Конструктивная валидность, обоснованная в 1955 г. Л.Кронбахом, дает информацию о степени способности к измерению тестом такой черты, которая была выделена теоретически (или конструктивно). Когда сложно найти единственный адекватный прагматический критерий, может быть выбрана ориентация на гипотезы, сформулированные на основе теоретических предположений об измеряемом свойстве, как о психологическом конструкте. Подтверждение этих гипотез свидетельствует о теоретической обоснованности методики.
Сначала надо насколько возможно полно содержательно описать переменную (конструкт), для измерения которой предназначен тест. Это достигается за счет формулирования гипотез о данной переменной, т.е. определение того, с чем она должна коррелировать (в этом случае обычно используют термин «конвергентная валидность» [Купер К., 2000, с. 316-317]), а с чем не должна («дивергентная валидность»). После чего данныегипотезы проверяются.
Это наиболее эффективный способ валидизации для тестов (прежде всего личностных опросников), для которых установление единственного критерия их обоснованности является затруднительным.
Но этот тип валидности является наиболее комплексным и сложным. Вместо одного результата (прежде всего прагматического) необходимо учитывать множество (чаще всего собственно психологических).
Также выделяют ряд дополнительных видов валидности [Клайн П., 1994, с. 23]. Они используются прежде всего при разработке батарей тестов, представляющих собой объединение нескольких тестовых блоков (субтестов). Батарея тестов (от фр. batterie – артиллерийское подразделение и англ. test - испытание) - объединение нескольких тестовых блоков (субтестов), каждый из которых направлен на диагностику какого-либо одного психологического качества, представляющего частный аспект комплексного психологического образования (конструкта), и в совокупности с другими субтестами данной батареи тестов служит для анализа этого комплексного психологического образования. В силу этого каждый субтест той или иной тестовой батареи проверяется на соответствие конструкту; вместе с тем он может использоваться и независимо от других субтестов, входящих в данную батарею, т.к. имеет, как правило, собственные нормативные показатели, стандарты проведения, данные о валидности и надежности. К наиболее распространенным относятся батареи тестов интеллекта, в частности шкалы Векслера, где в качестве комплексного конструкта выступает уровень интеллекта (IQ) [Психологическая диагностика: Проблемы и исследования / Под ред. К.М.Гуревича. М.: Педагогика, 1981.
Каждый из блоков тестовой батареи направлен на диагностику какого-либо одного психологического качества, как частного аспекта комплексного психологического образования (конструкта), и в совокупности с другими субтестами данной батареи тестов служит для анализа этого комплексного психологического образования. Каждый субтест тестовой батареи проверяется на соответствие конструкту; вместе с тем он может использоваться и независимо от других субтестов, входящих в данную батарею, т.к. имеет, как правило, собственные нормативные показатели, стандарты проведения, данные о надежности и валидности.
Так как для предсказания прагматического критерия используется, как правило, не один тест, а именно батарея тестов, то одна из основных проблем, возникающих в этом случае, - проблема объединения оценок различных тестов в некую обобщенную характеристику испытуемого. Решение этой проблемы идет тремя путями: составлением уравнения множественной регрессии, определением множественных показателей границ и использованим клинических оценок. Важную роль играет сравнение с другими тестами или субтестами (внутри одной батареи тестов).