СОДЕРЖАНИЕ
ПРЕДИСЛОВИЕ ………………………………………………………………….
ЗАНЯТИЕ № 1 ……………………………………………………………….
ЗАНЯТИЕ № 2 ……………………………………………………………….
ЗАНЯТИЕ № 3 ……………………………………………………………….
ЗАНЯТИЕ № 4 ……………………………………………………………….
ЗАНЯТИЕ № 5 ……………………………………………………………….
ЗАНЯТИЕ № 6 ……………………………………………………………….
ЗАНЯТИЕ № 7 ……………………………………………………………….
ЗАНЯТИЕ № 8 ……………………………………………………………….
ЗАНЯТИЕ № 9 ……………………………………………………………….
ЗАНЯТИЕ № 10 ……………………………………………………………..
ЗАНЯТИЕ № 11 ……………………………………………………………...
ПРИЛОЖЕНИЕ 1.
ЗАНЯТИЕ № 1. ПРОСТОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ …………………………………………
ЗАНЯТИЕ № 2. ПРОСТОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ ……………………………….
ЗАНЯТИЕ № 3. ПРОСТОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ ………………………………………………
ЗАНЯТИЕ № 4. ПРОСТОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ ………………………………….
ЗАНЯТИЕ № 5. ПРЯМАЯ И КОСВЕННАЯ РЕЧЬ …………………………………….
ЗАНЯТИЕ № 6. СЛОЖНОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ ……………………………
ЗАНЯТИЕ № 7. СЛОЖНОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ ………………………………………………….
ЗАНЯТИЕ № 8. БЕССОЮЗНЫЕ СЛОЖНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ.
ЗНАКИ ПРЕПИНАНИЯ В НИХ ………………………………………………
ЗАНЯТИЕ № 9. СЛОЖНЫЕ СИНТАКСИЧЕСКИЕ КОНСТРУКЦИИ.
ЗНАКИ ПРЕПИНАНИЯ В НИХ …………………………………
ЗАНЯТИЕ № 10. СЛОЖНЫЕ СИНТАКСИЧЕСКИЕ КОНСТРУКЦИИ.
ЗНАКИ ПРЕПИНАНИЯ В НИХ ……………………………………
ЗАНЯТИЕ № 11. ПОВТОРИТЕЛЬНО-ОБОБЩАЮЩИЕ УПРАЖНЕНИЯ
ПО ПУНКТУАЦИИ ……………………………………………………………….
ПРИЛОЖЕНИЕ 2.
ЗАНЯТИЕ № 1. КЛЮЧИ К ДИКТАНТАМ…………………………………………………………
ЗАНЯТИЕ № 2. КЛЮЧИ К ДИКТАНТАМ………………………………………………………….
ЗАНЯТИЕ № 3. КЛЮЧИ К ДИКТАНТАМ…………………………………………………………
ЗАНЯТИЕ № 4. КЛЮЧИ К ДИКТАНТАМ…………………………………………………………
ЗАНЯТИЕ № 5. КЛЮЧИ К ДИКТАНТАМ…………………………………………………………
ЗАНЯТИЕ № 6. КЛЮЧИ К ДИКТАНТАМ ………………………………………………………
ЗАНЯТИЕ № 7. КЛЮЧИ К ДИКТАНТАМ ………………………………………………………
ЗАНЯТИЕ № 8. КЛЮЧИ К ДИКТАНТАМ …………………………………………………………
ЗАНЯТИЕ № 9. КЛЮЧИ К ДИКТАНТАМ …………………………………………………………
ЗАНЯТИЕ № 10. КЛЮЧИ К ДИКТАНТАМ ………………………………………………………
ЗАНЯТИЕ № 11. КЛЮЧИ К ДИКТАНТАМ ………………………………………………………
ПРЕДИСЛОВИЕ
Орфографическая и пунктуационная грамотность – важнейший элемент культуры письменной речи. В связи с этим авторы посчитали необходимым начать работу по изучению дисциплины «Русский язык и культура речи» с практического курса русского языка, направленного прежде всего на формирование орфографических и пунктуационных умений и навыков на основе тематических упражнений и краеведческих текстов.
Основное содержание пособий по орфографии и пунктуации составляют обобщающие языковые таблицы, позволяющие усвоить общетеоретические положения; система упражнений с различными заданиями и диктанты с ключами, закрепляющие практические навыки и умения.
Хорошо известно, что эффективность обучения навыкам письма, чтения, аудирования, говорения во многом зависит от заинтересованности в восприятии той или иной информации. В связи с этим важным требованием к упражнениям и диктантам наряду с языковой и смысловой доступностью является их содержательность и занимательность, информационная новизна и емкость. С этой точки зрения наиболее удачными можно считать учебно-методические материалы культурологического и краеведческого характера, художественные тексты классической и современной литературы. Диктанты отобраны из обширной краеведческой литературы, способствующей формированию объективных представлений о России, национальном менталитете русского народа, его языке, культуре и истории и, в частности, о Курске и Курском крае.
