Культура хх века

В дискуссии по вопросу о культуре советского периода в настоящее ее время четко выделяются два подхода. Сторонники первого определяют ее как люмпенскую культуру, культуру , не представляющую ценности. Вторые рассматривают культуру с учетом конкретно-исторических условий ее развития, богатой крупными достижениями в различных сферах и одновременно серьезными ошибками.

Не научность рассмотрения культуры советского периода как люмпенской ,культуры в годы советской власти, было связано с противоречениями всей тоталитарной и авторитарной системы . Следует также учитывать противостояние в обществе, двух культур общечеловеческой, живой, и демократической, формирующей передовое сознание многих людей, и официальной, прославляющей существующую общественную систему, с ее парадностью моно идеологией. Нельзя не принимать во внимание и непризнанию свое время культуру инакомыслия и оппозиции, культуру русского зарубежья.

II. Культурные преобразования в 20-30 х гг.

С победой Октябрьской революции советская власть сразу приступила к осуществлению культурной политики, призванной создать новую культуру, базирующуюся на марксистко-ленинской идеологии и общественной собственности на средства производства. В соответствии с декретом от 9 ноября 1917 года была создана государственная комиссия по просвещению для руководства и контроля за культурой.

С образованием СССР координация руководства культурой в масштабе всей страны осуществлялась совещаниями наркомов просвещения республик. С середины 20-х гг. от Наркомпроса РСФСР начали отходить органы управления отдельными отраслями культуры общесоюзного статуса.

НАУКА

Мировая и Гражданская война сильно подорвали научный потенциал России из более чем десять тысяч научных работников покинули страну около 500 человек, среди которых преобладали представители гуманитарных наук . Система организации науки подверглась изменениям : сохранялись традиционные научные учреждения, например академия наук, научные институты и университетская база науки и возникали новые учреждения- специализированные научно-исследовательские институты. К концу 30х гг. в СССР было около 1800 научно-исследовательских учреждений , а число научных работников достигло почти сто тысяч человек.

Крупными достижениями были отмечены естественные и точные науки связанные с именами И.П. Павлова ( 1849-1936); В.И. Вернадского( 1863-1945); А.Н. Крылова ( 1879-1955 ); Н.Е. Жуковского ( 1847-1921 ); С.В. Лебедева (1874-1934 ) и Б.В. Бызова ( 1880-1934 ).

Позитивное значение для развития науки имело восстановление связей советских ученых с международными научными центрами.

ЛИТЕРАТУРА

В первые послереволюционные годы творчество С.А. Есенина (1895-1925) находилось под вниманием группы поэтов – имажинистов. Это выражалось его склонности к созданию затейливых, замысловатых образов и сравнений, к протесту против города, наступающего на мирную деревню («сорокоуст», «кобыльи корабли», и др.»)

Во второй половине 20-х гг. Маяковский создал свои лучшие произведения поэму «хорошо», сатирические пьесы «клоп», «баня» и др., свидетельствующие о многократном творчестве Маяковского, не укладывающегося в каноны социалистического реализма, основоположником которого он был объявлен.

Советскую литературу создавали писатели Л. Леона (роман «Барсуки» 1924 год «Вор» 1929 год), М.А. Шолохов («донские рассказы» 1926 год ; « Тихий Дон» 1928-1940), поэты В. В.Маяковский , Н.Н. Асеев, Н.С. Тихонов, А.А. Жаров.

В 20-30-х г.г. получил развитие исторический роман. Вернувшийся из эмиграции в 1924 г. А.Н. Толстой (1882-1945) писал роман «Петр 1» (кн.1-3,1929-1945). К исследованию русского национального характера наиболее полно проявлявшееся в переломные моменты истории, обратились С.Н.Сергеев-Ценский (1875-1958) – роман «Севастопольская Страда»; С.А.Чапыгин (1870-1937) – романы «Разин Степан»; «Гулящие люди»; О.Д.Форш (1873-1961) – романы «Одеты камнем», «Радищев», «Первенцы свободы».

ИСКУССТВО

В 20 годах продолжало знакомить широкую публику с российской живописью Товарищество передвижных выставок. Возникли новые организации : Ассоциации пролетарских художников, : Ассоциации художников революционной России, общество московских художников, Художники стремились найти новые средства и формы изображения советской действительности, которые были бы приняты широкой общественностью : « Председательница» Г.Г. Ряжского (1855- 1952), « Тачанка» М.Б.Грекова (1882-1934).

