рефераты конспекты курсовые дипломные лекции шпоры

Реферат Курсовая Конспект

Серова Т. О. Русский язык и культура речи. Учебно-методический комплекс

Серова Т. О. Русский язык и культура речи. Учебно-методический комплекс - раздел Культура, =Серова Т. О. Русский Язык И Культура Речи. Учебно-Методич...

=Серова Т. О. Русский язык и культура речи. Учебно-методический комплекс. – Королев МО: КИУЭС, 2009 – 90 с.

 

Данный учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования, утвержденного Министерством образования РФ для всех специальностей, а также Рабочего учебного плана утвержденного

 

 

РЕКОМЕНДОВАНО Учебно-методическим советом КИУЭС Протокол № от Программа рассмотрена и одобрена на заседании кафедры иностранных языков КИУЭС Протокол № 13 от 14.11.08

 

Зав. кафедрой иностранных

языков ____________ к.ф.н., профессор Красикова Т.И.


ПРЕДИСЛОВИЕ

В современных условиях общество требует от дипломированного специалиста не только высокого профессионализма в избранной им сфере деятельности, но и высокого уровня культуры устной и письменной речи.

Культура речи – неотъемлемая часть личностной характеристики человека и немаловажное условие профессионального успеха. Низкий уровень речевой культуры заметно снижает рейтинг делового человека.

Предлагаемый «Учебно-методический комплекс» преследует цель – помочь студентам глубже постичь принципы речевого общения, овладеть нормами современного русского литературного языка, усовершенствовать культуру своей речи.

Содержание, которое необходимо усвоить студенту в процессе изучения данной дисциплины, достаточно объемно, а количество часов, отведенных на лекционные и практические занятия, невелико. От студентов требуется интенсивная самостоятельная работа с учебной и справочной литературой. Данное пособие поможет студенту освоить материал в доступной форме. С этой целью в пособие включены таблицы и схемы, облегчающие восприятие особенно трудных аспектов дисциплины.

Пособие включает в себя:

1. Программу по дисциплине «Русский язык и культура речи»

Теоретический материал по основным разделам курса.

Материалы для проведения семинарских занятий.

Варианты контрольной работы.

Примерный перечень вопросов к зачету.

Материалы для самостоятельной работы студентов

Список литературы, необходимой как при подготовке к зачету, так и при выполнении контрольной работы.

Пособие предназначено для студентов как дневного, так и заочного отделений.


УЧЕБНАЯ программа по дисциплине

«Русский язык и культура речи»

Цель курса

Курс “Русский язык и культура речи нацелен на повышение уровня практического владения современным русским литературным языком у специалистов нефилологического профиля – в разных сферах функционирования русского языка, в письменной и устной его разновидностях. Овладение новыми навыками и знаниями в этой области и совершенствование имеющихся неотделимо от углубления понимания основных характерных свойств русского языка как средства общения и передачи информации, а также расширения общегуманитарного кругозора, опирающегося на владение богатым коммуникативным, познавательным и эстетическим потенциалом русского языка.

 

Задачи курса

- продуцирование связных, правильно построенных монологических текстов на разные темы в соответствии с коммуникативными намерениями говорящего и… - участие в диалогических и полилогических ситуациях общения, установление… Этими навыками носитель современного русского языка должен свободно владеть и в устной, и в письменной форме. Они…

Требования к уровню освоения содержания курса

В ходе изучения курса “Русский язык и культура речи” студенты должны не просто укрепить знания в перечисленных областях, но научиться практически применять их для построения текстов, продуктивного участия в процессе общения, достижения своих коммуникативных целей.

Это подразумевает:

- расширение круга языковых средств и принципов их употребления, которыми активно и пассивно владеет говорящий,

- систематизацию этих средств в соответствии с тем, в какой ситуации, в каком функциональном стиле или жанре речи они используются,

- обучение студентов способам трансформации несловесного материала, в частности изображений и цифровых данных (схем, графиков, таблиц и т.п.) – в словесный, а также различным возможностям перехода от одного типа словесного материала к другому (например, от плана к связному тексту).

Таким образом, курс “Русский язык и культура речи” одновременно формирует у студентов-нефилологов три вида компетенции: языковую, коммуникативную (речевую) и общекультурную - с акцентом на коммуникативной компетенции.

 

Объем дисциплины и виды учебной работы

Содержание курса

 

ТЕМЫ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ ЗАНЯТИЙ

Темы и краткое содержание

I. Русский язык как способ существования русского национального мышления и русской культуры, нуждающийся в охране и правильном использовании. Русский язык как знаковая система передачи информации, требующая дальнейшего совершенствования на новом этапе развития цивилизации. Русский язык конца ХХ века. Новые явления в русском языке. Способы нормирования русского литературного языка. Виды и причины языковых ошибок и коммуникативных неудач.

II. Типы речевых ситуаций и функциональные разновидности современного русского языка.

Официальные и неофициальные ситуации общения. Подготовленная и спонтанная речь.

Устная и письменная речь. Монолог и диалог (полилог). Функциональные стили (научный, официально-деловой, публицистический). Жанры текстов. Разговорная речь. Язык художественной литературы.

III. Коммуникативная и лингвистическая компетенция носителя современного русского литературного языка.

IIIa. Порождение и понимание текстов разных жанров.

1. Жанры-побуждения: приказ, служебное распоряжение, инструкция, заявление, запрос, жалоба (рекламация), рекомендация.

Виды побуждения: просьба, мольба, приказ, команда, запрет, разрешение, совет, рекомендация, предостережение, предложение.

Способы выражения побуждения в современном русском языке, специальные приемы построения и речевые нормы побудительных жанров.

2. Жанры-ретроспекции: отчет, обзор.

Обзор рынка, обзор прессы (устный и письменный).

Отчет о командировке, отчет о социологическом опросе (тесте, проверке), о проделанной работе.

Языковые средства и специальные приемы жанров-ретроспекций. Сочинение и подчинение, соединительные и присоединительные конструкции. Однородные члены и обобщающие слова при них. Способы выражения времени в русском языке.

3. Жанры-полилоги: собрание, совещание, переговоры, интервью.

Начало и окончание собрания. Представление докладчика. Повестка дня. Поздравление.

Тактика и стратегия научной и деловой дискуссии. Приемы выражения критических замечаний.

Общение “в команде”. Активное слушание.

Переговоры.

Языковые средства и специальные приемы жанров-полилогов. Этикетные формулы русского языка. Структуры вопросов. Переспрос. Выражение согласия/несогласия. Вступление в разговор, выход из него.

4. Жанры-описания: описание человека, предмета, пространства (пейзаж, интерьер). Возможные речевые ситуации для этих жанров (презентация товара, путеводитель, экскурсия и т.п.).

Языковые средства и специальные приемы жанров-описаний. Локативные предложно-падежные конструкции, наречия и глаголы. Сравнительные конструкции. Адъективное управление.

5. Повествовательные жанры: пересказ, комментарий динамического видеоряда, рассказ о дорожно-транспортном происшествии. рассказ-рекомендация (покупка квартиры, изучение иностранного языка и т.п.), автобиография.

Языковые средства и специальные приемы повествовательных жанров. Модели глагольного управления и семантической сочетаемости в русском языке. Видо-временные функции глаголов. Способы “управления” динамикой повествования.

6. Жанры-рассуждения: обоснование (темы, проекта, предложения), аргументация, мотивация, обобщения, выводы.

Языковые средства и специальные приемы жанров-рассуждений. Причинно-следственные связи между словами, предложениями, частями текста. Выражение целевых и уступительных отношений. Вводно-модальные слова и конструкции.

7. Рекламные жанры: презентация, реклама.

Языковые средства и специальные приемы создания рекламных жанров. Способы выражения оценки в русском языке. Фразеологизованные синтаксические конструкции делового стиля и разговорной речи. Соотношение вербальных и невербальных компонентов в рекламе. Языковая “игра” в рекламе.

IIIб. Функциональные разновидности русского языка.

1.Официально-деловой стиль.

Основные виды деловых и коммерческих документов. Деловая и коммерческая корреспонденция. Внутренний меморандум. Ответ на запрос, жалобу.

Юридические тексты. Нормативно-правовые акты. Контракты, договоры и другие юридические документы, оформляющие юридические отношения между конкретными субъектами, индивидуальными и коллективными.

Языковые средства, специальные приемы и речевые нормы деловых, коммерческих, юридических жанров. Особенности структурирования и оформления этих жанров. Сложные синтаксические конструкции. Употребление причастных и деепричастных обороты и знаков препинания при них.

2. Научный стиль в его устной и письменной разновидности: учебник, статья, доклад, научная монография, энциклопедическая статья, патентная заявка, аннотация, резюме, рецензия, тезисы (статьи, доклада).

