ТРУДНОСТИ ПРИ ЗАПИСИ И ПОВТОРЕНИИ - раздел Образование, БИБЛЕЙСКИЕ ОСНОВЫ Было Очень Важно, Чтобы Эти Учителя Могли Повторить Все, Чему Их Учили На Кон...
Было очень важно, чтобы эти учителя могли повторить все, чему их учили на конференциях. Чтобы они ясно понимали и запоминали услышанное и могли научить этим истинам своих прихожан. Для того чтобы повторить пройденный материал, все ссылки должны были быть записаны с объяснениями и пометками тех мест, на которые следовало обратить особое внимание. Попытки туземцев делать конспекты, как правило, кончались безуспешно. Их записями невозможно было пользоваться при повторении пройденного материала, и они не могли служить их пособием при обучении других, потому что были написаны в очень сжатой форме. Тетради, которыми я их снабжал, скоро покрывались грязью, рвались и распадались на отдельные страницы. Это происходило от того, что их постоянно засовывали между пальмовыми листьями, из которых были сделаны крыши хижин, где они жили. Тем не менее, они старались делать записи. Они записывали каждую ссылку, тщательно выводя буквы и цифры огрызком карандаша или шариковой ручкой. Но нужно признать, что после длительной практики дела их шли на лад, и люди помоложе начинали писать вполне удовлетворительно, но сколько времени уходило на эти уроки чистописания! В конце концов, я сам стал для них печатать и размножать краткие конспекты своих уроков. Это было большим подспорьем, но породило новые трудности. Если бы я их учил Писанию так, как оно было дано Богом! Обучение, изучение, повторение и передача своих знаний стали бы значительно проще.
Зачастую при тематическом обучении бывает достаточно лишь одной фразы или нескольких слов из стиха, чтобы закрепить то или иное богословское утверждение. Но многим людям понять это оказывается сложно. Разумеется, это было непросто и для палаванцев, которые более склонны видеть общую концепцию вещей и не привыкли разбирать тему отдельными частями. Я обратил внимание на эту проблему пользуясь учебным пособием с разработанными темами, подготовленными специально для обучения в церквах. Руководствуясь этим пособием, я должен был объяснить пресвитерам и старостам какую-либо тему, а они, в свою очередь, разъехавшись по церквям, должны были, соответственно, обучать своих прихожан.
На одной из этих конференций я рассказал слушателям о сущности и характере Бога, пользуясь этой книгой. В следующий выходной я, как обычно, пошел в одно из селений, чтобы на месте обучать всю церковь и заодно послушать, как руководители этой поместной церкви выполняют порученное им задание. Воскресным утром я слушал, как один из руководителей церкви начал учить. Он учил по своему конспекту на тему «Бог есть любовь». Под этим заголовком в его конспекте следовал ряд ссылок на стихи Писания, включая стих Ин. 3:16. Брат прочел этот стих и начал учить. Прежде всего, он подчеркнул, что Бог есть любовь, исходя из слов "Ибо так возлюбил Бог мир...". По полученному конспекту он должен был остановиться на Ин. 3:16. Но он пошел дальше и перешел к воплощению, обосновывая свои утверждения словами: "... что отдал Сына Своего единородного...". Но и здесь он не остановился. Он продолжал читать: "... дабы всякий, верующий в Него, не погиб, но имел жизнь вечную", перейдя к необходимости веры во Христа и неминуемой погибели тех, кто не уверует. Свое истолкование Ин. 3:16 он закончил некоторыми размышлениями о несомненности "жизни вечной" и блаженства на небесах для всех верующих.
Пока он и его слушатели радовались Слову Божьему в том виде, как Бог его нам оставил, я испытывал досаду и разочарование. Я хотел, чтобы он учил так, как я наставлял его на конференции, руководствуясь пособием по систематическому и тематическому богословию. Я задавался вопросом, смогут ли они когда-нибудь правильно учить Слову Божьему. Под правильным обучением я подразумевал занятия, проводимые на аналитической и тематической основе.