Пособия по орфографии и пунктуации призваны помочь обучающемуся в организации самостоятельной работы, обеспечить его доступными дидактическими материалами. Они ориентированы на различный уровень знания русского языка и позволяют осуществить индивидуализацию обучения, выбор адекватных форм, заданий, упражнений, способствующих усвоению новой информации.
Авторы считают целесообразным комплексный подход, благодаря которому возможно интенсивное и продуктивное развитие личности обучающихся, овладение русским языком как средством общения, передачи информации и расширения общегуманитарного кругозора.
АВТОРЫ
ЗАНЯТИЕ № 1
УПРАЖНЕНИЕ № 1
Сделайте синтаксический разбор простых предложений.
1. Машину я оставил на улице под липами.
2. Женщина кругло поклонилась мне, приглашая, и попятилась в комнату.
3. У ворот я стал спиной к липам и произнес горячую, бестолково-благодарную речь старушке и всему двору.
4. Я ехал в Ракитное, большое полустепное село, затонувшее во ржи и сливовых садах.
5. Человеку нужно временами побыть наедине с небом.
6. Куда может деться тот бесконечно огромный серый мартовский день?
7. Я остановился в Медведовке, решив дождаться вечера.
8. На площади не было тюрьмы, коновязи и базарных стеллажей.
9. Я видел только лошадь, статную и сытую.
10. Он вынул из кармана халата вчетверо сложенную несвежую газету, развернул ее и протянул мне.
(По К. Воробьеву)
УПРАЖНЕНИЕ № 2
Выполните синтаксический разбор предложений.
1. Я проехал мимо разрушенной церкви и увидел приземистую поросль калинника, окаймлявшего ракитянский погост.
2. Многое было в этом вопросе в глазах и голосе дяди Мирона: и удивление, и разочарование, и насмешка, и досада пополам с сожалением.
3. Я протянул назад руку, нащупал на сиденье свои книги и кинул их на колени дяде Мирону.
4. Реденькая цепочка столбовых лампочек ломано убегала в конец невидимого села, разоряя в моем воображении привычный и давний облик Ракитного.
5. Прямо во дворе между старой и новой хатами был разбит квадратик палисадника, огороженный железной сеткой.
(По К. Воробьеву)
ЗАНЯТИЕ № 2
УПРАЖНЕНИЕ № 1
Поставьте, где нужно, тире между подлежащим и сказуемым. Письменно объясните наличие или отсутствие тире.
1. Честь и дисциплина святая святых в армии (П. Сальников).
_________________________________________________________________________
2. Сизая дымка горизонта просто туман и пыль великих буден, а романтика вообще это засаленный салон, вконец изношенный писателями еще в прихожей редакции журнала "Нива" (К. Воробьев).
_________________________________________________________________________
3. Рожновка небольшая деревня (К. Воробьев).
_________________________________________________________________________
4. Всякий проступок это порок, и он должен быть наказуем (П. Сальников).
_________________________________________________________________________
5. Применяемые противогазы и респираторы далеко не лучший выход (Е. Носов).
_________________________________________________________________________
6. Завод это рабочая школа (Е. Носов).
_________________________________________________________________________
7. Дворики крохотная по нашим степным местам деревенька хат в тридцать (К. Воробьев).
_________________________________________________________________________
8. Родное место мать родная, а чужбина мачеха (Посл.).
_________________________________________________________________________
9. Острый язык дарование, длинный язык наказание (Посл.).
_________________________________________________________________________
10. Сорок лет расцвет молодости, шестьдесят расцвет мужества (Посл.).
_________________________________________________________________________
11. Небо в ноябре словно звездный шатер (Е. Носов).
_________________________________________________________________________
12. Друзья прямые будто братья родные (Посл.).
_________________________________________________________________________
13. Озеро как изумруд (Е. Носов).
_________________________________________________________________________
14. Бедность не порок (Посл.).
_________________________________________________________________________
УПРАЖНЕНИЕ № 2
Письменно объясните постановку знаков препинания в предложениях с однородными членами.
1. Люблю я приют ваш печальный, И вечер деревни глухой, И за лесом благовест дальний, И кровлю, и крест золотой (А. Фет).
_________________________________________________________________________
2. Жандармы тем временем со всех четырех сторон бросаются на партизан с криком, свистом и улюлюканьем (К. Воробьев).
_________________________________________________________________________
3. На уголках альбомных листов Вася рисовал птиц, зверей и ангелов (П. Сальников).
_________________________________________________________________________
4. У него кряжистый стан, до глянца выбритый желтый череп, сильный квадратный подбородок и переспелые черешины спокойных непреклонных глаз (К. Воробьев).
_________________________________________________________________________
5. Писались и переписывались запросные бумаги, донесения, пищевые и вещевые отчеты и требования (П. Сальников).
_________________________________________________________________________
6. Теперь она какая-то тихая, светящаяся и ласковая на словах (К. Воробьев).
_________________________________________________________________________
7. Луна бесстрашно, светло и празднично шла навстречу неведомому (Е. Носов).