Языковые средства, специальные приемы и речевые нормы научных работ разных жанров. Определение понятий. Аргументация. Цитация и ссылки.

Заголовок научной статьи. Уровни заголовков в научных трудах.

3. “Публицистический” стиль в его устной и письменной разновидности.

Газетная заметка. Хроника. Монологические жанры публичного выступления. Ответы на вопросы аудитории.

Взаимодействие научного и официально-делового стиля с публицистическим.

Риторические приемы и принципы построения публичной речи. Способы привлечения внимания, доказательства и опровержения. Организация начала и конца речи. Средства структурирования текста. Порядок слов как смыслоразличительное и стилистическое средство. Лексическая и синтаксическая синонимия. Повторная (именная и глагольная) номинация в тексте.

4. Литературная разговорная речь. Жанры городского общения.

Разграничение разговорности и просторечия.

5. Художественная литература как высшая форма существования русского языка.

IIIв. Активное чтение.

Чтение текстов разных видов. Жанр и композиция текста.

Выявление грамматических и лексических особенностей, затрудняющих восприятие текста. Основные причины возникновения двусмысленности и способы их преодоления. Влияние неправильного построения и пунктуационного оформления синтаксической конструкции на смысл текста.

IIIг. Трансформация текстов, изменение их структуры и содержательные изменения: план, тезисы, конспект, аннотация, сокращение текста или распространение подробностями. Трансформация невербальных средств подачи информации в вербальные.

1. Переход от письменного текста к устному: выступление на защите диплома, инструкция, речь-биография на мемориальном собрании, личное резюме и собеседование при поступлении на работу.

Произносительные нормы русского языка (орфоэпия). Интонация как семантико-стилистическое средство в русском языке. Невербальные средства устной коммуникации. Слово и жест в публичных выступлениях разных стилей.

2. Переход от устного текста к письменному: запись устного выступления, протокол собрания.

Описательные предикаты (адъективно- и глагольно-именные перифразы). Конверсивы. Способы выражения “я” автора.

Орфографическое и пунктуационное оформление текста. Возможности компьютерных текстовых редакторов.

3. Переход от текста-структуры к связному тексту: расписание поездки, план выставки, реклама, повестка дня, финансовый отчет.

Переход от различных видов схематического представления информации к словесному тексту. Чтение и комментирование схем, графиков и таблиц.

Склонение числительных. Глаголы изменения и сопоставления. Фазисные и модальные средства.

4. Переход от изображения к словесному тексту: комментарий статической картинки (например, слайда), комментирование динамического видеоряда.

Средства адресации. Способы отсылки к изображению.

5. Переход от словесного текста одного жанра / функционального стиля к словесному тексту другого жанра / стиля: интервью Я а статья и др.

Прямая и косвенная речь.

IV. Способы подготовки и самоконтроля речи. Использование справочных материалов. Механизмы, управляющие устной и письменной речью, ее порождением и пониманием. Типы речевой культуры. Важнейшие показатели уровня речевой культуры личности. Основные критерии языкового качества текста.

СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

 

ВВЕДЕНИЕ

 

 

Предмет и задачи курса. Русский язык как способ русского национального сознания и русской культуры. Русский язык конца ХХ – начала ХХ1 вв. Новые явления в русском языке.

 

1 ЯЗЫК, РЕЧЬ, ОБЩЕНИЕ

 

1.1 Структурные и коммуникативные свойства языка

 

Язык как знаковая система. Язык и речь. Общение. Виды общения. Структура речевой коммуникации. Невербальные средства общения. Универсальные постулаты коммуникации.

 

1.2 Разновидности речи

 

Устная и письменная формы речи. Диалог и монолог. Функционально-смысловые типы речи. Общая характеристика функциональных стилей речи. Текст как речевое произведение. Понятие о речевом жанре.

2 ОРТОЛОГИЯ (КУЛЬТУРА РЕЧИ)

 

2.1 Русский литературный язык и его нормы.

 

Структура русского общенационального языка. Литературный язык и внелитературные разновидности языка: просторечие, территориальные и социальные диалекты (жаргоны). Проблема молодежного жаргона (сленга). Разговорная литературная речь. Разграничение разговорной речи и просторечия.

Русский литературный язык как высшая форма общенародного языка. Понятие языковой нормы. Признаки нормы. Роль языковой нормы в становлении и функционировании литературного языка.

Соблюдение норм как признак речевой культуры личности и общества.

 

2.2 Культура речи

 

Характеристика понятия «культура речи». Нормативный, коммуникативный и этический аспекты культуры речи.

Основные типы норм: императивные и диспозитивные. Норма и вариантность языковых единиц. Норма и кодификация.

Классификация норм: орфоэпические, лексические, грамматические, стилистические, правописные (орфографические и пунктуационные) нормы.

Новые слова и трудности их употребления. Иноязычные слова и вопрос о мере их использования.

Ортологические словари (словари правильностей). Принципы работы с ними.

 

2.3 Качества речи

 

Коммуникативный аспект культуры речи. Две ступени культуры речи (речь правильная и речь хорошая). Коммуникативные качества речи: богатство, точность, чистота,уместность,выразительность. Логичность речи.

 

3. УСТНАЯ РЕЧЬ

 

Устная речь, ее стилевые и жанровые разновидности. Спонтанность устной речи. Неподготовленная, частично подготовленная и подготовленная устная речь. Профессионально значимые жанры устной речи.

 

3.1 Устная публичная речь. Риторика

 

Жанровая дифференциация и отбор языковых средств в публицистическом стиле. Особенности устной публичной речи.

Ораторская речь. Понятие о риторике как искусстве красноречия. Классическая и современная риторика (неориторика).

Подготовка устного публичного выступления. Античный риторический канон: изобретение, расположение, выражение, запоминание, произнесение речи. Развитие риторического канона в современной науке (введение посткоммуникативной фазы). Этапы и приемы подготовки речи. Словесное оформление публичного выступления. Понятливость, информативность и выразительность публичной речи. Риторические фигуры. Культура общения с аудиторией.

Культура дискуссивно-полемической речи. Искусство спора. Стратегия и тактика спора. Способы аргументации и убеждения. Дискуссия и ее организация.

 

3.2 Устная деловая речь

 

Особенности служебно-делового общения.

Деловая беседа. Цели и задачи деловой беседы. Выражение просьбы, требования, приказа, совета.

Устный отчет, его структурно-смысловые части, особенности речевого оформления.

Деловое совещание, собрание. Организация общения. Роль координатора (ведущего). «Мозговой штурм». Выступления в прениях. Культура критики.

Особенности телефонной коммуникации. Использование современных технических средств в деловой коммуникации.

 

3.3. Устная научная речь

 

Лекция (минилекция). Научный доклад, сообщение (устный реферат). Этапы их подготовки.

Культура цитирования.

 

4. ПИСЬМЕННАЯ РЕЧЬ

 

Письменная речь, ее стилевые и жанровые разновидности.

 

4.1 Письменная деловая речь

 

Официально-деловой стиль, сфера его функционирования. Языковые формулы официальных документов. Приемы унификации языка служебных документов. Типы документов: распорядительные, инструктивно-методические, коммерческие. Новые тенденции в практике русского делового письма. Контракт. Резюме. Правила оформления документов. Речевой этикет в документе.

 

4.2 Письменная научная речь

 

Языковые особенности научного стиля речи.

Основные виды переработки и сокращения текста. План, тезисы, конспект. Аннотирование и реферирование научного текста.

Научная статья, монография и их структурно-смысловые компоненты.

Требования к написанию курсовой (дипломной) работы.

 

 

4.3. ПЛАН СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ

 

СЕМИНАР № 1. Язык, речь, общение.

1.Понятие общения. Виды общения.

2.Структура речевой коммуникации.

3.Вербальное и невербальное общение. Требования к вербальному общению в различных стилях речи.

 

Основная литература:

6, 1.

 

Дополнительная литература:

17, 20.

 

СЕМИНАР № 2. Разновидности речи

 

1. Устная и письменная формы речи. Диалог и монолог.

2.Функционально-смысловые типы речи.

3.Общая характеристика функциональных стилей речи.

4.Текст как речевое произведение. Понятие о речевом жанре.

Основная литература:

6, 1.

 

Дополнительная литература:

20, 22.

 

СЕМИНАР № 3. Русский литературный язык и его нормы

 

1.Литературный язык и внелитературные разновидности языка: просторечие, территориальные и социальные диалекты (жаргоны).

2.Проблема молодежного жаргона (сленга).

3. Разговорная литературная речь. Разграничение разговорной речи и просторечия.

4.Русский литературный язык как высшая форма общенародного языка.

5. Понятие языковой нормы. Признаки нормы. Роль языковой нормы в становлении и функционировании литературного языка.

6.Соблюдение норм как признак речевой культуры личности и общества.

 

Основная литература:

6, 1.

 

Дополнительная литература:

15, 16, 19.

