Вопросы родителей.

Все темы данного раздела:

Вопросы родителей.
  Начиная наши систематические занятия, хочу познакомить вас с одним общим принципом, без соблюдения которого все попытки наладить отношения с ребенком оказываются безуспешными. Он и

Недовольство действиями ребенка не должно быть систематическим, иначе оно перерастет в непринятия его.
    * * *   Поверьте, даже если дело дошло до таких крайностей, крайностей для обеих сторон, еще не все потеряно: родители могут

Вопросы родителей.
  На предыдущем уроке мы говорили о том, как важно оставлять ребенка в покое, если он хочет делать что‑то сам и делает это с удовольствием (Правило 1). Другое дело, есл

Правило 2
  Если ребенку трудно и он готов принять вашу помощь, обязательно помогите ему.

ВОПРОСЫ РОДИТЕЛЕЙ
  ВОПРОС: Не избалую ли я ребенка этими постоянными занятиями вместе? Привыкнет все перекладывать на меня. ОТВЕТ: Ваше беспокойство справедл

Вопросы родителей.
  Совместные занятия — настолько важная тема, что ей мы посвящаем еще один урок. Сначала поговорим о трудностях и конфликтах взаимодействия и о том, как их избегать.

ВНЕШНИЕ СРЕДСТВА (истории и опыт родителей)
Мама двух дошкольников (четырех и пяти с половиной лет), узнав о пользе внешнего средства, решила этот способ испробовать. Вместе с детьми она составила список обязательных утренних дел в картинках

Правило 3
  Постепенно, но неуклонно снимайте с себя заботу и ответственность за личные дела вашего ребенка и передавайте их ему.   Пусть вас не пуга

ВОПРОСЫ РОДИТЕЛЕЙ
  ВОПРОС: А если, несмотря на все мои страдания, ничего не получается: он (она) по‑прежнему ничего не хочет, ничего не делает, с нами воюет, да и мы не выдержив

Вопросы родителей.
  Причины трудностей ребенка часто бывают спрятаны в сфере его чувств. Тогда практическими действиями — показать, научить, направить — ему не поможешь. В таких случаях лучше всего...

Ребенок сам продвигается в решении своей проблемы.
Привожу почти дословно рассказ молодой женщины — слушательницы наших курсов:

ВОПРОСЫ РОДИТЕЛЕЙ
  ВОПРОС: Всегда ли нужно активно слушать ребенка? Вот, например, вчера сын пришел домой в порванных брюках. Ему хоть бы что, а я в отчаянии: где теперь их достанешь!

Вопросы родителей.
  Родители, которые пытаются научиться активному слушанию, жалуются на большие трудности: на ум приходят привычные ответы , — все, кроме необходимого. На одн

Хочу рассказать реальную историю.
Родители двух детей, Ани девяти лет и Васи тринадцати лет, уезжают на две недели в ко

МЕНЯ МНОГО ХВАЛИЛИ
Это отрывок из письма одной родительницы в редакцию «Учительской газеты», где печатались материалы наших уроков. "Я много читала статей и книжек про воспитание детей. В некоторых из н

ВОПРОСЫ ОТ РОДИТЕЛЕЙ
  ВОПРОС: Что, так уж никогда нельзя задавать вопросы, давать советы и так далее? ОТВЕТ : Замечу еще раз, что все разобранные нами типы отве

Ключ к заданию 1
(1)Приказ. (2)Доводы, угроза. (3)Увещевание, критика. (4)Вопрос. (5)Совет, критика. (6)Выспрашивание. (7)Увещевание. (8)Совет, подшучи

Урок седьмой. Чувства родителей.
  Как с ними быть? Чья проблема? Два

Правило 5
  Если ребенок вызывает у вас своим поведением отрицательные переживания, сообщите ему об этом.

Правило 6
  Когда вы говорите своих чувствах ребенку, говорите от ПЕРВОГО ЛИЦА. О СЕБЕ, О СВОЕМ переживании, а не о нем, не о его поведении.