И пока я сидел и переживал свою неудачу, размышляя над тем, как же мне их учить, мне вдруг неожиданно пришло в голову, что Святой Дух написал Ин. 3:16 именно так, как изложил его этот брат, руководитель церкви. Так зачем же подгонять это под определенные заголовки? Насколько проще и логичнее станет обучение, если преподавать Писание, объясняя его, так, как оно было открыто и написано.
Настаивая на тематическом обучении как на главном методическом принципе, мы делаем процесс обучения Священному Писанию неоправданно сложным. Западная культура ко многому подходит аналитически. Мы ощущаем необходимость все анализировать, распределять по категориям и наклеивать соответствующие ярлыки. Но во многих культурах отсутствует подобный подход к процессу обучения и изучения.
Когда Господь готовил Писания, Он думал обо всех людях. Если бы Он хотел говорить только с населением Запада и спросил бы нас, в какую литературную форму облечь Свои труды, мы бы, вероятно, ответили: "В систематическое богословие". Господь по Своей мудрости не сделал этого. Писание не было написано в аналитико-тематической форме, ибо, очевидно, что она не является предпочтительной при обучении Слову Божьему, даже и в западной культуре.
Пока я размышлял обо всем этом, брат перешел к объяснению следующего стиха, указанного вместе с другими в его конспекте. Я стал наблюдать за прихожанами. Сидевшая через проход от меня старенькая женщина, с благоговением относившаяся к Слову Божьему, подносила близко к глазам свой Новый Завет, стараясь читать в тусклом свете. Другие женщины старались следовать ссылкам и внимательно слушали проповедь, несмотря на крики, ерзанье и перешептывания детишек, которые их постоянно отвлекали, и, разумеется, лай собак. Все мальчики и мужчины сидели на той стороне постройки, сделанной из бамбука и пальмовых листьев, где сидел и я. Здесь были люди всех возрастов. Глядя на них, я спрашивал себя, что же они понимают на самом деле. Но достаточно ли было их понимания, чтобы заложить в их сердца истинное знание, чтобы в их жизни отразился характер Господа? Что они вспомнят на этой неделе? Смогут ли они повторить изученное в тишине своих домов, разбросанных среди джунглей?
Мы поощряли палаванских верующих свидетельствовать и в течение недели доводить послание Божие до других людей, когда они будут работать на полях, во время стирки белья, обмолота риса, в гостях у родных и знакомых или просто сидя у вечернего костра. Мне очень хотелось знать, достаточно ли хорошо они поняли все услышанное, чтобы сделать это.
Глядя на членов общины, среди которых были люди всех возрастов и различных способностей читать и писать, я понял, что наши усложненные методы обучения препятствуют распространению Слова Божьего простыми людьми. Мы думаем, что нам следует разделить Священное Писание на отдельные темы и подтемы. Но насколько проще был бы процесс обучения, если бы мы преподавали стих за стихом и книгу за книгой! Людям не пришлось бы перелистывать всю Библию в поисках нужных стихов и записывать многочисленные ссылки. Домашнее повторение раздела, изученного на собрании, шло бы намного проще. Обсуждение и обмен мнениями по поводу того или иного отрывка проходили бы гораздо легче. Было бы проще готовиться к проведению следующего собрания, на котором вместо разрозненных стихов можно было бы читать следующую часть Священного Писания.
Если Вам нужно дополнительный материал на эту тему, или Вы не нашли то, что искали, рекомендуем воспользоваться поиском по нашей базе работ:
ТРУДНОСТИ ПРИ ЗАПИСИ И ПОВТОРЕНИИ
Что будем делать с полученным материалом:
Если этот материал оказался полезным ля Вас, Вы можете сохранить его на свою страничку в социальных сетях:
ЕВАНГЕЛИЯ
Содержание
1. Прочное основание – строить по плану .......................................................................