 

СЕМИНАР № 4. Культура речи

 

1. Характеристика понятия «культура речи». Нормативный, коммуникативный и этический аспекты культуры речи.

2.Основные типы норм: императивные и диспозитивные. Норма и вариантность языковых единиц. Норма и кодификация.

3.Классификация норм: орфоэпические, лексические, грамматические, стилистические, правописные (орфографические и пунктуационные) нормы.

4.Новые слова и трудности их употребления. Иноязычные слова и вопрос о мере их использования.

5.Ортологические словари (словари правильностей). Принципы работы с ними

 

Основная литература:

6, 1.

 

Дополнительная литература:

16, 19.

 

Семинар № 5. Устная публичная речь. Риторика

 

1.Жанровая дифференциация и отбор языковых средств в публицистическом стиле. Особенности устной публичной речи.

2.Ораторская речь. Понятие о риторике как искусстве красноречия. Классическая и современная риторика (неориторика).

3.Подготовка устного публичного выступления. Античный риторический канон: изобретение, расположение, выражение, запоминание, произнесение речи. 4.Развитие риторического канона в современной науке (введение посткоммуникативной фазы). Этапы и приемы подготовки речи. Словесное оформление публичного выступления. Понятливость, информативность и выразительность публичной речи. Риторические фигуры. Культура общения с аудиторией.

5.Культура дискуссивно-полемической речи. Искусство спора. Стратегия и тактика спора. Способы аргументации и убеждения. Дискуссия и ее организация.

 

Основная литература:

6, 1.

Дополнительная литература:

20.

 

Семинар № 6. Устная деловая речь

 

1.Особенности служебно-делового общения.

2.Деловая беседа. Цели и задачи деловой беседы. Выражение просьбы, требования, приказа, совета.

3.Устный отчет, его структурно-смысловые части, особенности речевого оформления.

4.Деловое совещание, собрание. Организация общения. Роль координатора (ведущего). «Мозговой штурм». Выступления в прениях. Культура критики.

5.Особенности телефонной коммуникации. Использование современных технических средств в деловой коммуникации.

 

Основная литература:

6, 1.

 

Дополнительная литература:

17, 20.

 

Семинар №7. Письменная деловая речь

 

1.Официально-деловой стиль, сфера его функционирования.

2.Языковые формулы официальных документов. Приемы унификации языка служебных документов.

3.Типы документов: распорядительные, инструктивно-методические, коммерческие.

4.Новые тенденции в практике русского делового письма. Контракт. Резюме. Правила оформления документов. Речевой этикет в документе.

 

Основная литература:

6, 1, 10.

 

Дополнительная литература:

12, 15, 16.

 

Семинар № 8. Письменная научная речь

1.Языковые особенности научного стиля речи.

2.Основные виды переработки и сокращения текста. План, тезисы, конспект. 3.Аннотирование и реферирование научного текста.

4.Научная статья, монография и их структурно-смысловые компоненты.

5.Требования к написанию курсовой (дипломной) работы.

 

Основная литература:

6, 1.

 

Дополнительная литература:

23, 29.

 

ПРИМЕРНЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ

К ЭКЗАМЕНУ (ЗАЧЕТУ)

2. Речевое общение. Структура речевой коммуникации. Вербальные и невербальные средства общения. 3. Разновидности речи. Устная и письменная речь. Диалог и монолог. Книжная и… 4. Понятие о стилистике. Функциональные стили литературного языка (общая характеристика). Стилеобразующие факторы…

РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРЫ

Основная

Учебники и учебные пособия

1. Введенская Л.А., Павлова Л.Г., Кашаева Е.Ю. Русский язык и культура речи: Учебное пособие для вузов. – Ростов н/Д., 2000.

2. Войскунский А.Е. Я говорю, мы говорим… Очерки о человеческом общении. – М., 1982.

3. Иванова-Лукьянова Г.Н. Культура устной речи. – М., 1998

4. Культура русской речи и эффективное общения. – М.. 1996.

5. Культура письменной речи. – М., 1983.

6. Русский язык и культура речи: Учебник / Под ред. Проф. В.И. Максимова – М., 2000.

7. Русский язык и культура речи: Практикум / Под ред. Проф. В.И. Максимова – М., 2000.

8. Сидорова М.Ю., Савельев В.С. Русский язык и культура речи. М.,2002.

9. Федосюк М.Ю., Ладыженская Т.А., Михайлова О.А., Николина Н.А. Русский язык для студентов-нефилологов. Учебное пособие. – М., 1997.

10. Формановская Н.И. Речевой этикет и культура общения. – М., 1989.

 

Дополнительная

12. Акишина А.А., Формановская Н.И. Русский речевой этикет. М., 1986 (и др.изд.). 13. Аванесов Р.И. Русское литературное произношение. 6-е изд., М., 1984. 14. Ашукин Н.С, Ашукина М.Г. Крылатые слова. 4-е изд., доп. М., 1987.

Словари и справочники

Агеенко Ф.Л., Зарва М.В. Словарь ударений русского языка. – М., 2000. Бельчиков Ю.А., Панюшева М.С. Словарь паронимов русского языка. – М., 1994. … Большой орфографический словарь русского языка. Ред. С.Г. Бархударов и др. – М., 1999.

ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ И ПРАКТИЧЕСКИЙ МАТЕРИАЛ ПО ОСНОВНЫМ РАЗДЕЛАМ КУРСА

 

 

Тема первая: «Формы существования национального языка»

 

 

Национальный язык существует в различных формах. Высшая форма его существования – литературный язык. Им владеют образованные слои населения. От других форм существования языка литературный язык отличает НОРМИРОВАННОСТЬ.

Кроме этой формы, существуют просторечие, жаргоны и диалекты.

 

Формы существования языка.

 

Образованные слои населения.

       
   
 
 

 

 


Всё население, кроме

диалектоговорящих.

 

 

 


 

Все носители

Языка

 

Формы существования национального языка Литературный Язык-высшая форма языка. Им владеют образованные слои населения. Просторечие- измененный (исковерканный) литературный язык. Его использует малообразованное городское население. Жаргоны - искусственно созданный (по лексике) язык определенных социальных групп. Жаргоны подчиняются грамматическим правилам литературного языка. Диалекты –язык, который служит для общения лиц, проживающих на одной территории.
.

 

.

 

 

 

 

Книжная и разговорная формы литературного языка

   

ТЕРРИТОРИАЛЬНЫЕ ДИАЛЕКТЫ

  Служат для общения лиц, проживающих на одной территории. Эта форма… Территориальные диалекты обладают специфическими фонетическими, грамматическими и лексическими чертами. Языковые…

Карта диалектных зон

  Жаргоны Жаргон – речь социальной или профессиональной группы, которая…

ТЕМА ВТОРАЯ

ЯЗЫКОВАЯ НОРМА

Под ЯЗЫКОВОЙ НОРМОЙ понимаются правила использования языковых средств в определенный период развития литературного языка, то есть правила… Норма охватывает все стороны языка.  

Этапа борьбы вариантов

 

 

1 этап 2этап 3этап 4 этап
А норм.     Б не норм. А норм.     Б допустимое, разговорное Б норм.     А устар. Б норм.     А не норм.

 

 

Различают три степени нормативности:

 

- норма 1 степени – строгая. ,жесткая, не допускающая вариантов ( только А )

- норма 2 степени – нейтральная, допускающая равнозначные варианты ( А=Б )

- норма 3 степени – подвижная., допускающая использование разговорных и устаревших форм (А =Б устар.)

 

 

Историческая смена норм литературного языка – закономерное и объективное явление. Оно не зависит от воли и желания отдельных носителей языка. Изменение социального уклада жизни, возникновение новых традиций приводит к постоянному обновлению языка и его норм.

Языковая норма – не догма, но любые отклонения от нее должны быть ситуативно и стилистически оправданы.

 

ТЕМА ТРЕТЬЯ

ОРФОЭПИЧЕСКАЯ НОРМА

  Орфоэпическая норма представляет собой совокупность правил нормативного… Особенности русского ударения:

ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ

Задание 1

Расставьте ударения в следующих существительных, пользуясь «Орфоэпическим словарем русского языка».

1. Газопровод, договор, досуг, дремота, знамение, изобретение, кремень, ломоть,
мусоропровод, мышление, намерение, пиала, приданое, свекла, статуя, ходатайство, щавель.

2. Апокриф, апостроф, бюрократия, гастрономия, диоптрия, значимость, иконопись,
каучук, ломота, мытарство,

пасквиль, похороны, созыв, статут, упрочение, феерия, феномен.

3. Асимметрия, бензопровод, вероисповедание, ветеринария, бунгало, генезис, гренадер,
диспансер, догмат, жизнеобеспечение, камбала, каталог, квартал, некролог, нефтепровод.