_________________________________________________________________________
8. Но тогда вся память умещалась в кружке с горькой, в груде камня и кирпича, сложенных на скорую руку, в слезах осиротевших (П. Сальников).
_________________________________________________________________________
9. Земная порука и огневые раны людей, заживая, все заметнее переходили в личную душевную боль (П. Сальников).
_________________________________________________________________________
10. Мишка просунул свои руки под воротник кожуха деда и обнял его морщинистую шею (К. Воробьев).
_________________________________________________________________________
11. Они красиво прогуливались вдоль вагонов, красиво ели мороженое, красиво смеялись и разговаривали с мужчинами, тоже красивыми, породистыми (Е. Носов).
_________________________________________________________________________
12. Он молча сгреб копнушку, раструсил ее между валками, разобрал косы и отнес их к мотоциклу (Е. Носов).
_________________________________________________________________________
УПРАЖНЕНИЕ № 3
Расставьте знаки препинания и письменно прокомментруйте их расстановку. Обозначьте соответствующими цифрами предложения, в которых:
1) обобщающие слова стоят после однородных членов;
2) обобщающие слова стоят перед однородными членами, а после них предложение продолжается.
1. Уходя ничего не взял с собой Федор Андреевич ни старого кожаного кресла все еще крепкого удобного ни настольной лампы ни любимой финиковой пальмы (Е. Носов).
_________________________________________________________________________
2. Лишь иногда просеменит между хлебов к такому месту старушка из окрестной деревни постоит склоненно в немом раздумье и одолев скорбь примется выпалывать с едва приметного взгорка жесткое чернобылье оставляя травку поласковей вьюнок ромашку синие цветы цикория (Е. Носов).
_________________________________________________________________________
3. Деревня стожки сена дорожки все покрылось снегом (Е. Носов).
_________________________________________________________________________
4. Везде впереди сзади слева справа расстилались необозримые родные просторы (К. Воробьев).
_________________________________________________________________________
5. Стены крепости были дубовые с пятью башнями Пятницкой Красной Никитской Въездной и Тускарной (Из газет).
_________________________________________________________________________
6. В Курске в кратчайшие сроки за один 1779 год были построены административные здания для размещения наместничества присутственные места земский суд нижняя расправа и другие здания (Из газет).
_________________________________________________________________________
7. Утро пришло без обычных звуков без петухов собачьего бреха и стона коров (П. Сальников).
_________________________________________________________________________
УПРАЖНЕНИЕ № 4
Расставьте нужные знаки препинания и письменно прокомментируйте их расстановку. Укажите обособленные определения в тексте.
1. Старушки сбившиеся в свою особую кучку белевшую в стороне платочками торопливо зачастили перед собой (Е. Носов).
_________________________________________________________________________
2. Состояла баланда из чуть подогретой воды забеленной отходами овсяной муки (К. Воробьев).
_________________________________________________________________________
3. За огородом, на незасеянном поле поросшем пыреем и мелким воробьиным щавелем раскинулось немецкое кладбище (К. Воробьев).
_________________________________________________________________________
4. Кружевье жалости наплетенное в каждом "сочинении" перекраивалось на деловой крестьянский лад (П. Сальников).
_________________________________________________________________________
5. Это поветрие принесенное в деревню уже проникло и расползлось по людским душам (Е. Носов).
_________________________________________________________________________
6. Он прошел к гроту, но вход в него оказался заделанным толстой стальной решеткой заключившей в промозглой каменной дыре невеселый бюст поэта (К. Воробьев).
_________________________________________________________________________
7. Недалеко за ними был, оказывается, бассейн без воды окруженный зелеными кустами роз (К. Воробьев).
_________________________________________________________________________
8. Однако усталые, взмокшие пехотинцы обвешанные скатками подсумками саперными лопатками молча и сосредоточенно продолжали гуськом обтекать забитую машинами дорогу (Е. Носов).
_________________________________________________________________________
9. Внутри самого здания было много массивных приземистых колонн возведенных одна возле другой, но не несущих на себе никакой нагрузки (К. Воробьев).
_________________________________________________________________________
10. Рота приставила ногу и ждала его дружная, виноватая и безгласная (К. Воробьев).
_________________________________________________________________________
11. Курсанты вошли в подчинение пехотного полка сформированного из московских ополченцев (К. Воробьев).
_________________________________________________________________________
12. Они одновременно с ним шагнули к майору и одновременно протянули ему свои лейтенантские удостоверения полученные лишь накануне выступления на фронт (К. Воробьев).
_________________________________________________________________________
УПРАЖНЕНИЕ № 5
Расставьте нужные знаки препинания и письменно прокомментруйте их расстановку. Укажите, чем выражены приложение и определяемое им слово.
1. В открытии выставки привлекательность моменту придало участие О.В. Левитского внука известного кондитера (Из газет).
_________________________________________________________________________
2. По сохранившимся архивным данным в торжественном открытии состоявшемся 1 сентября 1902 года участвовал сын Александра III царствующий император Николай II приезжавший в Курск на военные маневры (Из газет).
_________________________________________________________________________
3. Командир дивизии генерал лет сорока стоял рядом.
