рефераты конспекты курсовые дипломные лекции шпоры

Реферат Курсовая Конспект

СИНТАКСИЧЕСКАЯ НОРМА

СИНТАКСИЧЕСКАЯ НОРМА - раздел Культура, Русский язык и культура речи. Учебно-методический комплекс     Появление Синтаксических Речевых Недочетов Об...

 

 

Появление синтаксических речевых недочетов обусловлено нарушением

1. порядка слов в предложении;

2. координации между подлежащим и сказуемым;

3. согласования определений и приложений;

4. правил управления;

5. правил употребления причастных и деепричастных оборотов.

 

Рассмотрим каждый из указанных типов ошибок.

1. В русском языке относительно свободный порядок слов, то есть не существует строго закрепленного места за тем или иным главным или второстепенным членом предложения .Однако существует более или менее принятый порядок слов в повествовательных, побудительных и вопросительных предложениях. В повествовательном предложении подлежащее предшествует сказуемому, а тема (исходная информация) – реме ( новой информации). Если это положение не соблюсти, мы можем получить двусмысленное предложение, например такое:»Солнце закрыло облако».

Обратный порядок слов (инверсия ) используется в разговорной речи и в художественной литературе для придания речи особой выразительности.

 

2.Координация ( согласование ) подлежащего и сказуемого – это синтаксическая связь, при которой происходит полное или частичное уподобление форм слов. Законы координации носителями языка хорошо усваиваются естественным путем, но есть случаи, вызывающие затруднения. Они связаны с колебаниями форм числа и рода.

2.1.Подлежащее выражено так называемым счетным оборотом (счетное слово + Р.п. мн. ч.). Как правило, сказуемое употребляется в форме мн.ч., если речь идет о предметах одушевленных, и в форме ед.ч., если речь идет о предметах неодушевленных:

Ряд новых домов стоял в конце деревни. Десять бойцов бросились в атаку.

2.2. При подлежащем, включающем слова много, мало, немного, немало, сколько сказуемое употребляется обычно в ед.ч.:

Много птиц сидело на ветках. Сколько мыслей проносится в голове!

2.3.При подлежащем, выраженном сложным словом, сказуемое согласуется с тем словом, которое выражает более широкое понятие:

Песня-романс стала популярной. Кресло-кровать стояло у окна.

2.4.Если подлежащее представляет собой сложносокращенное слово, то возможны два варианта согласования:

А). Сожносокращенное слово склоняется. Согласование не представляет никаких трудностей:

ВУЗ приглашает абитуриентов на День открытых дверей.

 

Б). Сложносокращенное слово не склоняется. Сказуемое подчиняется ведущему слову:

НПО (объединение) не выдержало конкуренции.

 

3.При согласовании определений и приложений трудности возникают с географическими названиями.

3.1. Названия городов, состоящие из одного слова, склоняются: в городе Казани, у города Витебска, проезд по городу Королеву.

3.2. Составные названия городов не склоняются: у города Великие Луки, с городом Нижний Новгород.

3.3.Не склоняются составные и малоизвестные названия рек:

Приток реки Аксай, с рекой Северский Донец.

Названия островов, полуостровов, проливов, заливов, бухт не склоняются: к полуострову Ямал, вблизи пролива Босфор, на полуострове Камчатка.

 

4. Знание правил управления позволяет грамотно построить словосочетания. Необходимо правильно использовать падежные формы и предлоги.

Большую трудность вызывает употребление предлога по в сочетании с дательным и предложным падежами.

А) В значении предлога «после» предлог по требует предложного падежа: по истечении срока, по окончании работ, по получении распоряжения и т.д.

Б) В сочетании с глаголом скучать предлог «по» требует в основном дательного падежа, но при употреблении местоимений 1-го и 2-го лица, он требует предложного падежа: скучать по ней, скучать по близким, но скучать по вас.

4.2.Предлоги благодаря и вопреки требуют дательного падежа: благодаря хорошему образованию, вопреки указаниям.

4.3. Двусмысленность может возникнуть при неправильном использовании родительного падежа, который может быть как субъектом действия, так и объектом действия. Так, в предложении «Лечение Петрова оказалось бесполезным» невозможно понять, является Петров врачом или пациентом.