4. Диалог, игрище, искра, кладовая, колосс, недуг, партер, премирование, пурпур,
путепровод, ракурс, столяр, толика, узаконение, фарфор, христианин, экслибрис.

Задание 2

Расставьте ударения в фамилиях деятелей русской культуры.

За справками обращайтесь к "Словарю ударений русского языка".

Бальмонт Константин — поэт;

Иванов Александр — художник;

Иванов Всеволод — писатель;

Искандер Фазиль — писатель;

Коненков Сергей — скульптор;

Кустодиев Борис — художник;

Лажечников Иван — писатель;

Лысенко Николай — композитор;

Лысенко Трофим — биолог;

Майков Аполлон — поэт;

Новиков Николай — русский просветитель

Новиков Анатолий — композитор;

Ожегов Сергей — языковед;

Обухова Надежда — певица;

Одоевский Владимир — писатель;

Задание 3

От следующих существительных образуйте родительный падеж и расставьте ударения. Бант, бинт, герб, дверь, гуляш, гусь, жезл, клок, ксёндз, торт, унт, ясли.

Задание 4

Найдите слова, в которых допускаются вариантные ударения. Отметьте нормативные ударения, допустимые (т. е. менее желательные, но находящиеся в пределах нормы), уста­ревающие, имеющие стилистическую окраску.

1. Дискант, каталог, кета, компас, ломоть, мышление, партер, прикус, ровня, феномен.

2. Августовский, безудержный, великовозрастный, девичий, заснеженный, кирзовый,
мизерный, мускулистый, окровавленный, флейтовый.

Задание 5

От предложенных существительных образуйте глаголы и причастия. Расставьте ударения.

Броня — бронировать — бронированный.

Броня —

Бронза —

Копия —

Марка —

Маска —

Пломба —

Премия —

Задание 6

Расставьте ударения в прилагательных. Если возможны варианты, укажите их.

1. Безудержный, единовременный, зубчатый, кухонный, лубочный, неоцененный,
одновременный, тигровый.

2. Госпитальный, гербовый, давнишний, искристый, каменноугольный, мизерный,
украинский, юродивый.

Задание 7

От данных качественных прилагательных образуйте все возможные краткие формы и

простые формы степеней сравнения. Расставьте ударения.

Белый, глупый, дорогой, естественный, здоровый, красный, красивый, круглый, легкий,

острый, полный, сильный, смешной, смелый, тяжелый, хитрый, четкий, ясный.

Задание 8

Образуйте формы прошедшего времени возвратных глаголов и расставьте в них ударения. Браться, взвиться, взяться, влиться, гнаться, даться, драться, заняться, зваться, оторваться, подняться, подраться, приняться, прорваться, родиться, сорваться.

Задание 9

Какой звук ([о] или [э] ) произносится под ударением в следующих словах? Затранскрибируйте эти слова.

Безнадежный, блеклый, гренадер, желчь, никчемный, облекший, обнесший, одновременный, одноименный, планер, поблекший, подсекший, предрекший, преемник, разновременность, расседланный, старьевщик, тетерка, местоименный, маневр, белесый, решетчатый, атлет, бытие, опека, затекший, острие, отыменный.

Примечание.

Задания выполняются с помощью словарей и справочников по орфоэпии.

 

 

ТЕМА ЧЕТВЕРТАЯ

МОРФОЛОГИЧЕСКАЯ НОРМА

1.Ошибки в формообразовании существительных   1.1 Ошибки, связанные с нарушением категории рода. Чаще всего эти ошибки связаны со следующими группами…

ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ

Задание 1

Подберите определения, правильно согласуйте их с приведенными ниже словами. Словосочетания запишите.

Рояль, фамилия, бра, мышь, картофель, кофе, рельс, тюль, кафе, туфля, какаду, шимпанзе, пальто, шоссе, метро, мозоль, табель, депо, купе, какао, пианино, меню, такси, фойе, бюро, пари, жюри, кино.

Задание 2

Определите род имен существительных. К существительным общего рода подберите согласованные определения

Бездарь, вертушка, воротила, выскочка, вышибала, жертва, запевала, коллега, лакомка, лиса, мазила, марионетка, невежда, недотрога, недоучка, писака, старшина, стрекоза, судья, тамада, тряпка, тупица, умница, ябеда.

Задание 3

Из двух форм существительных, приведенных в скобках, выберите нормативную. Употребите ее в нужном падеже. Согласуйте определение и сказуемое с этой формой. 1. Домик на пригорке был черный и крыт (толем, толью). 2. (Ставень, ставня) слетел (а) с петли. 3. Ударили по (рельс, рельса), подвешенн... к дереву. 4. Мы вошли в светл... болын... (зал, зала). 5. Ветром был... разбросан... (скирд, скирда).

Задание 4

От предложенных существительных образуйте форму единственного числа и согласуйте с ними подобранные определения.

1. Жирафы, степи, скирды, неряхи, яблоки, ставни, присоски, шинели, медали, унты, гуси, клавиши, манжеты, занавеси, старосты, идиомы.

2. Рояли, рельсы, босоножки, пожарища, погоны, бандероли, запевалы, грозди, санатории, ботфорты, залы, шампуни, мозоли, плаксы, судьи, боты.

Задание 5

Подберите к существительным женского рода существительные мужского рода. Отметьте случаи отсутствия родовых пар.

Балерина, гонщица, доярка, массажистка, маникюрша, санитарка, секретарша, сиделка, солистка, студентка, телеграфистка, ткачиха, чемпионка.

Задание 6

Подберите к существительным мужского рода существительные женского рода. Определите стилистические и семантические различия между ними. Отметьте случаи отсутствия родовых пар.

Аквалангист, адвокат, бригадир, врач, генерал, директор, доктор, доктор наук, защитник, инженер, космонавт, кандидат в мастера, кондуктор, лаборант, машинист, научный со­трудник, педагог, слесарь.

Задание 12

От данных существительных образуйте формы предложного падежа с предлогом в. Составьте с ними словосочетания. Особо отметьте варианты окончаний. Сад, край, отпуск, цех, шкаф, дом, холод, лес, год, цвет, порт, чай.

Задание 13

Раскройте скобки, поставьте местоимения в нужной форме.

У (он, я, они, она).

Навстречу (я, он, она, они). Выше (он, она, я). Благодаря (он, она, они, мы, вы).

За (он, она, ты, я).

К (он, она, они, мы).

Из-за (он, она, они, вы, мы).

Вслед за (он, она, они, вы).

Задание 14

Образуйте форму 3-го лица ед. числа от данных ниже глаголов. При наличии вариантов

объясните их различие.

Капать, махать, сыпать, двигать, мяукать, щипать, брызгать, полоскать.

 

 

ТЕМА ПЯТАЯ

СИНТАКСИЧЕСКАЯ НОРМА

  Появление синтаксических речевых недочетов обусловлено нарушением 1. порядка слов в предложении;

ТЕМА ШЕСТАЯ

ЛЕКСИЧЕСКАЯ НОРМА

Лексическая норма регулирует правильность употребления слов и их сочетаемость. В результате неправильного словоупотребления возникают следующие лексические… 1. Использование слова без учета его лексического значения:

ТЕМА СЕДЬМАЯ

ФУНКЦИОНАЛЬНЫЕ СТИЛИ РЕЧИ

Стиль речи – это разновидность языка, которая обслуживает какую-либо сторону социальной жизни: обыденное общение, официально-деловые отношения, агитационно-массовую деятельность, науку, искусство и т.д. В каждой из этих сфер используется своя разновидность литературного языка, или стиль литературного языка.

Стили языка отличаются друг от друга целью общения, набором языковых средств и формами (жанрами), в которых они существуют.

 

Функциональные стили речи

ХАРАКТЕРНЫЕ ЧЕРТЫ НАУЧНОГО СТИЛЯ

 

§ точность

§ абстрактность

§ логичность

§ объективность изложения

§ Отвлеченность

§ Обобщенность

§ однозначность

 

ХАРАКТЕРНЫЕ ЧЕРТЫ ОФИЦИАЛЬНО-ДЕЛОВОГО СТИЛЯ

 

§ точность изложения

§ детальность изложения

§ стереотипность

§ стандартизованность изложения

§ официальность

§ строгость выражения мысли

§ объективность

§ логичность

§ лаконичность

 

 

ХАРАКТЕРНЫЕ ЧЕРТЫ ПУБЛИЦИСТИЧЕСКОГО СТИЛЯ

 

§ Лаконичность изложения при информативной насыщенности

§ Сочетание стандарта и экспрессии

§ Логичность

§ Доходчивость изложения

§ Социальная оценочность

 

ХАРАКТЕРНЫЕ ЧЕРТЫ ХУДОЖЕСТВЕННОГО СТИЛЯ

§ Эмоциональность § Использование стилистических средств разных стилей § Проявление творческой индивидуальности автора

МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ

  Семинар № 1  

CЕМИНАР № 2

1. Языковая норма и ее виды. Приведите примеры предписывающей и регистрирующей нормы в жизни и в языке. 2. От каких факторов зависит успешность коммуникации? 3. Сравните ряды слов: усталый-замотанный-измотанный; ЭВМ-персоналка-компьютер-комп. Составьте с ними предложения и…

СЕМИНАР № 3

1. Литературный язык и его разновидности. 2. Основные признаки литературного языка 3. Нелитературные варианты языка.