_________________________________________________________________________
4. Низко плывут первые предвестники непогоды рваные клочья облаков.
_________________________________________________________________________
5. На углу виднелся белый двухэтажный дом музыкальное училище.
_________________________________________________________________________
6. Сторож человек уже старый угрюмый на все мои жалобы отвечал отрывистым ворчанием.
_________________________________________________________________________
7. Он этот деревенский балагур был необыкновенно ловок.
_________________________________________________________________________
8. Человек огромной эрудиции он мог увлекательно и живо рассказывать о старинных зданиях столицы.
_________________________________________________________________________
9. Леса и теперь сохранили почти недоступные места болота чащи.
_________________________________________________________________________
(По Е. Носову)
ЗАНЯТИЕ № 3
УПРАЖНЕНИЕ № 1
Подчеркните обособленные обстоятельства. Письменно объясните расстановку знаков препинания при обособлении обстоятельств.
1. Жеребец, завидя за версту проезжую подводу, ярится и встает на дыбы.
_________________________________________________________________________
2. Тогда Момич, не замечая меня, отшвырнул рычаг, приник к дубу и обнял его руками.
_________________________________________________________________________
3. Он сидел на корточках, низко пригнувшись, и просветленно, почти зачарованно глядел вверх, на столб дыма…
_________________________________________________________________________
4. Роман Арсенин, не переставая играть, воркующе смеется, а Настя поет сильно и чисто.
_________________________________________________________________________
5. Склонив кучерявую голову к подголосной части гармони, он старательно выводит плакуче-истомное страдание.
_________________________________________________________________________
6. Сам он шел пешком, ухватившись рукой за уздечку, а верхом на жеребце ехали два человека, связанные друг с другом пеньковым кнутом и ременным поводом от уздечки.
_________________________________________________________________________
7. Момич, исподтишка следя за мной, тоже начинал кренить голову вбок, заглядывая в окно, а Настя тогда хмурилась и резко, со стуком, клала на стол ложку.
_________________________________________________________________________
8. Он стоял, задрав голову, ожидая что-то от Момича, а тот несокрушимо сидел наверху, работал и молчал.
_________________________________________________________________________
(По К. Воробьеву)
УПРАЖНЕНИЕ № 2
Прочитайте. Соответствующими цифрами отметьте предложения:
1) с деепричастным оборотом в конце предложения;
2) с деепричастным оборотом в начале предложения;
3) с деепричастным оборотом в середине предложения.
Письменно объясните постановку знаков препинания.
1. А тот, подпрыгивая и мелькая красными полосками, скакал с площадки в траву.
_________________________________________________________________________
2. Как большие метлы, они то вправо, то влево ходили по небу, разметая высокие облака.
_________________________________________________________________________
3. Добравшись до самой макушки, я уселся в развилке.
_________________________________________________________________________
4. Волейболисты умывались на речке и прибежали вместе с другими, на ходу обтирая носовыми платками мокрые лица и руки.
_________________________________________________________________________
5. Отец и Фаина стояли рядом, держась за кабину.
_________________________________________________________________________
6. Постукивая тупым концом карандаша по настольному стеклу, Федор Андреевич сумрачно нахохлился.
_________________________________________________________________________
7. Он спустил ноги с дивана, нащупал шлепанцы и, включив свет, прошел к окну взглянуть на термометр.
_________________________________________________________________________
8. Оставив должность, Федор Андреевич с самой весны засел на даче.
_________________________________________________________________________
9. И, послеживая за яичницей, перевела разговор на другое…
_________________________________________________________________________
10. Кассирша, возвращая мелочь, посоветовала бежать на стоянку, да поживее: может, еще успеет, если поспешит, хотя навряд ли…
_________________________________________________________________________
(По Е. Носову)
УПРАЖНЕНИЕ № 3
Подчеркните обстоятельства, выраженные одиночными деепричастиями. В каких случаях запятая при одиночном деепричастии не ставится? В каких случаях ставится ? Письменно прокомментируйте.
1. По крыше стукнула шишка и покатилась, подпрыгивая.
_________________________________________________________________________
2. Жена покушалась выбросить ее, и Федор Андреевич, обидевшись, решил отвезти Твардовского на дачу.
_________________________________________________________________________
3. И, уходя, Федор Андреевич снисходительно похлопал преемника по плечу.
_________________________________________________________________________
4. Уходя, ничего не взял с собой Федор Андреевич: ни старого кожаного кресла, все еще крепкого, удобного, которое мог бы забрать на память…
_________________________________________________________________________
5. Но он, затаившись, сам видел, как некий старик стоял в лодке и выбирал вентеря и как билось в его снастях что-то крупное…
_________________________________________________________________________
6. Обувшись, Федор Андреевич встал, потопал, пошевелил внутри пальцами, прошелся взад-вперед: не давят ли где?
_________________________________________________________________________
7. Но, поразмыслив, он сообразил, что на Пугачевку идти и того хуже.
_________________________________________________________________________
8. Сейчас она (газета) пришлась бы весьма кстати: он развернул бы ее и, заслонившись, сделал вид, что читает.
