Тема 4. Организация и управление

 

Цели:

1. Рассмотреть основные элементы методологии и механизмы управленческой деятельности, изучить функции управления, понятия «самоорганизация» и «самоуправление».

2. Развить интерес студентов к изучению данной темы.

 

Ключевые слова:самоорганизация, самоуправление, система управления, техническая самоорганизация, биологическая самоорганизация, социальная самоорганиза­ция.

Вопросы:

1. Система управления компанией (СУ)

2. Элементы методологии и механизмы управленческой деятельности

3. Методология управленческой деятельности. Цели управления

4. Функции управления

5. Самоорганизация

6. Самоуправление

 

Вопрос 1. Система управления компанией (СУ)

 

Компании должны работать и решать свои уставные задачи. Для этого необходимо разработать миссию ком­пании, распределить функции производства и управле­ния, распределить задания между работниками, приоб­рести или модернизировать технологию производства, наладить систему стимулирования, снабжение и сбыт, организовать производство. Эти и многие другие задачи берет на себя система управления (СУ) компанией. Она должна быть согласована с системой производства ком­пании (рис. 10).

СУ представляет совокупность всех элементов, подсис­тем и коммуникаций между ними, обеспечивающих процесс целенаправленного управления. СУ—это сложное образова­ние процессов и явлений, совершенствование которой мо­жет идти с различной степенью детализации. Реальная эко­номическая, организационная и психологическая эффек­тивность такого совершенствования зависит от методики и времени проведения, интуиции и профессиональной подго­товки руководителя или специалиста.

Система управления включает четыре основные части:

1. Персонал управления.

2. Управленческая деятельность: методология управ­ления и механизм управления (технология, техника, рычаги воздействия).

3. Исполнители.

4. Персонал компании или население, для которых осуществляется управленческая деятельность.

Персонал управления включает руководителей различ­ного уровня, для которых управленческая деятельность является главной. Подготовка персонала управления вы­сокого уровня осуществляется многочисленными учеб­ными заведениями.

Хуже обстоит дело с подготовкой исполнителей — сред­него звена руководителей. Исполнителям должны препо­давать дисциплины по организации подчинения, комму­никациям с руководителями и др., например, «Теория послушания».