Зачем и как вводить ребенка в школьную жизнь Цукерман Г.А. Поливанова К.Н
Зачем и как вводить ребенка в школьную жизнь Цукерман Г.А. Поливанова К.Н.
Запись в школу, примерка формы, приобретение портфеля, пенала и прочих школьных аксессуаров придают некоторую определенность контурам школьного… большинства детей выступает своей внешней стороной. «Настоящий школьник — это… Как вы полагаете, достаточно ли подготовлен обладатель подобных представлений для успешного начала обучения? Нам…
(1) Внимание, способность к длительному (15-20 минут!) сосредоточению.
(2) Хорошая память.
(3) Сообразительность.
Со всей серьезностью относясь к проблеме подобного выбора, мы считаем своим долгом предоставить вам, уважаемые читатели, возможность самостоятельно… «Я (вы, а не лектор в институте, автор учебника, директор...) считаю, что… (1) Сохранить (восстановить) душевное здоровье и эмоциональное благополучие каждого ребенка.
Первая, гигантская, толкует вопрос о школьной готовности так: есть Школа с ее Требованиями. Чтобы быть готовым к Школе (быть достойным этой чести,… другие, на беду, оказались талантливыми, «опередили» школьные нормы, и что с… Этой жутковатой действительности противостоит несколько (до чего же мало!) книг, авторы которых в корне пересмотрели…
Часто, усадив детей за парты, учитель начинаете разговора о позе ученика: рассказывает, как сидеть, как положить руки, куда поставить ноги... Здесь… а) из множества равнодостойных вариантов, позволяющих каждому ребенку найти,… б) в ситуации открытого выбора, свободного экспериментирования, в результате которого будут в явном виде…
Эти программы видят в ребенке прежде всего существо РАЗУМ-IЮЕ и, адресуясь к разуму, развивают эту потенциальную возможность младших школьников.…
взрослый не дает готовых образцов и определений.Взрослый может стимулировать и рационализировать детский поиск, но не…
1) формулировать свою точку зрения;
2) выяснять точки зрения своих партнеров;
3) обнаруживать разницу точек зрения;
а) предельно дифференцированно, точно различая области знания, полузнания и незнания и точно измеряя степень своей умелости, недоученности,… б) возможно более оптимистично, видя в незнании и неумении не зону своего… В этом случае удручающий вопрос: «Что я сегодня делаю плохо?» — звучит в гораздо более конструктивной формулировке: «В…