4.4. В письменной речи встречается и такой стилистический недостаток, как

«нагромождение» родительных падежей. Особенно часто этот речевой недостаток встречается при попытке выразить родственные отношения: Книга племянницы мужа учительницы моей жены.

4.5. Если глаголы требуют разного управления, а используется одно, то мы имеем дело с серьезным нарушением стилистической нормы: любить и интересоваться музыкой, лечить и заботиться о больных. При исправлении такого рода ошибок одно из существительных необходимо заменить местоимением: Любить музыку и интересоваться ею; лечить больных и заботиться о них.

 

5. Грамотное употребление причастных оборотов требует знания следующих правил:

Определяемое слово в причастном обороте должно стоять или до или после оборота. Стилистической ошибкой будет помещение определяемого слова в середину причастного оборота: Приведенные факты в докладе свидетельствуют о больших успехах в ракетостроении. В данном предложении причастный оборот «приведенные в докладе» относится к определяемому слову «факты», которое находится внутри него. При исправлении такого рода ошибок необходимо поставить причастный оборот или до или после определяемого слова: Факты, приведенные в докладе, свидетельствуют о больших успехах в ракетостроении.

Распространенной ошибкой является также соединение причастного оборота с придаточным предложением с помощью сочинительного союза:В комнате был камин, в котором давно не зажигали огня и служивший жильцам полкой. При правке данного предложения можно из одного предложения сделать два: В комнате был камин, в котором давно не зажигали огня. Он сужил жильцам полкой.

 

6. Трудности употребления деепричастного оборота не связаны с его местом в предложении, так как он может стоять в начале, в конце и в середине предложения.

Распространенной ошибкой при употреблении деепричастного оборота является игнорирование того факта, что действие в предложениях такого типа должно совершаться одним и тем же лицом. Если не учитывать данное обстоятельство, то мы получим следующие ошибочные предложения:Подъезжая к городу, начался сильный ветер. Исправление данного предложения связано с внесением второго лица действия и ликвидацией деепричастного оборота: Когда я подъезжал к городу, начался сильный ветер.

Использование деепричастного оборота в безличном предложении очень ограничено. Деепричастный оборот возможен только при наличии инфинитива: Садясь за стол, необходимо вымыть руки с мылом. Иначе мы сталкиваемся с такого рода ошибочными предложениями. Например: «Открыв окно, запахло соснами». При ликвидации ошибки мы вынуждены убрать деепричастный оборот и внести субъект действия: Когда я открыл окно, в комнате запахло соснами.

Необходимо помнить, что некоторые глаголы не образуют деепричастия настоящего времени (с суффиксом А/Я). Это такие глаголы, как писать, бежать, беречь, бить, мазать. Вязать, мочь, жать, петь, чесать и др.

 

– Конец работы –

Эта тема принадлежит разделу:

Русский язык и культура речи. Учебно-методический комплекс

Данный учебно методический комплекс составлен в соответствии с требованиями.. РЕКОМЕНДОВАНО Учебно методическим советом КИУЭС Протокол от Программа рассмотрена и одобрена на заседании кафедры..

Если Вам нужно дополнительный материал на эту тему, или Вы не нашли то, что искали, рекомендуем воспользоваться поиском по нашей базе работ: СИНТАКСИЧЕСКАЯ НОРМА

Что будем делать с полученным материалом:

Если этот материал оказался полезным ля Вас, Вы можете сохранить его на свою страничку в социальных сетях:

Все темы данного раздела:

Задачи курса
Задачи курса состоят в формировании у студентов следующих основных навыков, которые должен иметь профессионал любого профиля для успешной работы по своей специальности и каждый член общества – для

Объем дисциплины и виды учебной работы
Виды занятий Всего часов     Общая трудоемкость  

ТЕМЫ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ ЗАНЯТИЙ
Темы Всего час. Лекций Семинаров   СРС   Тема.1. Введение

К ЭКЗАМЕНУ (ЗАЧЕТУ)
1. Язык и речь. Основные функции языка. Язык как знаковая система. 2. Речевое общение. Структура речевой коммуникации. Вербальные и невербальные средства общения. 3. Разновидности

