Изучение русского языка и русской культуры.

Одной из важнейших тем, связанных с развитием системы образования и всей русской культуры, является сохранение и развитие русского языка. Русский язык и русская культура не могут быть разделены, и представителей образовательного сообщества не могут не волновать тревожные тенденции в этой области.

По мнению авторитетных экспертов, процесс распада страны, регионализация, многие непродуманные реформы последних лет создали крайне неблагоприятные условия для развития русской культуры и русского языка, как в России, так и в мире[5].

Необходимо всячески сохранять русский язык, как средство общения. Русский язык нуждается в особой заботе и защите, поскольку находится сейчас в большой опасности, чего многие не понимают. По неутешительным прогнозам журнала «Ньюсвик» через 25 лет число знающих русский язык уменьшится вдвое.

Утверждается, что уже сейчас русский не нужен почти половине тех, кто его знает. Русский язык покидает территорию СНГ, с ним небезуспешно конкурируют почти 29 языков наших национальных республик. По переписи населения 2002 года более 2,5 млн. российских граждан не знали русский язык.

Согласно прогнозам, число их будет увеличиваться, и через 10 лет могут появиться миллионы не говорящих по-русски россиян.

По утверждению ректора МГУ им. М.В. Ломоносова, «уже сейчас порой поступающий в вуз школьник, учившийся, скажем, в последних классах школы в Лондоне, просит проэкзаменовать его на английском языке. Значительно сокращается сфера использования русского языка. Импорт повсюду — машины, технологии, сфера питания, область сервиса, журналы, кинофильмы. Уличная реклама заполнена щитами и надписями, лишь отдаленно напоминающими русский язык. В Интернете русский язык функционирует по особым законам и нормам, там приоритеты отдаются скоростному русскому языку, языку SMS-сообщений и электронной почты. Для того чтобы выжить в этом окружении, русскому языку нужна поддержка»[6].

Государством поставлена задача сохранения русского языка, как неразрывной части русской культуры. Например, 2007 год указом Президента РФ был объявлен годом русского языка. Особое внимание обращается на необходимость литературно-художественного воспитания молодёжи и детей на великих образцах русской словесности.

Однако из-за болезней, поразивших российское чиновничество, таких, как отсутствие профессиональной компетентности, коррупция, бюрократизм, декларируемые инициативы тонут, не получив должной реализации и распространения. Это признают руководители ведущих вузов страны.

Например, В.А. Садовничий заявил: «Я очень огорчаюсь, когда вижу в креслах управленцев людей, которые руководят объектом, не имея ни малейшего представления о сущности этого объекта. У нас во главе отраслевых структур — медицинской, химической, биологической, учебно-научной и др. — встали люди, чей опыт и знания ограничиваются банковскими операциями»[7].

В связи со сложившейся ситуацией научное и педагогическое сообщество обязано существенно активизировать своё влияние на власть с целью кардинального изменения данной ситуации.

В целом просветительская направленность работы с молодёжью должна восполнить многие пробелы не только постсоветского, но и советского периода, когда ради доказательства преимуществ нового строя, скрывались многие рукописные источники и предметы старины, свидетельствующие об удивительном культурном богатстве нашего народа.

Можно сказать, система образования здесь значительно отстаёт от потребностей общества, которое восполняет недостаток такой информации вне учебных заведений.