_________________________________________________________________________
9. И опять Фомич соколом слетал под обрыв, вернулся оттуда с большой охапкой камыша, расстелил его возле стульчика и, усевшись, подтянул к себе рюкзак.
_________________________________________________________________________
10. Федор Андреевич шумно вздохнул, отвернувшись, сплюнул горьковато-терпкую слюну и, морщась, вроде как обижаясь за учиненное над ним насилие, не глядя, протянул в сторону от себя пустой стаканчик.
_________________________________________________________________________
(По Е. Носову)
УПРАЖНЕНИЕ № 4
Расставьте знаки препинания. Письменно прокомментируйте.
1. Но он смалодушничал подавил в себе этот порыв и только сидя переступил бурками.
_________________________________________________________________________
2. Потом уже под вечер шофер мотнувшись в соседнюю деревню привез-таки добровольца который за обещанную бутылку согласился вызволить пешню.
_________________________________________________________________________
3. С обрыва подхватило ветром пригоршню сухих скрюченных листьев и они долго летели разрозненной стаей над сверкающим льдом и наконец опав покатились наперегонки с веселой обреченностью бросаясь в хлюпающие волны.
_________________________________________________________________________
4. Неожиданно резкий порыв ветра толкнул его в спину ноги беспрепятственно заскользили и он едва не потеряв равновесие опустился на четвереньки.
_________________________________________________________________________
5. Фомич попробовал было притащить найденную колодину попыхтел-попыхтел над нею но так и не осилив отступился.
_________________________________________________________________________
6. Прежние привычки тем и удобны что они закрепляя благоприобретенный навык избавляют нас от излишних раздумий по каждому поводу.
_________________________________________________________________________
7. Продрогшие воробьи нахохлившись сбивались поближе к застрехам густо облепляли сваленный перед избами хворост пятная его жидким известковым пометом.
_________________________________________________________________________
8. Щуплая старуха в стеганом ватнике единственная живая душа на всей долгой пустынной улице лопатой нагребала жом в обмерзшие ведра и сутуло согнувшись под коромыслом мелкими осторожными шажками таскала во двор.
_________________________________________________________________________
9. Стараясь не дышать Федор Андреевич проследовал за Фомичом в калитку потом двором к низкому плетневому сарайчику крытому землисто-серой соломой.
_________________________________________________________________________
10. И уже по дороге придя в себя и отдышавшись вспомнил что на остановке остались фомичовы снасти.
_________________________________________________________________________
11. Несмотря на раны первое время мы испытывали какую-то разнеженную умиротворенную невесомость.
_________________________________________________________________________
(По Е. Носову)
УПРАЖНЕНИЕ № 5
Составьте предложения с данными фразеологизмами. Письменно ответьте на вопросы
1. Какова роль этих выражений в предложении?
2. Какие пунктуационные особенности имеют предложения с этими оборотами?
Положа руку на сердце
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
засучив рукава
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
положа зубы на полку
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
спустя рукава
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
сломя голову
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
повеся нос
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
скрепя сердце
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
понурив голову
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
УПРАЖНЕНИЕ № 6
Составьте или подберите из художественной литературы по 5 предложений на каждое правило постановки знаков препинания при обособлении обстоятельств и дополнений. Запишите эти предложения.
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
ЗАНЯТИЕ № 4
УПРАЖНЕНИЕ № 1
Подчеркните вводные слова, словосочетания и предложения. Письменно объясните расстановку знаков препинания.
1. Томка, наверно, уже старая, но лучше и красивее ее других людей на селе нету!
_________________________________________________________________________
2. Мы разговлялись поздно – тетка вернулась с куличом чуть ли не в полдень: наверно, лазала на колокольню, чтоб потрезвонить, а может, картины разглядывала в церкви.
_________________________________________________________________________
3. Она чуть не до вечера пробыла на речке – хотела, видно, поглядеть, как Момич во второй раз помчится за водой…
_________________________________________________________________________
4. Конечно ж, я погнал бы туды овец, если б они у нас были!
_________________________________________________________________________
5. "Может, бог даст, не застрянешь", – чуть слышно сказала она Царю, а меня обняла за шею, и я ощутил мелкую дрожь ее похолодевших рук.
_________________________________________________________________________
6. Они взрывались, едва коснувшись земли, образуя круглые грязные логовца, и ни один осколок, казалось, не залетал в окоп вслепую, дуром, – до того как удариться в бруствер или стенку…
_________________________________________________________________________
7. Очевидно, другого решения рота принять не могла, и раненых непременно понесли бы впереди, потому что враг на востоке для курсантов не существовал.
_________________________________________________________________________
8. У всех у нас – я тоже рыл – на ладонях вспухли кровавые мозоли: земля была мерзлой – стоял ноябрь.
_________________________________________________________________________
9. Может, оттого что мы шли, снежинки не прилипали к нашим шинелям, и только у мастера – он ехал верхом – на плечах лежали белые, пушистые эполеты.
_________________________________________________________________________
10. Конечно, я, наверно, был смешон до нелепости.