Быстро обловили свой репертуар драматические театры, стремившиеся показать героя, осознавшегося величие революции: «Броненосец-14-69» Вс.В. Иванова (1895-1963), «Любовь яровая».

В 1918 году в ведение государства перешли крупнейшие музыкальные учреждения : консерватории, Большой театр, Мариинский театр, фабрики музыкальных инструментов, нотные издательства.

Значительным событием культурной жизни советского общества был выход на экраны страны кинокомедии Г. Александрова (1903-1983) «Веселые ребята», «Цирк»; «Волга-Волга», « Светлый путь».

АРХИТЕКТУРА

Развитие архитектуры в советский период определялось плановым развитием всего народного хозяйства. Осуществление плана ГОЭЛРО положило начало формированию советской промышленной архитектуры.

В годы индустриализации и первых пятилеток были построены такие промышленные гиганты, как Магнитогорский и Кузнецкий металлургический комбинаты, Сталинградский, Челябинский и Харьковский тракторные заводы, Уральский завод тяжелого машиностроения и т.д. Строились жилые дома общественные здания новых типов (дворцы культуры, клубы, детские ясли, сады).

Широкое развитие получило строительство жилых, административных, транспортных, культурно-бытовых и др. сооружений, Началось строительство Московского метрополитена, канала Москва-Волга, Всесоюзный Сельскохозяйственной выставки в Москве.

КУЛЬТУРА РУССКОЙ ЭМИГРАЦИИ:

Около 2 млн. россиян покинувших родину после Октябрьской революции, оказались в эмиграции в различных странах. В начале 20-х гг. образовалось несколько центров русской эмиграции, в том числе в Париже, Праге, Берлине, Харбине, Софии. С учетом условий той или иной страны здесь формировались основы культурной жизни русской диаспоры. Культура русской эмиграции базировалась на традиции классической культуры. Своей задачей русская эмиграция видела в сохранении и развитии русской культуры. В налаживании духовной жизни эмиграции заметную роль играли русские газеты. В 1923 году издавалось около 100 новых газет. В таких странах как Чехословакия, Болгария, Югославия, открылись учебные заведения русской диаспоры. В Берлине сложились хорошие условия для издания произведений эмигрантских .

В среде зарубежной интеллигенции возникали различные идейно политические течения, в которых отражались поиски путей возрождения России, и ее культуру. Одним из таких течений было евразийство.

Особое место в Мировой культуре заняли русские музыканты и певцы , находившиеся в эмиграции с неизменным успехом в странах Европы и Америки проходили гастроли композитора и пианиста С.В. Рахманинова. Ф.И Шаляпин (1873-1938), выдающийся русский бас, удачно сочетающей в себе дар певца и драматического актера, выступая на сценах лучших театрах мира, пропагандировал русское искусство и прежде всего творчество М.П. Мусоргского, Н. А.Римского - Корсакова, М. и. Глинки, А.Г .Рубинштейна.

III. ОСОБЕННОСТИ КУЛЬТУРНЫХ ПРОЦЕССОВ В 40-е ГГ.

Великая Отечественная война внесла огромные изменения в культурную жизнь советских людей. Подверглись перестройки учреждения культуры, усилились роль радио, печати, кинематографии. Уже в начале войны были созданы фронтовые бригады и театры. Многие учреждения культуры были перебазированы из прифронтовых районов на Восток. Так, Узбекистан принял 53 учебных заведения и академических учреждений, около 300 творческих союзов и организаций. Редчайшие книги из библиотеки имени В.И. Ленина, Библиотеки иностранных языков, исторической библиотеки были вывезены в Кустанай.

ОБРАЗОВАНИЕ

На захваченной врагами территории сеть учебных заведений фактически была разрушена. Многие дети временно были лишены возможности учиться. Сократилась численность преподавательских кадров. Принимались меры по борьбе с беспризорностью. Возникли школы-интернаты, расширился контингент суворовских и нахимовских училищ. Были также созданы вечерние школы для работающей молодежи. В 1943 году возникла Академия педагогических наук РСФСР –(с 1962 АПН СССР).

По мере освобождения советской территории началось восстановление сети учебных заведений. К концу 40-х гг. численность школ и учащихся в них по РСФСР достигло довоенного уровня . Восстановление части высших учебных заведений началось в 1943 году и к концу войны их численность и численность студентов достигло почти довоенного уровня, в основном благодаря расширению высшего образования в Казахстане, Средней Азии, За-Кавказье.

