Учеба в Италии

Учеба в Италии. Выехав в Италию как пенсионер Общества поощрения художеств, жил и работал там в 1823-35. Впечатления полуденного края, его природы и искусства помогли молодому Брюллову претворить опыт академического классицизма, учебного копирования антиков в живые образы, полные чувственного обаяния.

Уже для ранних картин художника характерны виртуозный рисунок и композиция, эмоциональный, теплый колорит Итальянский полдень, 1827, Русский музей Вирсавия, 1832, Третьяковская галерея. Он выступает и как мастер светского портрета, превращая натурный мотив в образец райски идиллической гармонии Всадница Дж. и А. Паччини, 1832, там же. Общества поощрения художников позволило ему продолжить занятия в Италии, что в те годы считалось необходимым.

Отправка Брюллова за границу сыграла большую роль в истории Общества, явившись тем первым делом, которое помогло ему определить круг и характер своей деятельности. Первые годы в Италии Брюллов не думает о создании большой картины, обязательной для каждого пенсионера, и даже не ищет для нее темы. Подобно всем совершенствовавшимся художникам, он рисует античную скульптуру, обнаженную модель, пишет пейзажные этюды, десятки портретов и эскизов, объединенных независимо от сюжета поисками натуральности, когда постоянное наблюдение над жизнью и тонкое ее знание позволяли сообщить убедительность и выразительность любой сцене.

Он еще не вносит в живопись своей оценки эпизодов развертывающейся вокруг него повседневной жизни, точнее еще не видит за малыми событиями большой темы человеческой судьбы, но интерес к жанру и жанровости в широком смысле этого слова у Брюллова исключительно велик.

Он старается заимствовать и модель, и саму сцену, и ее живописную характеристику непосредственно из натуры. Естественно, что Брюллов обращается к натурщикам, отвечавшим в большей или меньшей степени его воспитанным в принципах позднего классицизма представлениям о прекрасном, но никогда не исправляет их по античным образцам. Они для него всегда и, прежде всего, остаются живыми, полными неповторимого индивидуального обаяния людьми.

Для Брюллова становится неоспоримым право художника отступать от условной красоты форм, по его собственному выражению, ради чистой натуральности, которую он считал подлинным содержанием искусства. Среди многих других картин художник пишет Итальянское утро 1823, местонахождение неизвестно девушка, умывающаяся у фонтана среди пронизанной солнцем листвы, и заслуживает упреки многих в отступлении от идеальной красоты. После того как Общество поощрения художников предлагает ему написать парное к Итальянскому утру полотно, Брюллов отказывается от увлекшей его сначала темы вечера только потому, что эффект искусственного освещения Вирсавия, 1832, Третьяковская галерея не получается в живописи достаточно убедительным он основывается больше на представлении о нем художника, чем на непосредственном наблюдении.

Та же наблюдательность и внимание к натуре приводят художника к определенным и очень знаменательным для развития его творчества обобщениям, к раскрытию образа человека.

Всегда увлекавшийся театром и обладавший, по свидетельствам современников, незаурядным актерским дарованием, Брюллов в первые годы своего пенсионерства участвует в любительской постановке Недоросля Д. И. Фонвизина, играет характерные роли Простакова и Вральмана, пишет декорации. Его эскиз, как вспоминает Гагарин, представлял маленькую деревенскую гостиную, верно характеризующую помещичий быт времен императрицы Екатерины портрет императрицы, портреты хозяина и хозяйки дома, писанные с натуры, по моде и стилю того времени, картина, изображающая фрукты, с разрезанным пополам арбузом и вареным омаром, стенные часы с маятником, ширма и ратуше другие характерные аксессуары.

В глубине сцены через открытые окна и дверь представляется вид настоящего русского двора, с обязательной голубятней и свиным сараем, которым по справедливости так гордится Тарас Скотинин. Подобной декорации никогда даже не увидишь в настоящем театре. Это была скорее жанровая картина тонкая, гармоническая, полная, полусвета и оттенков, и юмористическая в то же время, как повесть Гоголя Аленова О. А Карл Брюллов Москва, 2000 года стр. 177. В отличие от своего учителя, Андрея Иванова, Брюллов мог уже и в такой форме воплощать свои мысли о действительности, но в то же время представление о большом полотне картине в собственном смысле этого слова связывалось для него с всеобщей, общезначимой идеей, требовавшей для своего претворения чрезвычайных коллизий и ситуаций. 5.