2. Проверка основания ...........
ПРОЧНОЕ ОСНОВАНИЕ – СТРОИТЬ ПО ПЛАНУ
С оглушительным грохотом и треском рушились стены. Толстые балки раскалывались как щепки. Крыша прогнулась и рухнула. Этаж обрушивался за этажом, разрушая все, хороня под собою жильцов. В считанные
ПРОВЕРКА ОСНОВАНИЯ
Люди племени палавано, живущие на острове Палаван, на юго-западе Филиппин, угнетались веками.
Гордые и свирепые мусульмане, жившие на меньших по размерам островах, недалеко
НЕДОПОНИМАНИЕ ЕВАНГЕЛИЯ
После этого массового обращения палаванцев в христианство, приехали и другие миссионеры, чтобы помочь в служении. Они преданно трудились, объясняя новообращенным их новые обязанности христиан. Мисс
ПАСТЫРИ ДОЛЖНЫ ПРОВЕРЯТЬ ДУХОВНОЕ ОСНОВАНИЕ ПАСТВЫ
Нам всем ясно, что можно понять суть Евангельской Вести, отвергнуть ее и погибнуть. Но совсем по другим причинам могут быть не спасенными члены евангельских церквей. Одна из них заключается в том,
ЧТО ЗНАЧИТ ЕВАНГЕЛИЕ?
Другая причина, почему некоторые члены евангельских церквей не имеют спасения, заключается в том, что Евангелие непонятно преподается. Многие христиане преподают Евангелие так, что неподготовленные
УПОТРЕБЛЕНИЕ НЕБИБЛЕЙСКОЙ ТЕРМИНОЛОГИИ
Когда, пытаясь объяснить людям Евангелие, мы пользуемся выражениями, обращающими их внимание на то, что им необходимо СДЕЛАТЬ, а не на то, что Бог уже СДЕЛАЛ для них во Христе, мы искажаем и извращ
ЗАВИСИМОСТЬ ОТ ВНЕШНИХ ВИДИМЫХ ДЕЙСТВИЙ
Есть и другое серьезное последствие, возникающее в результате подобной путаницы, относящейся к проповеди Евангелия. Очень многие, чье спасение вызывает сомнение, убеждают себя в том, что они угодны
ЛЮДИ, НЕ ПОДГОТОВЛЕННЫЕ К ПРИНЯТИЮ ЕВАНГЕЛИЯ
Мы уже воспользовались библейской аналогией «строительства», чтобы наглядно представить служение проповеди Евангелия, но Господь в Своем Слове также использовал и «земледелие», чтоб
НЕПОДГОТОВЛЕННАЯ ПОЧВА
В Книге пророка Иеремии 4:3 Господь говорит: «…распашите себе новые нивы и не сейте между тернами». Этот стих учит духовному принципу, который постоянно подчеркивается через все Священное Писание и
ПОТРЕБНОСТИ
В последние годы во многих миссионерских кругах большое, чуждое Священному Писанию, внимание уделяется необходимости выявить культурные потребности людей, как основу для успешной проповеди Евангели
НЕЗНАНИЕ И НЕПОНИМАНИЕ
Сердце человека должно быть приготовлено Богом для принятия Евангелия. Злое сердце человека с его естественными эгоистическими желаниями не является плодородной почвой для доброго семени Евангелия.
ОСНОВЫ ЕВАНГЕЛИЯ
Евангелие – это Благая Весть Бога о Его Сыне. Но кому предлагает Бог Свою Благую Весть? Кому Он предлагает воду жизни?
