УЧЕНИЯ О РАЗВИТИИ И ТИПОЛОГИИ КУЛЬТУР В ЕВРОПЕЙСКОЙ НАУКЕ XIX - XX ВВ.

В европейской традиции XIX — XX вв. существуют две ос­новные тенденции или направления теоретического осмысления историко-культурного процесса: рассмат­ривать его (если прибегать к метафорически пространственным моделям) либо как «круговую» (циклическую), либо как «линей­ную» модель. Если в рамках циклических представлений культур­ная история человечества трактуется как совокупность историй отдельных, обособленных культур, где каждая из них проходит свой цикл развития от рождения до смерти, то «линейное мышле­ние» интерпретирует ее как прямолинейное поступательное дви­жение.

Эти две модели исторического времени, разумеется, не явля­ются изобретением нашего века. Уже в исследованиях античных мыслителей мы встречаемся с подобными представлениями об историческом процессе. Так, если, по мнению первого греческо­го историка Геродота, нет единой истории, а есть лишь отдель­ные истории, то Полибий в жизни отдельных народов усматри­вал общие черты, составляющие единую для всех историю чело­вечества.

До того как сложиться в форму социально-исторического мышления, циклические представления о развитии человечества имели место в мифологии и эсхатологии (миф об исчезнувшей цивилизации, о всемирном потопе). Линейный же способ моде­лирования всемирной истории зародился на Ближнем Востоке на рубеже VI — V вв. до н.э. в учении зороастризма.