СЕМИНАР № 4

 

 

Найдите случаи нарушения лексической сочетаемости и устойчивых словосочетаниях и исправьте их.

Играть роль, играть значение; решить проблему, разрешить ситуацию, разрешить вопрос, решить задачу; представлять интересы, представлять итоги; рассмотреть вопрос, рассмотреть дело, рассмотреть случай; погашать кредит, погашать задолженность, погашать ссуду; внести предложение, внести вопрос, внести резолюцию; соблюдать правило, соблюдать бюджет, соблюдать законы; возместить ущерб, возместить кредит, возместить предмет аренды.

Раскройте скобки и выберите правильное слово.

· Вы уже знакомы с качеством услуг, которые мы (представляем – предоставляем).

· Прошу (оплатить-заплатить) мне расходы по командировке.

· Совет директоров требовал (гарантийных-гарантированных) обязательств от клиентов-неплательщиков.

· Фирма строит печи с (гарантийной-гарантированной теплоотдачей).

Отредактируйте предложения, устранив речевую избыточность.

· Надеемся на дальнейшее совместное сотрудничество с вашей фирмой

· Для принятия жизненно важного решения для наших с Вами работников предлагаем организовать встречу руководителей.

· Оптовые торговцы должны создавать хорошие деловые отношения с руководством рынка, чтобы обеспечить стабильную работу на рынке оптовой торговли.

· Если в вашем района спрос на вашу продукцию удовлетворен и вы ищете новые возможности на новых рынках, то мы готовы вам помочь организовать сбыт вашей продукции в нашей сбытовой сети.

 

 

Воспроизведите устойчивые сочетания, добавив необходимое слово.

Пример: решать – проблему, оказать – услугу

· Разрешать – представлять –

· Рассмотреть- достичь –

· Предъявлять- погашать -

· Удостоить – принять-

· Достигать – расторгнуть -

· Выставить – оплатить-

· Предоставлять – возложить

· Заключить –

Найдите лексические ошибки в предложениях, взятых из деловых бумаг. Определите характер ошибки и исправьте их.

· Гражданка Сидорова Н.Ф. обратилась с заявлением о разводе брака.

· Споры порой доходили до прямых оскорблений во лжи.

· Эффективность режима экономии во многом зависит от того, насколько лимитируются финансовые расходы.

· На вверенной Вам территории необходимо еще возвести баню для жителей села.

· Сим письмом извещаю Вас, что вышепоименованный документ приобщаем к делу.

Предложите более короткую запись оборотов, взятых из деловой корреспонденции, без потери информативности.

Абсолютно новый документ, собранные вместе материалы, продолжающиеся далее инциденты, сотрудничать вместе с Вами, каждый в отдельности считает, что…, приложенное при этом заявление, точно совпадающие данные, повторите снова ваше предложение.

Составление личных документов.

· На основании изучения типов деловой документации ответьте на вопросы:

Чтобы заявить о себе как о кандидате на вакансию, пишется…..

Чтобы официально зафиксировать факт передачи полномочий от одного лица другому, пишется….

Чтобы официально заявить о своем решении, пишется…..

· Каким официальным документам соответствуют следующие фразы? Составьте их от своего лица.

Пользуйся моей машиной.

Можно я на пару недель съезжу отдохну?

Получи за меня зарплату.

Ты не знаешь, никому не нужен дом за городом: лес, река рядом и от Москвы рукой подать.

Хочу продать свое «железо».

Объясните характер допущенных ошибок и письменно отредактируйте предложения.

· Прошу оплатить стоимость двух диодов для их замены согласно счета.

· Убедительно прошу Вам для сохранения достигнутого уровня обучения в техническом лицее выделить ему компьютерный класс.

· Изучая проблемы городского транспорта, учеными были получены интересные результаты.

· Это показывает о том, что мы терпимо относимся к недостаткам.

· В наше предприятие приглашены на работу молодые специалисты.

· Согласно Вашей просьбы направляем Вам документы, необходимые для подписания договора.

· Руководство производственной практики осуществляется ведущими специалистами предприятия.

· Выступивший на собрании заместитель ректора доцент Иванова А.В. объяснила суть дела.

· Выводы комиссии обоснованные и справедливые.

· Пишите Ваши инициалы полностью.

Составьте резюме по форме, указанной в учебном пособии.

Напишите доверенность на получение стипендии.

 

 

СЕМИНАР№ 5

2. Основные виды заголовков и их функции. 3. Рекламный слоган. Типы слоганов. Стилистические приемы в слоганах. 4. Фонетика и графика рекламного текста.

Памятник Пушкина; приехать в районе семи часов; вопреки ожидания; роспись клиента в ведомости; предоставить конспект на проверку; сфотографироваться в анфас; вернуться с Москвы; дверь в ванну; благодаря войне; достаточно мало; обратно написать; поднять тост; одолжить у него; отзыв на спектакль; характеристика на студента; мои любимые Сочи; самые сильнейшие.

Вчера здесь еще было около четыреста журналов. Это самый красивейший парк в городе. Текст стал более лучший. Мое день рождение. Мое кофе остыло.

 

2. Как нужно произносить звук ,обозначаемый буквой Е после согласных в следующих словах?

Агрессия, ателье, бассейн, бижутерия, бутерброд, ватерлиния, деградация, декан, депо, детектив, диета, идентичный, интервью, компьютер, крем, критерий, музей, принтер, реле, тезис, тембр, темп, тенденция, тире, фарватер, шинель, экспресс.

3. Какие нарушения правильности вы заметили в синтаксической структуре следующих предложений? Исправьте их и запишите правильный вариант.

· Начитавшись много умных людей, я поняла многое.

· Вас приятно удивят необычайно низкие цены и качество.

· В машине ехала девушка, которая выглядела так, будто на ней несколько раз попадали в аварию.

· Была организована выставка работ воспитателей, родителей, детей из природного материала.

· Я поняла, что он закрыт, подходя к магазину.

· Смотря на дом, было понятно, что его создал бездарный архитектор.

· Войдя в гостиную, ему предложили сесть.

4. Проанализируйте причины речевых ошибок спортивных комментаторов в устных репортажах. Исправьте их и запишите правильный вариант.

· Мяч проходит в близости от гола.

· Вратарь выпустил мяч из рук, и его пришлось добить.

· Минутой молчания почтили память выдающегося тренера Валерия Лобановского участники футбольной «Лиги чемпионов». Это был приятный сюрприз.

· Я помню этот тяжелый матч в Киеве – футболисты мочились на каждом шагу.

· Мяч находится в углу центрального круга.

· На повторе хорошо видно, что Лужный ударил по рукам соперника без нарушения правил.

· Я тут сбился с мысли, вы, надеюсь, все поняли.

· Первый тайм прошел в равной борьбе с явным преимуществом иранской сборной.

· Вратарь был одет в синий свитер, черные шорты и забинтованную ногу.

· И пока мяч висит в воздухе, коротко о составе команд.

5. Прочитайте фрагменты из милицейских протоколов. Какие отступления от речевых норм в них проявились?

· Ограбление произошло в полном соответствии с указанной статьей Уголовного кодекса.

· Он завел большую собаку, которая бегает по двору, на замечания жильцов отвечает нецензурной бранью.

· После попойки произошла драка между стеной и забором.

· С протоколом обвиняемый ознакомился, в чем глубоко раскаялся.

· Заявителю разъяснено, что, выводя собаку, нужно быть в наморднике.

· Лишен водительского удостоверения на право вождения автомобилем в состоянии опьянения.

· У гр. Петрова изъята собака, которая беспризорно бегала согласно постановлению Моссовета по борьбе с бешенством.

· Представленная на экспертизу бутылка изготовлена из стекла зеленого цвета, имеет этикетку «Кагор» и три граненых стакана.

· 1 июля гр. Равченко обратился в поликлинику, где у него в глазу обнаружили иностранное тело и выдали больничный.

Кузнецов нанес Колыванову два удара ребром по шее

Семинар № 6

1. Особенности языка художественной литературы.

2. Средства выразительности в языке художественной литературы (с примерами из литературных источников)

· Употребление синонимов

· Метафоры

· Эпитеты

· Сравнение

· Средства поэтического синтаксиса (инверсия, повторы и др.)

3. Стихотворная речь и ее особенности. Понятие ритма и способы его создания.