Дополнительная
11. Мучник Б.С. Культура письменной речи: Формирование стилистического мышления. М.,1996. 12. Акишина А.А., Формановская Н.И. Русский речевой этикет. М., 1986 (и др.изд.). 13. Ава

Словари и справочники
Абрамова Н. Словарь русских синонимов и сходных по смыслу выражений. Любое издание. Агеенко Ф.Л., Зарва М.В. Словарь ударений русского языка. – М., 2000. Бельчиков Ю.А., Панюшева

Книжная и разговорная формы литературного языка
Книжная речь Разговорная речь Строится по нормам литературного языка Допускаются формы, обозначенные в словарях как разго

ТЕРРИТОРИАЛЬНЫЕ ДИАЛЕКТЫ
    Служат для общения лиц, проживающих на одной территории. Эта форма существования национального языка также не является нормированной. Территориальные диалек

Карта диалектных зон
    Жаргоны

ЯЗЫКОВАЯ НОРМА
  Под ЯЗЫКОВОЙ НОРМОЙ понимаются правила использования языковых средств в определенный период развития литературного языка, то есть правила произношения, словоупотребления, использова

ОРФОЭПИЧЕСКАЯ НОРМА
    Орфоэпическая норма представляет собой совокупность правил нормативного литературного произношения. Их изучает специальный раздел языкознания орфоэпия. Одним из разд

МОРФОЛОГИЧЕСКАЯ НОРМА
  1.Ошибки в формообразовании существительных   1.1 Ошибки, связанные с нарушением категории рода. Чаще всего эти ошибки связаны со следующими группами существи

ЛЕКСИЧЕСКАЯ НОРМА
  Лексическая норма регулирует правильность употребления слов и их сочетаемость. В результате неправильного словоупотребления возникают следующие лексические ошибки:

ХАРАКТЕРНЫЕ ЧЕРТЫ ХУДОЖЕСТВЕННОГО СТИЛЯ
§ Образность § Эмоциональность § Использование стилистических средств разных стилей § Проявление творческой индивидуальности автора   ПРАКТИЧЕСКИЕ

МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ
    Семинар № 1     1. Какова функция литературного языка в обществе? 2. Зайдите на портал www.gramota.ru в справочную служ

CЕМИНАР № 2
  1. Языковая норма и ее виды. Приведите примеры предписывающей и регистрирующей нормы в жизни и в языке. 2. От каких факторов зависит успешность коммуникации? 3. Ср

СЕМИНАР № 3
  1. Литературный язык и его разновидности. 2. Основные признаки литературного языка 3. Нелитературные варианты языка. 4. Выразите смысл данных предложений

СЕМИНАР№ 5
1. Особенности коммуникации в рекламном тексте. Характеристика рекламных стратегий. 2. Основные виды заголовков и их функции. 3. Рекламный слоган. Типы слоганов. Стилистические пр

ЗАДАНИЯ
1. Приведите примеры терминов, используемых в вашей научной специальности. Дайте их определения. 2. Подберите 10-15 терминов, в состав которых входят интернациональные словообразовательные

Контрольные работы
Вариант 1. Задание 1.

ТЕМАТИКА РЕФЕРАТОВ
1. Влияние речевой ситуации на речевое взаимодействие. 2. Языковая среда в Интернете. 3. История изменений норм литературного языка. 4. Вопросы культуры речи в СМИ (по вы

Тема 3. Лексическая норма.
1. Охарактеризуйте лексику современного русского литературного языка с точки зрения сферы её употребления. 2. Расскажите об использовании в речи профессионализмов, диалектизмов, жаргон

Словари и справочники
1. Ахманова О. С. Словарь омонимов русского языка. М., 1976. 2. Агеенко Ф.Л., Зарва М.В. Словарь ударений для работников радио и телевидения. М., 1985. 3. Але

Хотите получать на электронную почту самые свежие новости?
Education Insider Sample
Подпишитесь на Нашу рассылку
Наша политика приватности обеспечивает 100% безопасность и анонимность Ваших E-Mail
Реклама
Соответствующий теме материал
  • Похожее
  • Популярное
  • Облако тегов
  • Здесь
  • Временно
  • Пусто
Теги