1. Студентам, обучающимся по специальности юриспруденция, необходимо учитывать, что в современных условиях жизни общества к юристу выдвигаются особые требования, и, прежде всего, к уровню профессиональной подготовки. Поэтому одной из важнейших задач учебного процесса является задача формирования творческой личности, способной к самостоятельному научному анализу специальных литературных источников, нормативных документов, а также юридической практики.
2. Необходимо учитывать, что основной целью семинарского занятия является закрепление и углубление знаний, полученных на лекциях и в ходе самостоятельной работы.
3. Особое внимание при подготовке к семинарским занятиям необходимо уделять анализу публикаций в СМИ, посвященных профессиональной деятельности юристов, что позволит определить общественное мнение о сотрудниках правоохранительных органов, круг наиболее типичных нарушений трудовой дисциплины или нарушений норм профессиональной этики, примеры правового нигилизма и профессиональной деформации и т.д. Это позволит выявить возможные причины и мотивы подобных поступков.
4. Необходимо проанализировать статьи Конституции РФ, Уголовно-процессуального кодекса и другие нормативно-правовые акты, закрепляющие требования к профессиональной деятельности юристов, а также этические и правовые основы проведение следственных и судебных действий.
5. Крайне важным для понимания сущности этики профессиональной деятельности юриста является понимание взаимосвязи данной дисциплины с другими науками и учебными дисциплинами.
6. Для профессиональной подготовки будущего юриста является осознание правовых последствий игнорирования норм профессиональной этики сотрудниками правоохранительных органов.
7. С учетом особой значимости деятельности осуществляемой судьями, прокурорами, адвокатами и другими юристами важно помнить о необходимости соблюдения норм профессиональной этики и во внеслужебной деятельности.
8. При подготовке к экзамену или при написании курсовых работ студентам необходимо при использовании отдельных терминов и понятий обращаться к орфографическому словарю, к юридическому или психологическому словарю, словарю иностранных терминов и другой справочной литературе.
9. В качестве смыслового ориентира к дисциплине следует использовать учебно-методическое пособие.
10. Для самоконтроля следует не только на вопросы к каждой теме, но и выполнять рекомендуемые тестовые задания.
11. При рассмотрении темы не только отвечать на вопросы преподавателя, но и самим задавать вопросы.