Закончив изучение этой главы, вы должны суметь справиться со следующими заданиями.
1. Охарактеризовать биологические и обусловленные средой процессы развития, а также объяснить характер их взаимодействия
2. Объяснить, как исторические, социально-экономические и культурные факторы влияют на наше представление о развитии человека
3. Рассказать, как на протяжении истории менялось отношение к детям и методамих воспитания, а также показать роль семьи в этих изменениях.
4 Объяснить, почему объективность необходима для создания точной науки о человеческом развитии.
5. Проанализировать семь этапов построения систематического научного исследования.
6. Изложить этические принципы, которыми должны руководствоваться ученые при изучении жизненного пути человека.
• Новорожденный судорожно хватает ртом воздух, чтобы наполнить им легкие, и криком возвещает о своем появлении на свет.
• Младенцы привязываются к тем, кто заботится о них, и, по мере того какихпотребности удовлетворяются, выучиваются доверять миру.
• Начав ходить, малыши хватают, тащат, бросают, пробуют на вкус все, что возможно, и лезут везде, куда только могут залезть, чтобы исследовать устройство мира и свою способность воздействовать на него.
• Дошкольники отыскивают путь в лабиринте слов, чтобы командовать, спрашивать, уговаривать, дразнить и нападать, стремясь больше узнать о мире и его обитателях.
• Группа живущих по соседству новоиспеченных школьников создает ритуалы, обычаи, правила поведения — собственные порядки, которые отражают и пародируют общество взрослых.
• Подростки, юноши и девушки, бьются над проблемой выбора, пытаются распутать клубок противоречий, найти ответ на «проклятые» вопросы.