4. Силлабо-тоническая система стихосложения. Стихотворный размер и его виды. Подобрать примеры из поэтических сборников.

5. Рифма и ее виды. Подобрать примеры разных типов рифм.

 

Литература.

Алешин А. Русское стихосложение. М., 2005.

Холшевников Н. Введение в теорию стиха. М.,2000. Можно воспользоваться и иной литературой.

Задание 1

Определите, в каких случаях лексическая сочетаемость нарушена намеренно, в каких — в результате незнания истинного значения слова.

Живой труп, три единственные дочери, обыкновенное чудо, очевидное — невероятное, большая или меньшая половина, зайтись легким детским смехом, облокотиться спиной, страшная красавица, сломать стеклянную вазу, отменный негодяй, ужасно интересная книга, страшно удобная обувь.

Задание 2.

С помощью толковых словарей ответьте на следующие вопросы.

1. Что общего между словами рынок и базар? Чем они различаются?

2. В каких случаях следует употребить слово есть,а в каких— кушать?Можно ли сказать: По утрам я кушаю только творог?

3. Как правильно; Мой отец - по профессии терапевт, а по специальности врач или Мой отец — по профессии врач, а по специальности терапевт?

4. Как правильно: Завтра я не сумею к тебе зайти или Завтра я не с могу к тебе прийти?

5. Чем различаются глаголы суметь и смочь, зайти и прийти?

6. Можно ли спросить: Кем трудится твоя мама?

7. Правильно ли сказано: Сегодня мы с супругом обязательно пойдем в кино?

8. Можно ли так сказать: В нескольких городских школах педагоги иностранных языковорганизовали клубы интернациональной дружбы? Чем различаются слова педагог,учитель и преподаватель?

9. Как вы назовете человека в день его рождения? В чем различие слов именинники новорожденный?Кто такой юбиляр?

Задание 3.

Укажите, какие из словосочетаний закрепились в языке и стали допустимыми, а какие воспринимаются как избыточные и не соответствуют языковой норме.

1. Информационное сообщение, вечерняя серенада, травматическое повреждение,
хронометраж времени, экспонаты выставки, народный фольклор, свободная вакансия,
прейскурант цен, для проформы.

2. Автобиография жизни, монументальный памятник, мизерные мелочи, коллега по
профессии, габаритные размеры, ведущий лидер, внутренний интерьер, движущий
лейтмотив, демобилизация из армии.

3. Необычный феномен, реальная действительность, период времени, огромная махина,
ответная контратака, прогрессировать вперед, мемориал памяти, странный парадокс,
временной цейтнот.

Задание 4.

Укажите значения заимствованных слов и подберите к ним слова-синонимы русского происхождения.

1. Абитуриент, абориген, адаптация, ажиотаж, кампания, контекст, кворум, меморандум,
регресс, стереотип.

2. Адекватный, гипертрофированный, лояльный, одиозный, позитивный, спонтанный,
тривиальный, утилитарный, фатальный.

3. Альтруизм, апелляция, апогей, имитировать, манкировать, приоритет,
тарифицировать, филигранный, формальный, эксцентричный

Задание 5.

Из двух форм существительных, приведенных в скобках, выберите нормативную. Употребите ее в нужном падеже. Согласуйте определение и сказуемое с этой формой. 1. Домик на пригорке был черный и крыт (толем, толью). 2. (Ставень, ставня) слетел (а) с петли. 3. Ударили по (рельс, рельса), подвешенн... к дереву. 4. Мы вошли в светл... болын... (зал, зала). 5. Ветром был... разбросан... (скирд, скирда).

Задание 6

Подберите к существительным мужского рода существительные женского рода. Определите стилистические и семантические различия между ними. Отметьте случаи отсутствия родовых пар.

Аквалангист, адвокат, бригадир, врач, генерал, директор, доктор, доктор наук, защитник, инженер, космонавт, кандидат в мастера, кондуктор, лаборант, машинист, научный со­трудник, педагог, слесарь.

Задание 7.

Раскройте скобки, поставьте местоимения в нужной форме.

У (он, я, они, она). Навстречу (я, он, она, они). Выше (он, она, я). Благодаря (он, она, они, мы, вы).

За (он, она, ты, я). К (он, она, они, мы).

Из-за (он, она, они, вы, мы). Вслед за (он, она, они, вы).

Задание 8.

Образуйте форму 3-го лица ед. числа от данных ниже глаголов. При наличии вариантов

объясните их различие.

Капать, махать, сыпать, двигать, мяукать, щипать, брызгать, полоскать.

 

 

Семинар №7.

 

 

Объясните значение слов, называющих различные виды служебных документов. При необходимости обращайтесь к толковому словарю. Запомните написание этих слов.

Абонемент, аккредитив, аттестат, анкета, бюллетень, ведомость, декрет, директива, извещение, коммюнике, лицензия, меморандум, облигация, патент, прейскурант, реестр, резолюция, рекламация, сертификат, ультиматум, ходатайство.

Подберите к данным существительным глаголы, с которыми они сочетаются в деловой речи.

Приказ, выговор, служебное письмо, счет, оклад, порицание, контроль, акт, благодарность, апелляция.

(предъявить, осуществлять, направить, составить, устанавливать, возложить, объявить, вынести, издать, подать, предъявить)

Выпишите слова, принадлежащие письменной деловой речи.

Десять, тождественный, подлежит изъятию, чуть-чуть, домовладелец, тетрадь, мешанина, инвентаризация, местожительство, жульничать, текущий ремонт, нынешний, безотлагательно, уведомление, в самом деле, нижеизложенный, немножко, бюрократ.

4. Есть ли штампы, которые можно использовать в деловом письме?

Приведите примеры.

ЗАДАНИЯ

2. Подберите 10-15 терминов, в состав которых входят интернациональные словообразовательные элементы: авто- (греч. autos -сам) анти- (греч. anti - противоположный)

Задание 1

Определите значения следующих слов. Составьте словосочетания.

1. Абонемент, абонент, абстракция, аксиома, аллегория, альманах, амплуа, апогей, апостроф, апофеоз, ассоциация, баллотироваться, беллетристика, вираж, виртуоз, витраж, габарит, гамма, гарантия, гипотеза, глашатай, гравер, гравюра.

2. Дебатировать, дебют, декларация, дилемма, дилетант, дубликат, закоснелый, закостенелый, заурядный, имитация, инверсия, инцидент, каламбур, кампания, кардинальный, клише, когорта, колосс, коммюнике, компания, компетентный, косный.

3. Ландшафт, лаконичный, лейтмотив, лексикон, лучезарный, марево, маринист,меморандум, мемуары, мизерный, миссия, мораторий, мотель, нарочитый, невежа,- невежда, нивелировать, нигилист.

4. Обаяние, обоняние, огульный, околица, оптимальный, ореол, осенять, оснастка,острастка, палитра, парадокс, педант, плеяда, поделка, подоплека, постскриптум, пре­емник, прецедент, приоритет, прозорливый.

5. Расселина, расщелина, ратификация, скрупулезный, титульный, фиктивный, фимиам, форсировать, форум, щепетильный, эквивалент, экскурс, экслибрис, экспромт, эстетика, этика, эффективный, эффектный.

Задание 2

Найдите и исправьте ошибки в употреблении слов с отвлеченным и конкретным значением.

1. Керн в мышлении Пушкина осталась всего лишь мимолетным видением. 2. В Риге выявлен притон наркомании. 3. Когда Русь была раздроблена, ее смогло покорить татаро-монгольское иго. А. Чем отличается холерик от других типов нервной деятельности? 5. Я хочу выучить языки так, чтобы меня не могли отличить от англоязычного или латышского язычного населения. 6. В парке стоит архитектура. 7. Почти все изделия безымянны, только немногие имеют авторство. 8. Павел— в первых рядах строительства узкоколейки.

Задание 3

С данными словами-паронимами составьте словосочетания.

1. Бережный — бережливый, бракованный — браковочный, веский — весомый, выборный— выборочный, гнездо — гнездовье, драматический — драматичный, жилищный —жилой, задерживать—сдерживать.

2. Изготовить— приготовить, мифический— мифологический, основание — обоснование,особый — особенный, подменить — заменить, представить — предоставить,романтичный— романтический, эффектный — эффективный.

Задание 4

Объясните различия между приведенными паронимами, составьте словосочетания с каждым из них.

1. Факт - фактор, проблемный - проблематичный, стилевой— стилистический, сытый—сытный, методичный — методический, статичный — статический, командированный —командировочный, одеть — надеть, целый — цельный.

2. Абонент—абонемент, боязно—боязливо, неприглядный— непроглядный, осудить —обсудить, цветной — цветовой, фасонный — фасонистый, нетерпимый — нестерпимый,личный — личностный, глинистый — глиняный.