ПРОУЧИТЬ РАЗ И НАВСЕГДА
Эта история — дословный рассказ матери о родительском гневе. "Это было давно, моему сыну тогда было лет шесть. Я, помню, болела, лежала в кровати, а он попросился погулять. Вообще наш

Правило 7
  Не требуйте от ребенка невозможного или трудно выполнимого. Вместо этого посмотрите, что вы можете изменить в окружающей обстановке.   К

Правило 8
  Чтобы избегать излишних проблем и конфликтов, соразмеряйте собственные ожидания с возможностями ребенка.   Как видите, это Правило похоже

Правило 9
  Старайтесь не присваивать себе эмоциональные проблемы ребенка.   О чем здесь идет речь? Раньше мы говорили о том, как важно передавать де

ВОПРОСЫ РОДИТЕЛЕЙ.
  ВОПРОС: А если «Я‑сообщение» не действует? Вчера, например, сын собрался гулять поздно вечером, я ему говорю: «Я беспокоюсь, что слишком поздно», — а он все р

Вопросы родителей.
  Когда‑то я с некоторым удивлением прочла в одной психологической книге, что конфликты в семье неизбежны даже при самых хороших отношениях, и что дело вовсе не в том, чтобы их

ВОПРОСЫ РОДИТЕЛЕЙ.
  ВОПРОС: Как начать применять конструктивный способ, если никогда ничего подобного в семье не делали? ОТВЕТ: Начать лучше всего с общего разговора в семье.

Четыре разные стратегии.
  На предыдущих уроках мы много говорили о чувствах и переживаниях детей и о том, как слушать, слышать, понимать и принимать их. Предвижу накопившееся нетерпение родителей: а когда же

Правило первое
  Правила (ограничения, требования, запреты) обязательно должны быть в жизни каждого.   Это особенно полезно помнить тем родителям, которые

Правило второе
  Правила (ограничения, требования, запреты) не должно быть слишком много, и они должны быть гибкими.   Как вы понимаете, это правило предо

Правило третье
  Родительские требования не должны вступать в явное противоречие с важнейшими потребностями ребенка.   Например, родителям часто досаждает

Правило четвертое
  Правила (ограничения, требования, запреты) должны быть согласованы взрослыми между собой.   Знакомо ли вам, когда мама говорит одно, папа

Правило пятое
  Тон, в котором сообщается требование или запрет, должен быть скорее дружественно‑разъяснительным, чем повелительным.   Любой запрет

Правило шестое
  Наказывать ребенка лучше, лишая его хорошего, чем делая ему плохое.   Другими словами, лучше наказывать, двигаясь в направлении от «плюса

Потребности — в зоне риска.
Какой я? Самооценка, или чувство самоценности. Во власти родителей: что копится в сокровищнице самооценки? Итак, что делать?

Общий закон здесь прост.
  В детстве мы узнаем о себе только из слов к нам близких.   В этом смысле у маленького ребенка нет внутреннего зрения. Его образ себя стро

Конструктивно разрешать конфликты.
9. Использовать в повседневном общении приветливые фразы. Например: Мне хорошо с тобой. Я рада тебя видеть. Хорошо, что ты пришел. Мне нравится, как ты... Я по тебе соскучилась. Давай (поси

ЧАСТЬ 2. ПИСЬМА О ПОДРОСТКЕ
  Реальная история помощи одному «трудному подростку» Наши уроки закончились, и вы, наверное, уже пробовали общаться с вашим ребенком по‑другому. Хорош

Несколько слов о предыстории событий.
Федя — старший из четырех детей, двое младших — от второго брака его матери. Семья живет в деревне. К нелегкой сельской жизни в последние годы добавились заботы о двух малышах. И это бы еще ничего,

Ноября.
Анечка, привет! Пишу вдогонку большому письму. Я как‑то не сообразила попросить в нем тебя не сообщать Феде о том, что ты знаешь о его школьных делах. У него стало появляться доверие

Ноября.
Аня, Дима, здравствуйте. Дела у нас такие: после каникул Федя в школу не пошел — взял и не встал в то утро. Так и пошло: заставить, конечно, было невозможно. Через несколько дней он сказал

Декабря.
Анечка, Дима! Продолжаю спустя почти две недели. Сейчас с учебой ситуация такая. Дали Феде 10 часов индивидуальных занятий в неделю. Расписали их по основным предметам, правда, еще не уточ

Декабря.
Анечка, Дима, здравствуйте! Мои письма стали превращаться в трактаты, но я сознательно пишу вам много о Феде и о наших с ним перипетиях. Сразу обрадую вас у нас большой прогресс.

Декабря.
Анечка, Дима, здравствуйте! Поздравляю вас с наступающим Новым Годом. Все вы много трудились в этом году, и я желаю вам мира на душе и в семье. Как и раньше, хочу написать о вашем недостаю

От автора
  Мне трудно добавить что‑либо к этим письмам. Поделюсь только своими впечатлениями: перечитывая их, каждый раз удивляюсь, какие волшебные изменения могут происходить в наших от