подпишитесь на Нашу рассылку
Наша политика приватности обеспечивает 100% безопасность и анонимность Ваших E-Mail
Реклама
Соответствующий теме материал
  • Похожее
  • По категориям
  • По работам