Планирование, методика проведения и оценка эффективности тренингов
Планирование, методика проведения и оценка эффективности тренингов - раздел Культура, Теория межкультурной коммуникации Тренинг – Планомерно Осуществляемая Программа Разнообразных Упражнен...
Тренинг – планомерно осуществляемая программа разнообразных упражнений с целью формирования и совершенствования умений и навыков в той или иной сфере человеческой деятельности.
При планировании тренинга необходимо учитывать:
Специфику аудитории (гендер, возраст, национальность, степень подготовки)Специфику изучаемой культуры
Временные ограничения (сколько времени выделено на тренинг – неделя или 3 часа)
Дидактические методы обучения:
Просвещение – процесс приобретения знаний о культуре, к контакту с которой готовится человек
Ориентирование - цель программы обучения – быстро познакомить человека с основными нормами, ценностями и правилами поведения чужой культуры
Моделирование – получение знаний на основе искусственных моделей
Типы тренинговой техники:
Информационная – лекции о культуре и тд
Симуляционная – ролевые игры (исполнение ролей, взятых из жизни, из реальных ситуаций межкультурного общения), симуляции (искусственное создание определенных ситуации, обсуждение, поиск возможных решений проблем и т.д), кейс (дана ситуация – ее необходимо проанализировать в команде, и найти решение, в конце – обсуждение всех вариантов решения и выбор лучшего)
Упражнения по практическому выполнению заданий
Групподинамические упражнения
Оценка эффективности тренинга:
Анализ потребностей в тренинге (определение основного круга проблем) – в начале тренинга можно провести тест для выявления сильных сторон и пробелов
Подбор методик и техник (ролевые игры, мозговые атаки, дискуссии) – надо ориентироваться на аудиторию – сорокалетние бизнесмены вряд ли будут играть в подвижные игры, а молодой аудитории быстро наскучат долгие лекции
Оценка программы тренинга и её результатов (послетренинговые и долгосрочные) – после тренинга провести тест, чтобы понять, что выучили участники. Долгосрочные – отзыва прошедших тренинг уже после поездки в страну изучаемой культуры и т.д.
Ответы к экзамену МКК Межкультурная коммуникация. Методы исследования МКК. Трансформация личности в процессе адаптации к другой культуре. Процессы, формирующие культуру. Культурно-обусловленные модели в Европейских странах
Понятие языковой личности. Три уровня языковой личности
Языковая личность — любой носитель того или иного языка, охарактеризованный на основе анализа произведённых им текстов с точки зрения использования в этих текстах системных средств
Холастико-динамическая модель мотивации по А.Маслоу
Часто для описания человеческих потребностей приводят схему-пирамиду, предложенную американским психологом Абрахамом Маслоу. Согласно его концепции мотивации, наши потребности представляют собой ие
Понятие когнитивного стиля в МКК
Когнитивный стиль — термин, используемый в когнитивной психологии для обозначения устойчивых характеристик того, как различные люди думают, воспринимают и запоминают информацию, или предпо
Межкультурная компетенция: определение, подходы, виды
Уровни – высокий/ низкий уровень межкультурной компетенции. Задача - избавления людей от устаревших этноцентристских взглядов и замены их на новые, этнорелятивистские, более соответствующие реалиям
Новости и инфо для студентов