_________________________________________________________________________
11. Изголодались, видать, ребята.
_________________________________________________________________________
12. Он, конечно, понял, что я не с плохим вернулся, и точь-в-точь, как я вчера перед Калачом, врезал передо мной каблуками.
_________________________________________________________________________
13. Сейчас он, конечно, живет один, может быть, даже не в нашем городе – и правильно делает!
_________________________________________________________________________
(По К. Воробьеву)
УПРАЖНЕНИЕ № 2
Расставьте знаки препинания и письменно прокомментируйте их расстановку. Подчеркните вводные слова, словосочетания и предложения.
1. По вечерам тут всегда пахнет калеными подсолнухами земляничным мылом конфетами и еще чем-то непонятным и тревожным девками наверно.
_________________________________________________________________________
2. Может это только наши камышане такие в праздники аж охрипнут от песен друг друга по отчеству величают и в гости закликают кого ни попало.
_________________________________________________________________________
3. Между прочим тут есть валяльня сказал он.
_________________________________________________________________________
4. Конечно он пришел не вовремя мало ли что я мог теперь сказать и может подарить еще кладовщице!
_________________________________________________________________________
5. Он держал в одной руке самодельный ножик а в другой беремя лозы кошель видно собирались плести.
_________________________________________________________________________
6. Ты случайно не Кузьма Останков? Свистящим шепотом спросил он наклонясь ко мне.
_________________________________________________________________________
7. Марина сказала что наверное я сердитый человек потому что волосы у меня как "желез" что поэтому я не заплакал вчера там в лесу.
_________________________________________________________________________
8. Ложе дивана горбилось туго и выпукло к нему видно не прикасались и я сел на скамейку.
_________________________________________________________________________
9. Деду наверно шел тогда девяностый а Михан был моим ровесником и круглым сиротой.
_________________________________________________________________________
10. Тогда я загорожу ему дорогу выйду из машины и может после этой встречи закончу свою повесть…
_________________________________________________________________________
11. …Я поднял над головой правую руку собрал пальцы в кулак и поработал ими то вниз то вверх то вправо то влево а этот резчик серьезно и как мне показалось подозрительно следил то за моей рукой то за глазами…
_________________________________________________________________________
(По К. Воробьеву)
УПРАЖНЕНИЕ № 3
Подчеркните вставные конструкции. Письменно объясните расстановку знаков препинания.
1. На таком разе – завершался седьмой круг – я не заметил, откуда появился черный, как грач, жеребенок-сосун.
_________________________________________________________________________
2. В буреломном грохоте леса неожиданно явственно (и совсем недалеко) вспыхнула раздерганная ружейная пальба и раздались крики, потом несколько раз знакомо по учебному полигону звучно взорвались противотанковые гранаты…
_________________________________________________________________________
3. Я выбрал дверь под войлоком – тут должны обитать люди пожилые – и постучал, прислушиваясь к тому, что выделывало мое сердце….
_________________________________________________________________________
4. Мы с Миханом кормили его тогда вареными печерицами – так называли у нас шампиньоны, их никто, кроме нас, не ел, потому что росли они черте где, – выгонами, гольцами и будто бы съедобной травой свербейкой.
_________________________________________________________________________
5. У меня тогда мелькнула мысль сказать им что-нибудь дружелюбно-матерное – всем четверым, что-нибудь такое международно-притонное, в котором было бы всего понемногу – и моей вроде бы блатной матросской удали ("не на того, мол, нарвались, салажата"), и достаточной дозы панибратства ("все мы немного подонки и поэтому равны") и готовности добродушно расстаться тут же ("всего, мол, хорошего").
_________________________________________________________________________
6. Тогда я неизвестно почему – и всего лишь на короткий миг – мысленно увидел перед собой портрет своего отца, помещенный лет пять тому назад в газетах.
_________________________________________________________________________
7. Когда-то он – так мне хотелось – разошелся с дочерью, но в конце концов простил ее, хотя с Волобуем так и не примирился.
_________________________________________________________________________
8. На пятой остановке – уже перед центром города – она тем же приемом, что и на лестнице своего дома, спустила со ступенек автобуса рюкзак, и я забрал его у ней…
_________________________________________________________________________
(По К. Воробьеву)
УПРАЖНЕНИЕ № 4
Подчеркните обращения. Письменно объясните расстановку знаков препинания при обращениях.
1. Дунечка сразу же кинулась из хаты, а тетка поднялась с лавки и спокойно сказала: "Ох, гляди, Петрович, беду на себя не накличь!"
_________________________________________________________________________
2. "Это вы, товарищ лейтенант? Не бойтесь! Нас тут не найдут… Вот увидите!" – зашептал он в глаз Алексею
_________________________________________________________________________
3. …Я окликал его радостно-гневным: "Вы что, товарищ боец, не видите?"
_________________________________________________________________________
4. – Сиротинушка ты моя несча-астная, что же ты натворил-наде-елал!
_________________________________________________________________________
5. – Видите ли, Антон Павлович, вас уволили за неявку на работу, но поскольку вы находитесь в больнице, то это решение должно быть отменено…
_________________________________________________________________________
6. – Помнишь, товарищ Коржун, какой сентенцией заканчивается у тебя повесть?