Из Слова Божия ясно, что Бог предлагает Благую Весть
ЗНАНИЕ БОГА
Через несколько лет после начала миссионерской деятельности среди племени, живущего в горах Папуа Новой Гвинеи, некоторые верующие объявили, что не собираются больше жертвовать в церковную кассу. П
НАША ОТВЕТСТВЕННОСТЬ
Сегодня в занятых евангелизацией кругах обычной практикой является чтение нескольких стихов и свидетельств, отражающих человеческую нужду, после чего следует быстрый переход к Евангелию. Кратко кос
БОЖЕСТВЕННЫЕ ПРИНЦИПЫ СТРОИТЕЛЬСТВА
Впервые годы нашей работы с палаванцами многие из них ясно усвоили истину оправдания верой через благодать Божью. Многие из тех, кто раньше просто считал себя спасенным, обрели спас
ЕДИНАЯ КНИГА
Библия была написана и составлена с определенным началом и определенным концом. Между началом и концом описаны события, которые, будучи изучены и поняты в их исторической последовательности, образу
ЕДИНОЕ ПОВЕСТВОВАНИЕ
Вся Библия представляет собой Божье послание о Его Сыне, Спасителе. Главная цель Бога при написании Библии – примирение человека с Богом, через Иисуса Христа. Ветхий Завет приготовляет нас для прин
ЛИТЕРАТУРНАЯ ФОРМА БИБЛИИ
Бог есть Величайший Учитель, и все разумные существа суть Его ученики. Никому не убежать из Его класса во Вселенной. Даже Ангелы подчинены божественному процессу обучения (Еф.3:10). Глас Божий мног
ИСТОРИЯ
То, что написано Богом в Писании, действительно имело место во времени и пространстве. Бог говорил, Бог действовал, Бог взаимодействовал с реальными историческими личностями. Изложенное в Библии от
КАКОЙ АСПЕКТ ПОДЧЕРКИВАЛИ АПОСТОЛЫ
Апостолы считали Ветхий Завет свидетельством о Божьем участии в жизни мира и, прежде всего, в жизни избранного Им народа, для приготовления его к приходу Спасителя. Ветхий Завет был Библией первых
ОТВЕТСТВЕННОСТЬ ЦЕРКВИ
Писания Ветхого Завета, подготавливающие разум человека к осознанию необходимости и смысла воплощения, были неразумно отвергнуты Церковью. Многие неверно толкуют смысл миссии и смерти Христа, так к
ЕВАНГЕЛИЗАЦИИ
Я все больше понимал библейские принципы обучения, но вместе с этим возрастало и мое желание воплотить их на практике, проповедуя Евангелие в другом районе острова Палаван, где еще
ОБУЧЕНИЕ ТРЕБУЕТ МНОГО ВРЕМЕНИ
Одна из наиболее распространенных жалоб относительно формы обучения, состоит в том, что оно занимает слишком много времени.
Мы живем во времена высоких скоростей и полуфабрикатов для быстр
ТЕЧЕНИЕ БИБЛЕЙСКОЙ ИСТОРИИ
Господь не меняет Своих методов, подгоняя их к современному мышлению или, так называемым, достижениям, «…Я - Господь. Я не изменяюсь…» (Мал.3:6). Такова истинная сущность Бога и Его истинные методы
БЛАГОВЕСТВУЙТЕ ПОДГОТОВЛЕННЫМ
Я уже приводил причины того, почему людей, нуждающихся в спасении, следует наставить в основных истинах Ветхого Завета до того, как они начнут изучать новозаветную историю Христа и Евангелие. Но из
КОРОТКИЕ ВСТРЕЧИ
Я полагаю, из этой книги становится ясно, что, приводя эти примеры, я имею в виду ситуации, когда люди имеют возможность обучаться в течение длительного времени. Такое возможно при хорошо организов
ВЕРУЮЩИХ И НЕВЕРУЮЩИХ
Многие группы и церкви, как те, в которых мы вначале учили на Палаване, заблуждаются относительно пути спасения. Евангелическая часть «Руководства по преподаванию на хронологической основе» эффекти
ПРАВИЛЬНАЯ ОСНОВА ДЛЯ ОБУЧЕНИЯ ВЕРУЮЩИХ
До сих пор наше внимание было сосредоточено на библейских принципах евангелизации. А теперь, я бы хотел обратиться к библейских принципам обучения верующих.