Задание 5

Все слова разделите на 2 группы в зависимости от сочетаемости с паронимами масленый —масляный.

Бак, бумага, взгляд, глаза, голос, запах, картина, краска, лак, лампа, лицо, лужа, пейзаж, пленка, полотенце, портрет, пятно, речь, руки, слова, улыбка.

Задание 6

Выберите из приведенных паронимов тот, который необходим в данном контексте. Объясните свой выбор.

1. Перед нами (встал — стал) вопрос... 2. Отчет (представляется — предоставляется) в двух экземплярах. 3. Актер играл (главную — заглавную) роль. 4. Девочка (одела — надела) маскарадный костюм. 5. Преподаватель (провел — произвел) опрос студентов.

Задание 7

В приведенных предложениях нарушены границы лексической сочетаемости. Устраните этот недочет.

1. Большая половина игры уже прошла. 2. Все дети страшно обрадовались.

3. Внекласснаяработа играет положительное значение в развитии детей. 4. Этот актер уже давно заслужил славу зрителей. 5. Подавляющее количество заданий было выполнено. 6. Особенный интерес ученики проявили к выставке школьных поделок.

Задание 8

Определите, в каких случаях лексическая сочетаемость нарушена намеренно, в каких — в результате незнания истинного значения слова.

Живой труп, три единственные дочери, обыкновенное чудо, очевидное — невероятное, большая или меньшая половина, зайтись легким детским смехом, облокотиться спиной, страшная красавица, сломать стеклянную вазу, отменный негодяй, ужасно интересная книга, страшно удобная обувь.

 

Задание 9

Назовите словосочетания, из смешения (контаминации) которых появились новые

ненормированные выражения

Тратить нервы = трепать, портить нервы + тратить здоровье, силы.

1. Одержать успехи =

2. Оказать внимание =

3. Поставить вечер, концерт =

4. Потерпеть потери =

5. Поднять тост =

6. Играть значение =

7. Оказать вред =

8. Брать, взять ставку на что-нибудь =

9. Занять звание чемпиона =

10. Защитить степень =

11. Производить воздействие =

12. Возглавить идеи =

Задание 10

С приведенными синонимами (иноязычными и русскими) составьте словосочетания и отметьте смысловые и стилистические различия.

1. Натуральный — естественный, фальшивый — искусственный, вакуум — пустота, антагонистический — враждебный, вибрировать — дрожать, дискутировать — спорить.

2. Демонстрировать — показывать, дистанция — расстояние, оптимистический—жизнерадостный, индифферентный — равнодушный, монолитный — единый.

Задание 11

С помощью толковых словарей ответьте на следующие вопросы.

10. Что общего между словами рынок и базар? Чем они различаются?

11. В каких случаях следует употребить слово есть,а в каких— кушать?Можно ли сказать: По утрам я кушаю только творог?

12. Как правильно; Мой отец - по профессии терапевт, а по специальности врач или Мой отец — по профессии врач, а по специальности терапевт?

13. Как правильно: Завтра я не сумею к тебе зайти или Завтра я не с могу к тебе прийти?
Чем различаются глаголы суметь и смочь, зайти и прийти?

14. Можно ли спросить: Кем трудится твоя мама?

15. Правильно ли сказано: Сегодня мы с супругом обязательно пойдем в кино?

16. Можно ли так сказать: В нескольких городских школах педагоги иностранных языков организовали клубы интернациональной дружбы? Чем различаются слова педагог,учитель и преподаватель?

17. Как вы назовете человека в день его рождения? В чем различие слов именинники новорожденный?Кто такой юбиляр?

Задание 12 v

Укажите слова, ставшие причиной тавтологии, исправьте предложения.

1. Милая, добрая, отзывчивая — так отзывались о ней все. 2. Это свойство свойственно всем писателям. 3. Строительство школы не должно замирать на мертвой точке. 4. Питательная маска подпитывает кожу. 5. Деятельность фирмы ставилась выше интересов любой заинтересованной стороны, даже выше интересов государства. 6. Расширился бюджет цен­тра, что позволяет привлечь к участию в конкурсах больше участников.

Задание 13

Найдите ошибки, связанные с многословием, определите их вид и исправьте предложения. 1. О моей автобиографии я уже рассказывал во вступительной статье. 2. В институте разработаны новые методики и разработки по этой проблеме. 3. Больной был немедленно госпитализирован в больницу. 4. Фирма объявила о свободной вакансии на место главного бухгалтера. 5. До сих пор неизвестно, кто же творец этого уникального творения. 6. Уже в начале его творческого пути писателя обозначились сильные и слабые стороны. 7. Между природой и человеком уже не существует существенной разницы. 8. Роман Пушкина "Евгений Онегин" является одним из самых сложных пушкинских произведений. 9. У нее были очень огромные глаза. 10. Президент фирмы призвал всех к совместному сотрудничеству. 11. Необходимо реалистично и без иллюзий взвесить наши экономические шансы.

Задание 14

Укажите, какие из словосочетаний закрепились в языке и стали допустимыми, а какие воспринимаются как избыточные и не соответствуют языковой норме.

4. Информационное сообщение, вечерняя серенада, травматическое повреждение, хронометраж времени, экспонаты выставки, народный фольклор, свободная вакансия, прейскурант цен, для проформы.

5. Автобиография жизни, монументальный памятник, мизерные мелочи, коллега по профессии, габаритные размеры, ведущий лидер, внутренний интерьер, движущий лейтмотив, демобилизация из армии.

6. Необычный феномен, реальная действительность, период времени, огромная махина, ответная контратака, прогрессировать вперед, мемориал памяти, странный парадокс,временной цейтнот.

Задание 15

Укажите значения заимствованных слов и подберите к ним слова-синонимы русского происхождения.

4. Абитуриент, абориген, адаптация, ажиотаж, кампания, контекст, кворум, меморандум, регресс, стереотип.

5. Адекватный, гипертрофированный, лояльный, одиозный, позитивный, спонтанный, тривиальный, утилитарный, фатальный.

6. Альтруизм, апелляция, апогей, имитировать, манкировать, приоритет, тарифицировать, филигранный, формальный, эксцентричный.

Задание 16

Дайте стилистическую характеристику приведенным ниже фразеологизированным выражениям. Для выполнения задания используйте фразеологические словари.

1. Держи карман шире, железная дорога, иметь место, марионеточное правительство, море по колено, ничтоже сумняшеся, рукой подать, ума не приложить.

2. Валять дурака, задать баню, кот наплакал, между Сциллой и Харибдой, типун на язык, умыть руки, единовременное пособие, шевелить мозгами.

3. Ахиллесова пята, ломать голову, попасть впросак, с коломенскую версту, тертый калач, фиктивный капитал, тяжелый на подъем, грецкий орех.

4. Положа руку на сердце, прямой угол, средь бела дня, с одной стороны... с другой стороны, нелегкая дернула, сизифов труд, в ус не дуть.

 

 

 


 

Контрольные работы

Вариант 1.

ТЕМАТИКА РЕФЕРАТОВ

2. Языковая среда в Интернете. 3. История изменений норм литературного языка. 4. Вопросы культуры речи в СМИ (по выбору студента).

ВОПРОСЫ ДЛЯ ПОВТОРЕНИЯ И ЗАКРЕПЛЕНИЯ МАТЕРИАЛА

 

РАЗДЕЛ 1. ЯЗЫК, РЕЧЬ, ОБЩЕНИЕ

 

Тема 1. ЯЗЫК И РЕЧЬ

1. Основные функции языка.

2. Язык как средство общения, сообщения ивоздействия.

3. Язык как средство познания.

4. Русский язык среди языков мира.

5. Русский язык как государственный язык Российской Федерации, средство
межнационального общения и один из мировых языков.

Тема 2. Основные качества речи.

1. Дайте определение понятия «норма литературного языка». Перечислите характерные
особенности нормы.

2. Какие варианты норм литературного языка вызнаете?

3. Каковы основные нормы произношения?

4. Раскройте понятие «орфоэпия».

5. Охарактеризуйте термин «акцентология», раскройте его содержание.

 

РАЗДЕЛ 2. НОРМЫ СОВРЕМЕННОГО РУССКОГО ЛИТЕРАТУРНОГО ЯЗЫКА

 

Тема 1. Нормы современного русского литературного языка.

1. Назовите нормы современного русского языка.

2. Назовите признаки языковой нормы.

3. Что такое коммуникативная целесообразность нормы?

Тема 2. Орфоэпическая норма.

1.Дайте определение орфоэпической нормы.

2. Назовите причины изменения произносительных норм.

3. Назовите произносительные стили современного русского языка.

Тема 3. Лексическая норма.

2. Расскажите об использовании в речи профессионализмов, диалектизмов, жаргонизмов. 3. Как вы относитесь к употреблению в речи иностранных слов? Какие ошибки… 4. Охарактеризуйте основные изобразительные средства языка: метафору, метонимию, синекдоху, аллегорию, эпитеты.