ХУДОЖЕСТВЕННАЯ КУЛЬТУРА

Значительная роль в достижении победы литературы и искусства, ведущей темой которой были патриотизм и гражданственность. Живейший интерес как на фронте, так и в тылу вызывали произведения М.А. Шолохова, Н.А. Толстого , Л. Леонова, А. Фадеева, Б. Полевого, стихи К. Симонова.

В годы войны развивалось музыкальное искусство и прежде всего песенный жанр. Особой популярностью пользовались песни М. Блантера, И. Дунаквского, Б. Мокроусова и т.д.

В годы войны возрос интерес мировой общественности к культуре страны Советов. Указывая на огромное значение советской культуры, английский писатель Дж. Пристли писал : «.. в течении последнего года английский народ узнал о России больше чем за все предыдущие 20 лет.

В послевоенный период основной задачей в области образования было введение обязательного семилетнего обучения для детей. Расширялась подготовка учительских кадров, быстро росла сеть вечернего и заочного образования как в средних школах, так и в вузах.

Между тем война давшая мощный толчок творчеству, побуждала писателей сказать правду о войне. Такими произведениями стали повесть В. Некрасова (1911-1986) «В окопах Сталинграда» и роман А. Фадеева (1901-1956) «Молодая гвардия». Однако очень скоро военную тематику официальная критика объявила ненужной, отвлекающей от актуальных задач действительности. Культура советского общества находилась в кризисном состоянии.

IY. Культура в 50-90-Х ГГ

ОБРАЗОВАНИЕ

В 50-х гг. высокими темпами развивалось народное образование. Число средних школ в 1951-1958 гг. увеличилось и достигло 30,7 тыс., в них обучалось более 16 млн. учащихся. Возросло число учащихся старших классов. Однако в системе образования назрела необходимость серьезных нововведений, которые должны были привести школу в соответствие с тенденциями развития общества. В 1958г. был принят закон, который был призван укрепить связь школы с жизнью. Вместо семилетнего образования вводилось всеобщее восьмилетнее образование. Срок обучения в средней школе был увеличен до 11 лет. Начиная с 9-го класса учащиеся должны были осваивать производственные профессии.

В 1956 году государство отменило плату за обучение в высшем учебном заведении, а в 1957 году были изменены правила приема: правом преимущественного поступления пользовались лица имеющие трудовой стаж после окончания средней школы и демобилизованные из рядов советской Армии. Эта мера расширяла социальный источник пополнения интеллигенции.

НАУКА

Государство оказывало поддержку и содействие развитию науки, в том числе разработкам оборонного значения и космическим исследованиям. Расширялась сеть научных учреждений. В системе АН СССР были созданы десятки научно-исследовательских институтов, возникли научные центры в союзных республиках: в 1951 г. созданы Академии наук в Таджикской и Туркменской ССР, в 1954 г. - в Киргизской ССР, в системе Академий наук Узбекистана и Казахстана начали функционировать институты ядерной физики. Были также созданы Уральский научный центр (г. Свердловск), Дальневосточный научный центр ( г. Владивосток).

Советские ученые добились выдающихся успехов в области естественных наук. В области физики атомного ядра трудились И.В. Курчатов , А.И. Алиханов, И.Е. Тамм, А.Д Сахаров, Академики Л.А. Арцимович, М.А. Монтович вели исследования по термоядерному управлению.

Огромны были достижения ученых в области теории реактивного движения и создания реактивных двигателей.

Была открыта эра освоения космоса.

Крупных успехов достигли ученые в медицине: хирургическое лечение сердечно-сосудистой системы – А.А. Вишневский, А.М. Амосов,К.Н. Куприянов. Все это подтверждает, что в 50-х – первой половине 80-х гг. советские ученые занимали передовые позиции по многим направлениям теоретических и экспериментальных исследований в физике, математике, естествознании и др. науках.

ГРАДОСТРОИТЕЛЬСТВО

В 40-х – начале 50-х гг. в различных точках Москвы впервые в стране были возведены высотные здания: административное здание на Смоленской площади, жилые здания на Котельнической набережной и площади Восстания, Московский государственный университет.

Однако отрицательные явления не были преодолены в жилищно-гражданском строительстве: сохранялось однообразие застройки, отставало развитие инфраструктуры.

ЛИТЕРАТУРА

Об оживлении в художественной культуре говорило также возрастание сети культурно-просветительских учреждений, увеличение количества издаваемых книг, газет, журналов и их тиражей.

