· победителя краевого конкурса воспитательных систем общеобразовательных учреждений, 2004 г.;
· дипломанта всероссийского конкурса воспитательных систем общеобразовательных учреждений, 2005 г.;
· победителя конкурсного отбора общеобразовательных учреждений Хабаровского края, внедряющих инновационные образовательные программы (в рамках приоритетного национального проекта «Образование»), 2006 г.;
· абсолютного победителя краевого конкурса «Школа года-2006», получив диплом министерства образования «Школа школ»;
· дипломанта всероссийского конкурса «Лучшие школы России», 2006 г.;
· два учителя гимназии (Лангинен Г.А., Шаповалова И.А.) – победители всероссийского конкурса «Лучшие учителя России»;
· три ученика гимназии – победители городского конкурса «Ученик года» (2005г. – Филиппова Ю., 2006г. – Конозобко М., 2007г. – Макшаков Г.);
· Школьный интеллектуальный клуб (ШИК) – победитель краевого конкурса школьных научных обществ, 2008 г.;
· детское общественное объединение «БРиГ» - призер городского конкурса детских общественных организаций, 2007 г.
Муниципальное общеобразовательное учреждение гимназия № 45 г.Комсомольска-на-Амуре является общеобразовательным учреждением повышенного уровня, ориентированным на широкое гуманитарное, интеллектуальное и творческое развитие личности.
Отличительными чертами гимназии № 45 являются
повышенный уровень образовательной подготовки;
личностно-ориентированный тип образования;
интеграция гуманитарной, естественнонаучной, практико-ориентированной направленности содержания образования;
ориентация на развития индивидуально-творческих способностей учащихся, навыков исследовательской деятельности;
углубленное изучение предметов профильной ориентации с широким участием преподавателей вузов;
ориентация учащихся на продолжение образования в высшей школе;
экспериментальный поиск продуктивных форм сотрудничества гимназии с вузами.
Администрация МОУ гимназии № 45 стремится создать оптимальные условия обучения для всех учащихся. Это достигается путем индивидуального и дифференцированного подхода к учащимся, созданием условий, при которых они наиболее полно раскрывают свои потенциальные возможности, как в учебной, так и во внеучебной деятельности.
| Год | Ступени общего образования | Кол-во учащихся на начало года | Прибыло в течение года | Выбыло в течение года | Кол-во учащихся на конец года | Кол-во учащихся, отчисленных из школы |
| 2005-2006 | 1 – 4 | - | ||||
| 5 – 9 | - | |||||
| 10 – 11 | - | |||||
| Итого | - | |||||
| 2006-2007 | 1 – 4 | - | ||||
| 5 – 9 | - | |||||
| 10 – 11 | - | |||||
| Итого | - | |||||
| 2007-2008 | 1 – 4 | - | ||||
| 5 – 9 | - | |||||
| 10 – 11 | - | |||||
| Итого | - |
В течение семи лет в МОУ гимназии № 45 отсутствуют учащиеся, не получившие основное образование до достижения 15-летнего возраста.
Выбытие учащихся в течение трёх лет связано с миграцией населения города Комсомольска – на – Амуре в условиях нестабильного социума и нестабильности экономической сферы. Например, в 2006 году из 32 выбывших – 24 выехали за пределы города, в 2007 году из 35 – 26 семей, а в 2008 году из 22 – 12.
В конце 2006 – 2007 учебного года 8-классников было 90 человек, количество выпускников 9-х классов в 2007 – 2008 учебном году – 87 человек, что составило 97 % (3 человека выбыло за пределы города).
В конце 2006 – 2007 учебного года 10-классников было 82 человека, количество выпускников 11-х классов в 2007 – 2008 учебном году – 79 человек, что составило 96 % (3 человека выбыло за пределы города).
В гимназию принимаются все дети, проживающие на закреплённом микроучастке и имеющие право на получение образования соответствующего уровня. Не проживающие на микроучастке дети принимаются при наличии свободных мест.
В структуре гимназии имеются:
· гимназические классы (1-4) - реализующие образовательные программы начального общего образования, адаптирующие обучающихся к обучению в гимназических классах; гимназические классы (5-11), реализующие образовательные программы основного общего и среднего (полного) общего образования на уровне государственного образовательного стандарта;
· предпрофильные классы (9 кл.) - реализующие образовательные программы основного общего образования, пропедевтические, профильные курсы, обеспечивающие психолого-педагогическую поддержку в проектировании вариантов продолжения обучения;
· профильные классы (10-11) - реализующие базовые общеобразовательные курсы федерального компонента, направленные на завершение общеобразовательной подготовки обучающихся; профильные общеобразовательные курсы федерального компонента повышенного уровня, определяющие специализацию каждого профиля; обязательные элективные курсы по выбору обучающихся;
· классы с углублённым изучением предметов (5-11 кл.), реализующие образовательные программы начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, превышающие государственный образовательный стандарт.
Согласно Уставу гимназия дает возможность получения образования в различных формах:
· очная;
· экстернатная;
· индивидуальное обучение на дому детей с ослабленным здоровьем.
| Учебный год | Формы обучения | |||||
| Очная | Экстернатная | Индивидуальное обучение на дому детей с ослабленным здоровьем | ||||
| Количество обучающихся | % от общего числа, получающих образование | Количество обучающихся | % от общего числа, получающих образование | Количество обучающихся | % от общего числа, получающих образование | |
| 2005-2006 | 99,4 | 0,3 | 0,3 | |||
| 2006-2007 | 99,4 | 0,3 | 0,3 | |||
| 2007-2008 | 99,5 | 0,25 | 0,25 |
Отношение к школе родителей, выпускников в МОУ гимназии № 45 изучается через проведение традиционного анкетирования всех участников образовательного процесса.
Некоторые итоги опроса учащихся 10-11 классов «Анкета старшеклассника»:
1. Как Вы оцениваете уровень знаний, полученных за время обучения в школе:
| а) высокий; | 32% |
| б) достаточный для продолжения образования; | 55% |
| в) средний; | 13% |
| г) достаточный для обучения в сред.спец. уч.заведении; | 0% |
| д) низкий. | 0% |
2. Достаточное ли, на Ваш взгляд, внимание педагогов школы к успехам учащихся в учебе?
| а) да; | 88% |
| б) нет. | 12% |
3. Как Вы оцениваете уровень (качество) большинства проводимых уроков в школе?
| а) высокий; | 81% |
| б) средний; | 18,8% |
| в) низкий. | 0,2% |
4. Какое качество педагогов кажется Вам наиболее важным?
| а) общительность; | 34,4% |
| б) организованность; | 29,8% |
| в) направленность на предмет; | 29,8% |
| г) интеллигентность. | 6% |
5. Укажите предмет, по которому Вы получаете:
| 10-е классы | 11-е классы | |
| а) глубокие, прочные знания; | литература, математика, география | математика, математика, ин.язык, экономика |
| б) хорошие знания; | русский язык, математика, экономика | русский язык, история, математика, экономика |
Группой блока соционики систематически проводятся разнообразные исследования с целью выявления уровня удовлетворенности родителей работой гимназии и его педагогического коллектива. Отмечается положительная динамика всех наиболее значимых параметров, связанных с обучением и пребыванием ребенка в школе. Растет процент удовлетворенности качеством преподавания от +1,5 до +2 баллов, компетентностью педагогических кадров до 94%.