_________________________________________________________________________
7. – Деточка моя, до этого я три года служил на флоте подводником
_________________________________________________________________________
8. – Бабушка, а может, мы все поужинаем на берегу? – перебил я
_________________________________________________________________________
9. – Спасибо, родной, – сказала она…
_________________________________________________________________________
10. – Сударь, а с какой это тайной целью вы вздумали вчера ночью купаться? – спросила Ирена и прищурилась…
_________________________________________________________________________
(По К. Воробьеву)
УПРАЖНЕНИЕ № 5
Расставьте знаки препинания. Письменно объясните расстановку знаков препинания при обращениях.
1. – Я так и подумала… Трудно нам будет Антон! Ох и трудно! Одни ассоциации замучают…
_________________________________________________________________________
2. – Аленушка подожди послушай меня сказала Ирена…
_________________________________________________________________________
3. – Антон Павлович обратите внимание ваш "Полет на луну" вышел в свет сказала она.
_________________________________________________________________________
4. Понимаешь ли Аришенька сказал он ей, будто меня уже тут не было…
_________________________________________________________________________
5. – Я провожу вас Владимир Юрьевич, - нервно сказала она "бывшему".
_________________________________________________________________________
6. – Какое нынче божественное утро Ирена Михайловна вслух сказал я, и она успокоилась.
_________________________________________________________________________
7. – Аркадий Маркович дорогой наш куда же вы запропастились?
_________________________________________________________________________
8. – Страшно устал Верочка сказал он а я поспешно закурил "Приму".
_________________________________________________________________________
9. – Да нет Ирена Михайловна это погреб куда пасечники в старину укрывали на зиму ульи, – сказал я.
_________________________________________________________________________
10. – У тебя дорогой мой получается как в старой русской поговорке – не все работа у мельника, а стуку вволю.
_________________________________________________________________________
(По К. Воробьеву)
УПРАЖНЕНИЕ № 6
Письменно укажите после каждого предложения, какие чувства и переживания выражены с помощью междометий.
1. Да, все в этом дворе было мне памятно, все оказалось непреложно сущим, нужным моей жизни.
_________________________________________________________________________
2. Ох, и трудным же оказался для Ракитного тот, тридцать седьмой год
_________________________________________________________________________
3. – Господи, да не шпагой же они должны были бить тебя! – возмущенно сказала она.
_________________________________________________________________________
4. – Фу, какая хвастунья! – сказал я.
_________________________________________________________________________
5. – Господи! До чего же все мерзко! – сказала она с едкой силой.
_________________________________________________________________________
6. – Ну, свежая, свежая, – сказал я.
_________________________________________________________________________
7. – Ну? Говори скорей!
– Его повесть напечатана!
– Чья?
– Ну того, кто там на снимке…
_________________________________________________________________________
8. – Ну, разумеется. Черные костюмы, белые рубашки и темные галстуки, – сказал я в немую трубку, для Певнева.
_________________________________________________________________________
9. – Глупости! Ты просто устоял… хочешь, посидим где-нибудь в кафе?
_________________________________________________________________________
10. – Фу, какая гадость! Брезгливо сказала она. – А знаешь, как Вера произносит теперь твою фамилию? Ержун.
_________________________________________________________________________
11. Ах, Антон! Зачем ты это сделал?
_________________________________________________________________________
12. – Во! Видал? Знаешь, кто любил это вино? Только его и потреблял…
_________________________________________________________________________
(По К. Воробьеву)
УПРАЖНЕНИЕ № 7
Перепишите, дополняя предложения междометиями.
1. Ведь я тебя предупреждал!
_________________________________________________________________________
2. Что же ты мне не позвонил?
_________________________________________________________________________
3. Я потерял эту книгу.
_________________________________________________________________________
4. Я забыл сказать про студенческий вечер.
_________________________________________________________________________
5. Куда же мы теперь пойдем?
_________________________________________________________________________
6. Ошибки иногда трудно исправлять.
_________________________________________________________________________
УПРАЖНЕНИЕ № 8
Составьте описание-портрет одного из своих друзей. Используйте междометия, которые помогут раскрыть характер вашего друга (мечтательность, восторженность, решительность и т.д.).
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
ЗАНЯТИЕ № 5
УПРАЖНЕНИЕ № 1
Расставьте в предложениях недостающие знаки препинания. Письменно прокомментируйте их расстановку.
1. Зеленый карандаш и решил судьбу Семенова такой комментарий услышал Сергеев от лейтенанта Лепко.
_________________________________________________________________________
2. Зеленым карандашом для резолюций пользуется на эскадре только человек наместник продолжал пояснять Лепко историю капитана Семенова.
_________________________________________________________________________
3. Капитан-лейтенант вынув из кармана серебряные часы приказал принести банку с краской лучше с суриком.
_________________________________________________________________________
4. Должен сказать продолжал Лепко прихлебывая из стакана языковые способности у Семенова в самом деле незаурядные за год японский выучил.