К концу 50-х гг. в стране было издано 63,3 тыс. книг, общим тиражом 59 млн. экз. Тенденция роста числа изданий и их тиражей сохранилась и в последующие десятилетия. Появились новые литературно-художественные журналы: «Молодая гвардия», «Юность», «Москва», «Наш современник».

ДИССИДЕНТСКОЕ ДВИЖЕНИЕ

Между тем духовная жизнь советского общества в целом была сложна и противоречива. Контроль партийного аппарата за деятельностью художественной интеллегенции не ослабел. Плохо разбирающийся в вопросах культуры Н.С. Хрущев считал возможным учить писателей, художников, как им работать.

Все это вызвало непримиримое противостояние сторонников авторитаризма и его противников, ставшие почвой диссидентского движения. Его подъем приходится на вторую половину 60-х гг. Ярким проявлением диссидентского движения стало правозащитное движение. Правозащитники, требовавшие соблюдения положений конституции страны, организовывали различные акции в защиту прав человека: распространяли листовки, правозащитные издания, в которых раскрывались нарушения прав человека; оказывали помощь политзаключенным и т.д.

Критерием диссидентства являлось непринятие отрицание советской культуры, в том числе позитивных процессов в культуре. А это вело к активизации маргинальных представлений о культуре, умалению значения всей культуры советского народа.

КУЛЬТУРА 60 – 80-х гг.

Советская культура 60-80-х гг. оставаясь сложной и противоречивой, приобретает черты разнообразия как по тематике, так и в художественных средствах. В литературе продолжали работать писатели, заявившие о себе в 50-60-х гг. Пришло и новое поколение писателей , чьи произведения быстро находили своего читателя.

В 60-80-х гг. появляется новое поколение художников со своими темами и художественными приемами.

Богата тематика отечественной кинематографии: военно-патриотические, исторические фильмы Г. Чухрая, М. Калатозова, С. Бандарчука и т.д. Успешная экранизация произведений Л.Н. Толстого, Ф.М. Достоевского, И.С. Тургенева, А.П. Чехова, А.С. Пушкина. Зрителям многих стран стали известны фильмы Э. Рязанова, Н. Михалкова, С. Бандарчука и т.д.

Неблагоприятно сказывалось на развитие искусства практика государственных заказов на кинофильмы, запретов на публикацию произведений, организаций художественных выставок, исполнения некоторых музыкальных произведений и т.д.

Происходит размывание традиционных форм освоения культуры: посещаемость различных учреждений культуры резко сокращается. В то же время широкое распространение бытовой радиотехники приводит к освоению домашних форм досуга, носящих лишь развлекательный характер.

Итак культура СССР-это сложное, противоречивое явление, обладающее внутренним единством. Октябрь 1917г. выдвинул задачу осуществления культурной революции, включающую задачи создания нового типа культуры, социалистической по содержанию; приобщения миллионов людей к азам культуры; освоения мировой культуры, пропустив ее через цензуру. Это были реальные и демократические задачи, во многом выполненные Советским государством. В кратчайшие сроки были ликвидированы неграмотность, создана система образования, которой можно гордиться. Широкие народные массы приобщились к достижениям мировой культуры. Успехи советских ученых обеспечили многим отраслям науки передовые позиции. Художественная культура создала блестящие образцы литературы и искусства, признанные во всем мире.

Литература:

КУЛЬТУРОЛОГИЯ

ИСТОРИЯ МИРОВОЙ КУЛЬТУРЫ

А.Н.МАРКОВА

План

ВВЕДЕНИЕ

Культурные преобразования в 20-х 30-х г.г

· Наука

· Литература

· Искусство

· Архитектура

· Культура русской эмиграции

Особенности культурных процессов в 40-е г.г.

· Образование

· Наука

· Художественная культура

Культура в 50-90-х г.г.

· Образование

· Наука

· Градостроительство

· Литература

· Диссидентское движение

· Культура 60-80-х г.г.

МУРМАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ

РЕФЕРАТ

ТЕМА: КУЛЬТУРА ХХ ВЕКА

ПРЕДМЕТ: МИРОВАЯ ХУДОЖЕСТВЕННАЯ

КУЛЬТУРА

ВЫПОЛНИЛА: СТУДЕНТКА 3 КУРСА

ЗАОЧНОГО ОТДЕЛЕНИЯ

УПЦ «ПСИХОЛОГ»

МИШИНА НАТАЛЬЯ

ПРОВЕРИЛА: КИСИЛЁВА ТАТЬЯНА

АЛЕКСЕЕВНА

г.МУРМАНСК

II ЧАСТЬ. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ:

Изучение умения моделировать объект».