Воспитательная функция морали состоит в том, что она участвует в формировании человеческой личности, ее самосоз¬нания. Мораль способствует становлению взглядов на цель и смысл жизни, осознанию человеком своего достоинства, долга перед другими людьми и обществом, необходимости уважения к правам, личности, достоинству других. Эту функцию принято характеризовать как гуманистическую. Она оказывает влияние на регулятивную и другие функции морали.Мораль рассматривают и как особую форму общественно¬го сознания, и как вид общественных отношений, и как дейст¬вующие в обществе нормы поведения, регулирующие деятель¬ность человека — нравственную деятельность. Нравственное сознание является одним из элементов мо¬рали, представляющим собой ее идеальную, субъективную сто¬рону. Нравственное сознание предписывает людям определен¬ные поведение и поступки в качестве их долга. Нравственное сознание дает оценку разным явлениям социальной действи¬тельности (поступка, его мотивов, поведения, образа жизни и т. д.) с точки зрения соответствия моральным требованиям. Эта оценка выражается в одобрении или осуждении, похвале или порица¬нии, симпатии и неприязни, любви и ненависти. Нравственное сознание —форма общественного сознания—и одновременно область индивидуального сознания личности. В последнем важ¬ное место занимает самооценка человека, связанная с нравст¬венными чувствами (совесть, гордость, стыд, раскаяние и т. п.),