РАЗДЕЛ 3. УСТНАЯ И ПИСЬМЕННАЯ РЕЧЬ

 

Тема 1. Функциональные стили современного русского литературного языка.

ВОПРОСЫ

1. Чем обусловлено наличие функциональных стилей?

2. Как происходит взаимодействие функциональных стилей?

3. Дайте характеристику научного стиля речи.

4. Официально-деловой стиль, сфера его функционирования, жанровое разнообразие.

5. Языковые формулы официальных документов. Приемы унификации языка служебных документов.

6. Особенности устной публичной речи.

7. Условия функционирования разговорной речи, роль внеязыковых факторов.

 

Тема 2. Письменная речь.

ВОПРОСЫ

1. Официально-деловой стиль, сфера его функционирования, жанровое разнообразие.

2. Языковые формулы официальных документов.

3. Интернациональные свойства русской официально-деловой письменной речи.

4. Язык и стиль распорядительных документов.

5. Правила оформления документов.

6. Жанры научного стиля речи.

7. Стилевые особенности научной, научно-технической и научно-популярной литературы.

 

ЛИТЕРАТУРА

1. Акишина А.А., Формановская Н.И. Русский речевой этикет. М., 1986 (и др.изд.).

2. Авапесов Р.И. Русское литературное произношение. 6-е изд., М., 1984.

3. Ашукин Н.С, Ашукина М.Г. Крылатые слова. 4-е изд., доп. М., 1987.

4. Васильева А.Н. Основы культуры речи. М., 1990.

5. Введенская Л.А., Павлова Л.Г. Культура и искусство речи. Ростов - на - Дону, 1995.

6. Введенская Л.А., Павлова Л.Г., Катаева Е.Ю. Русский язык и культура речи. Учебное
пособие. Ростов - на - Дону, 2001.

7. Головин Б.Н. Как говорить правильно: Заметки о культуре русской речи. 3-е изд., М.,
1988.

8. Головин Б.Н. Основы культуры речи. М., 1990.

9. Иванова В.А. и др. Занимательно о русском языке. Л., 1990. .

10. Ицкович В.А. Языковая норма. М., 1968.

11. Казаржевский А. И. Мастерство устной речи. М., 1984.

12. Клубков Говорите, пожалуйста, правильно. С-Пб., 2001.

13. Кожин А.Н., Крылова О.А., Одинцов В.В. Функциональные типы русской речи. М., 1982.

14. Кожина М.А. Стилистика русского языка. М., 1993 (и др. изд.)

15. Мучник Б.С. Культура письменной речи: Формирование стилистического мышления. М.,1996.

16. ПетряковаА.Г. Культура речи. Практикум. М, 1997.

17. Реформатский А. А. Введение в языкознание. М., 1996 (и др. изд.).

18. Розенталъ Д.Э, А как лучше сказать? М., 1988.

19. Розенталь Д.Э. Практическая стилистика русского языка. М., 1974.

20. Скворцов А.И. Культура русской речи. Словарь - справочник М., 1995.

21. Федосюк М.Ю. Ладыженская Т.А. Михайлова О.А. Николина Н.А. Русский язык. Учебное пособие. М., 2000.

22. Цейтлин С.Н. Речевые ошибки и их предупреждение. М, 1982.

Словари и справочники

2. Агеенко Ф.Л., Зарва М.В. Словарь ударений для работников радио и телевидения. М., 1985. 3. Александрова З.Е. Словарь синонимов русского языка. М., 1993. 4. Белъчиков Ю.А., Панюшева М.С. Словарь паронимов современного русского языка. М., 1989.

СОДЕРЖАНИЕ

1. Предисловие ---------------------------------------------------------------стр. 2

2. Учебная программа ------------------------------------------------------стр. 3-22

2.1.Цель и задачи курса -------------------------------------------------стр. 3

2.2.Требования к уровню освоения содержания курса -----------стр. 3-4

2.3.Объем дисциплины и виды учебной работы -------------------стр. 4

2.4.Содержание курса ---------------------------------------------------стр. 4-16

2.5.Примерный перечень вопросов к экзамену (зачету) ---------стр.17-20

2.6.Рекомендуемая литература ----------------------------------------стр.21-22

3. Теоретический и практический материал по основным разделам

курса -------------------------------------------------------------------------стр.23-49

3. Материалы для проведения семинарских занятий ----------------стр.50-66

4. Контрольные работы ----------------------------------------------------стр.67-75

5. Тематика рефератов -----------------------------------------------------стр.76

6. Вопросы для повторения и закрепления материала --------------стр.77-80

– Конец работы –

Используемые теги: Серова, Русский, язык, Культура, речи, Учебно-методический, Комплекс0.118

Если Вам нужно дополнительный материал на эту тему, или Вы не нашли то, что искали, рекомендуем воспользоваться поиском по нашей базе работ: Серова Т. О. Русский язык и культура речи. Учебно-методический комплекс

Что будем делать с полученным материалом:

Если этот материал оказался полезным для Вас, Вы можете сохранить его на свою страничку в социальных сетях:

Еще рефераты, курсовые, дипломные работы на эту тему:

Лекції № 7, 8. План лекцій. 7. Ларина Т.В. Англичане и русские: Язык, культура, коммуникация. – М.: Языки славянских культур, 2013. – 360 с
Language amp Communication... План лекцій... Common mistakes in English Differences between the American and the British English...

Русский язык и культура речи
Франц. convertir - «конвертировать» < лат. convertere - «переворачивать, превращать, изменять», от con «с- (со-), вместе» и vertere - «менять,… Импичмент. импичмент сущ. (сер. XX в.) Англ. impeachment - «импичмент», от… Апелляция сущ. (нач. XVIII в.) Польск. apelacja - «апелляция» < лат. appellatio - «обращение», от appellare -…

Русский язык и культура речи
Текст 1. Научный стиль. 2. Учебник или справочное пособие. 3. Цель: сообщить научный факт, дать понятие о поликристаллических телах и… Текст 1. Литературно-художественный стиль. 2. Отрывок из художественного… Текст № 1. Разговорный стиль. (Диалог) 2. Отрывок из художественного произведения. 3. Цель: 4. Разговорной речи…

русский язык и культура речи
Курс «Русский язык и культура речи» содержит несколько основных задач: 1. Помочь студентам овладеть культурой общения в жизненно – актуальных сферах… Овладение нормами современного русского литературного языка,… Специфика обучения на заочном отделении требует от студентов самостоятельной работы с разными видами лингвистических…

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС РУССКИЙ ЯЗЫК ФОНЕТИКА. ФОНОЛОГИЯ. ОРФОЭПИЯ.
ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ... ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ... НОВОСИБИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ...

Два объекта истории русского языка: живой язык диалектный и литературный язык
Новые общественные функции приобретает русский язык по мере сложения новой исторической общности советского народа он становится межнациональным... Современный период... Горшкова Хабургаев ИГРЯ...

Русский язык и культура речи
Языковые нормы не придуманы филологами, они отражают определённый этап в развитии литературного языка всего народа.Нормы языка нельзя ввести или… Нормы помогают литературному языку сохранять свою целостность и… Они защищают литературный язык от потока диалектной речи, социальных и профессиональных жаргонов, просторечия.Это…

Русский язык и культура речи
М.: ОНИКС, "Альянс-В", 2. Орфографический словарь русского языка: Около 10 слов /РАН. Институт русского языка. Отв. ред.В. В. Лопатин.32-е изд. М.:… Ударения: Около 12000 слов. М.: Русский язык, 2. Ф Костомаров В.Г. Словарь… М.: Русский язык, 3. Розенталь Д.Э. Справочник по правописанию и литературной правке М.: Книга, 1978 и др. К разделу…

Русский язык и культура речи
Паронимы. 9. Заимствования в современном русском языке. 10. Фразеологизмы. 11. Грамматические трудности современного русского языка. 1. Причины… Разумеется, влияние этих факторов на язык обычно осуществляется не прямо, а… Узкий и всё более суживающийся состав носителей территориальных говоров сказывается и на характере их…

Контрольная работа по Русскому языку и культуре речи
Орфоэпические нормы охватывают фонетическую систему языка, т.е. состав различаемых в современном русском литературном языке фонем, их качество и… Произношение на месте буквы г в окончании род. пад. прилагательных звука [г],… Задача орфоэпии заключается в том, чтобы устранить отступления от литературного произношения. ¬ Кваре’нги [ ]…

0.058
Хотите получать на электронную почту самые свежие новости?
Education Insider Sample
Подпишитесь на Нашу рассылку
Наша политика приватности обеспечивает 100% безопасность и анонимность Ваших E-Mail
Реклама
Соответствующий теме материал
  • Похожее
  • По категориям
  • По работам