Рекомендации по работе с литературой

Проблемы гражданского права излагаются в огромном количестве научной литературы, предлагающей различные точки зрения и объяснения по одним и тем же вопросам. В связи с этим перед студентом встает непростая задача: из всего многообразия монографий и статей выбрать и сосредоточить внимание на трудах тех авторов, которые внесли наибольший вклад в разработку определенной темы. Желательно, чтобы студент самостоятельно подошел к подбору научной литературы. Для этого в учебно-методическом комплексе рекомендована обширная, разнообразная важная и интересная литература, имеющаяся в библиотечном фонде Волгоградского филиала РАНХиГС.

Рекомендуется просмотреть максимальное число источников, связанных с содержанием конкретной темы. Однако особое внимание следует обратить на учебную литературу (учебники, учебные пособия), основной из которой являются учебники по гражданскому праву под редакцией Е.А. Суханова, З.И. Цыбуленко, П.М. Филиппова, А.П. Сергеева и Ю.К. Толстого, А.Г. Калпина и А.И. Масляева и др.

Для наиболее эффективного изучения научной литературы следует разбить литературу на несколько групп:

- основная литература по данному вопросу (соответствующие разделы учебников, учебных пособий, монографии, статьи в научных журналах, законодательные акты);

- дополнительная литература (статьи в периодической печати, аналитические обзоры);

- специальная литература (словари, справочные издания, статистические сборники, отраслевые обзоры, мониторинги).

Необходимо выделить наиболее распространенные приемы и принципы работы с литературой. Работу следует разбить на несколько этапов: 1) просмотр оглавления; 2) прочтение введения и заключения; 3) просмотр наиболее интересных разделов с точки зрения изучаемой темы; 4) если возникает необходимость, беглый просмотр «по диагонали» всей работы; 5) чтение и выписки фрагментов, необходимых для подготовке по конкретной теме. Основной ошибкой на данном этапе является простое переписывание авторского текста. Желательно в процессе конспектирования на полях записывать собственную оценку, характеристику, суждения.

Изучение вышеперечисленных групп литературы позволяет определить основные термины по рассматриваемому вопросу, подобрать фактический материал, статистические данные и др.

При изучении каждой темы курса следует помнить, что законодательство любой из отраслей права постоянно изменяется. Поэтому актуальность законодательства, рекомендованного в настоящем учебно-методическом комплексе, достаточно быстро изменяется. Эти изменения студенту необходимо самостоятельно отслеживать. В большинстве случаев обновление законодательства отражается в справочно-правовых системах, таких как «Гарант», «КонсультантПлюс», а также на сайтах органов государственной власти и местного самоуправления.

 

2.4. Разъяснения по поводу работы с тестовой системой курса и практическими задачами

На семинарских занятиях предлагается решение тестовых заданий. Правила решения заключаются в следующем.

Студент готовит лист для ответов на задания. В правом верхнем углу листа студент указывает свою фамилию, инициалы, наименование группы, дату выполнения теста, ставит свою подпись.

Тест представляет собой задачу, содержащую вопрос и четыре варианта ответа, из которых правилен только один. Именно его студент и должен выбрать. Время, необходимое для проведения тестирования – 0,5-2 минуты на решение одной задачи.

При ответе на вопрос студент указывает номер вопроса и букву правильного, по его мнению, ответа. Например: «1. А». Номера вопросов и ответы на них указываются сверху вниз, при необходимости в несколько столбцов.

Студент до сдачи листа с ответами вправе перечеркнуть «накрест» допущенную неправильную, по его мнению, букву ответа, указав рядом другую букву и поставив свою подпись.

Вопрос, ответ на который студентом не дан (например, не указана буква или указана буква, которой нет в вариантах ответа), считается получившим неправильный ответ.

Вопросы, в ответах на которые указаны помимо правильных еще и неправильные варианты ответов, оцениваются как получившие неправильный ответ.

Расчет баллов следующий: 50% правильных ответов – «удовлетворительно», 50-80% - «хорошо», выше 80% - «отлично».

 

Целью решения практических задач является выработка и развитие навыков применения студентами гражданского законодательства к конкретным общественным отношениям, возникшим в сфере регулирования гражданского права. Составление мотивированного ответа, основанного на действующих нормах гражданского права, по предложенной проблемной ситуации поможет студентам в будущем на практике обоснованно реализовывать свои гражданские права, а также научит грамотно оформлять юридические документы (договоры, доверенности, завещания и т. п.).

Практические задачи рассчитаны на самостоятельное письменное их решение студентами.

Тексты используемых в ходе преподавания учебной дисциплины задач сформулированы в следующих сборниках:

1. Медведев М.Ф., Смиренская Е.В. Семинарские и практические занятия по гражданскому праву. Часть первая: Практикум. – Волгоград: Изд-во ВАГС, 2001.

2. Медведев М.Ф., Смиренская Е.В. Семинарские и практические занятия по гражданскому праву. Часть вторая: Практикум. – Волгоград: Изд-во ВАГС, 2001.

3. Практикум по гражданскому праву. Часть первая / Под ред. В.П. Мозолина, С.В. Артеменкова, Н.М. Фроловой. – М.: Юристъ, 2007.

4. Практикум по гражданскому праву. Часть вторая / Под ред. В.П. Мозолина, С.В. Артеменкова, Н.М. Фроловой. – М.: Юристъ, 2007.

5. Гражданское право: практикум: в 2 ч. Ч. 1 – 4-е изд., перераб. и доп. / отв. ред. Н.Д. Егоров, А.П. Сергеев. – М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2007.

6. Гражданское право: практикум: в 2 ч. Ч. 2 – 4-е изд., перераб. и доп. / отв. ред. Н.Д. Егоров, А.П. Сергеев. – М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2007.

Данные практикумы имеются в библиотечном фонде Волгоградского филиала РАНХиГС.

Методика решения задач: каждый студент группы должен подготовить к семинарскому занятию письменное решение задач по обозначенной теме из указанного выше сборника в тетради для практических работ по гражданскому праву. На семинаре студенты обсуждают ситуационные задачи, предлагая каждый свое решение. Преподаватель контролирует ход дискуссии и дает окончательное заключение.

Задача содержит изложение проблемной ситуации (фабула дела), возможные мнения и позиции сторон возникшего спора, а также конкретный вопрос, на который ожидается получить мотивированный ответ.

Студенту необходимо внимательно ознакомиться с содержанием задачи (ее условием), оценить и проанализировать мнения сторон и подготовить в письменной форме рекомендацию, заключение или решение суда. Такое решение должно содержать оценку фактических обстоятельств дела, обоснованный вывод и ссылку на норму закона (иного нормативно-правового акта), на основании которой и сделан вывод.

Несомненно, решение должно содержать краткие, лаконичные, однозначные, ясные формулировки и точные ссылки на законы и подзаконные акты, действующие в последней редакции. Последнее очень существенно, поскольку гражданское законодательство постоянно претерпевает изменения.

В случае возникновения сомнения в принятом решении (такое может возникнуть, когда в законодательстве существуют коллизии, пробелы, а также при затруднении определения соотношения общих и специальных норм трудового права), студент может подготовить несколько мотивированных вариантов ответа.