Поскольку меня
ТРУДНОСТЬ СЛЕДОВАНИЯ ЗА ПРОЦЕССОМ ОБУЧЕНИЯ
Когда я просил палаванцев найти в Священном Писании какую-либо ссылку, со всех сторон сразу же начиналось бормотание и перешептывание. Слушателям было нелегко запомнить данную им сс
ОПУСКАЮТСЯ БОЛЬШИЕ ФРАГМЕНТЫ СВЯЩЕННОГО ПИСАНИЯ
Все мы имеем обыкновение "садиться на любимого конька" и тяготеем к тому предмету или концепции, которые кажутся нам наиболее важными. В результате этого значительные фрагменты Священного
НЕВЕРНОЕ ТОЛКОВАНИЕ СТИХОВ В ОТРЫВЕ ОТ КОНТЕКСТА
Из-за тематических и догматических проповедей по отдельно взятым частям Священного Писания, многие люди, давно уверовавшие, не могут объяснить даже знакомых стихов в контексте книги или Писания, ча
УЧЕНИЕ БОГА
То, что основная форма Божьего преподавания прогрессивна, не подлежит сомнению. Господь на протяжении веков последовательно раскрывал библейское послание. Этот контролируемый Богом процесс раскрыти
ОБУЧЕНИЕ ГОСПОДА ИИСУСА ХРИСТА
Господь Иисус не учил Своих учеников сразу всему, что им следовало знать о чем-то определенном в какое-то определенное время. Он учил Своих учеников постепенно. Рассмотрим, например, Ин. 14. Господ
ОБУЧЕНИЕ СВЯТОГО ДУХА
Как же учил Святой Дух, когда пришел? Может быть, Он сразу открыл ученикам все, что надо было знать о новозаветной Церкви и христианской жизни? Учил ли Он тематически и скрупулезно всему, что угодн
ОБУЧЕНИЕ АПОСТОЛОВ
Поскольку Господь постепенно и последовательно открывал Свою истину, апостолы основывали свое учение и писания на предыдущих Божьих откровениях в Ветхом Завете и откровениях, сделанных через Господ
ОСНОВЫ ДЛЯ ТЕМАТИЧЕСКОГО ПОДХОДА
В западной культуре и образовательной системе используется аналитический подход почти к каждому предмету и понятию. И поскольку к большинству предметов применяется подобный метод, то и христиане,
ОСНОВЫ ДЛЯ ПОНИМАНИЯ СООТНОШЕНИЯ ЗАКОНА И БЛАГОДАТИ
Верующим надо так преподавать Ветхий Завет, чтобы они могли ясно различать разницу между периодом Закона и периодом Благодати. Ветхозаветные основы необходимы для того, чтобы понять место Закона в
ОСНОВЫ ХРИСТИАНСКОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ
Когда человек объявляет о своем спасении, большинство наставников настолько ревностно относятся к тому, чтобы эти новообращенные; жили и служили Церкви, как подобает христианам, что уделяют мало вр
ОСНОВЫ ДЛЯ ВЕРУЮЩИХ
В церквах есть много верующих, которым не преподавали Писание на обзорной основе. С того времени, как эти люди стали христианами, им почти всегда преподавали по тематической методике. Таким образом
ОСНОВЫ ДЛЯ БУДУЩИХ УЧИТЕЛЕЙ
Каждый преподаватель Библии должен так учить верующих Слову Божьему, чтобы они могли постигать все учения в свете полного Божьего откровения.
Первоочередная задача преподавателя Библии - з
Хотите получать на электронную почту самые свежие новости?
Подпишитесь на Нашу рассылку
Наша политика приватности обеспечивает 100% безопасность и анонимность Ваших E-Mail
Новости и инфо для студентов