_________________________________________________________________________
5. Сергеев чтобы как-то успокоить товарищей вспомнил на одном из японских миноносцев оказался тогда позывной "Стерегущего".
_________________________________________________________________________
6. Талант посвящал Сергеева в эту историю обобщил Лепко.
_________________________________________________________________________
7. В штабе что-то говорили спросил дежурный.
_________________________________________________________________________
8. Лейтенант обратился адмирал к Сергееву прикажите спускать в воду вельбот с командой.
_________________________________________________________________________
9. И на обратный путь топлива не осталось все сожгли поразился Кудревич заглянув в одну из ям.
_________________________________________________________________________
10. Где взять орудия спросил он.
_________________________________________________________________________
11. Если позволите вступил в разговор Семенов Можно снять орудия с "Ангары".
_________________________________________________________________________
12. Какова ваша точка зрения Эдуард Николаевич спросил адмирал командира броненосца.
_________________________________________________________________________
13. Владимир Иванович и снова совсем нетерпеливо Владимир Иванович прошу спуститься на одну минуту услышал он зов Лепко.
_________________________________________________________________________
14. Да о другом я снова распалился Лепко Это же буквы русские буквы то есть надпись, письмо.
_________________________________________________________________________
15. Зачем бы такому счастливчику брать на себя команду брандером, идти на верную смерть посыпались реплики вопросы.
_________________________________________________________________________
16. Вот мы и провели еще одну совместную операцию заметил Семенов подойдя к мостику.
_________________________________________________________________________
17. Александр Семенович довольно взмолился Семенов ограничьтесь одним ушатом воды.
_________________________________________________________________________
(По А. Харитановскому)
УПРАЖНЕНИЕ № 2
Используя данные схемы, составьте и запишите предложения с прямой речью. Подберите аналогичные синтаксические конструкции из произведений художественной литературы.
1. "П?" – а.
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
2. А: "П? "
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
3. "П", – а. – "П".
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
4. А: "П".
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
5. А: "П?" – а.
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
6. "П!" – А. – "П".
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
УПРАЖНЕНИЕ № 3
Замените, где возможно, прямую речь косвенной. Обратите внимание на способы передачи повествовательных, побудительных, вопросительных и восклицательных предложений при переводе прямой речи в косвенную, а также на грамматические средства оформления косвенной речи (союзы, союзные слова, частицы).
1. "Давай покатаемся", – сказала Варька, радостно замирая.
_________________________________________________________________________
2. "И чтоб я в другой раз заместо кого осталась! – кричала она злым, грубым голосом. – И пропади все пропадом, те утки".
_________________________________________________________________________
3. "Какой вагон, служивые?" – спросил Васюкеев.
_________________________________________________________________________
4. Мать сказала: "Сегодня у нас профсоюзное собрание, но я, может быть, отпрошусь".
_________________________________________________________________________
5. Я спросил однажды у Никифора: "Дядя Никифор, зачем растет дерево?".
_________________________________________________________________________
6. "Я совсем на секундочку", – говорит она, складывая на стул книги.
_________________________________________________________________________
7. "Бедное дерево", – говорит Таня. – Как оно еще живо!"
_________________________________________________________________________
8. Пелагея спросила: "С матерью будет жить или в город подастся?"
_________________________________________________________________________
9. "Рад бы помочь обществу, да не могу", – сказал рыжебородый. – Как оттяпало под Смоленском, так больше и не выросла".
_________________________________________________________________________
10. "Вам очень к лицу", – заметила жена летчика.
_________________________________________________________________________
11. "Есть у нас для нее великолепное пальто!" – сказала продавщица.
_________________________________________________________________________
12. Марья выглянула в окошко: "И куда наша Верушка так бежит?"
_________________________________________________________________________
13. И уже с тропинки, обернувшись, Яценко спросила: "А что, девчата, обед еще не привозили?"
_________________________________________________________________________
14. "А мне не хочется, чтобы еще где-нибудь была жизнь", – перебила Лена.
_________________________________________________________________________
15. "Странная вы девушка", – пробормотал Стремухов.
_________________________________________________________________________
16. "Опять букет располовинили", – журила нас по утрам нянька тетя Зина.
_________________________________________________________________________
17. Он задумчиво продолжал: "Теперь мат будут ставить без нас".
_________________________________________________________________________
18. "Цветом он всего два дня бывает", – упорствовала Ольга Петровна.
_________________________________________________________________________
(По Е. Носову)
УПРАЖНЕНИЕ № 4
Выберите из литературных произведений три диалога. Запишите их, объясните письменно знаки препинания.
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
УПРАЖНЕНИЕ № 5
Из произведений художественной литературы выпишите по одному примеру на все случаи размещения авторских слов при прямой речи, а также по 3 примера с косвенной речью. Проанализируйте письменно выписанные синтаксические конструкции.
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
ЗАНЯТИЕ № 6
УПРАЖНЕНИЕ № 1
Вставьте пропущенные буквы и нужные знаки препинания, письменно объясняя их постановку.
1. Люди зар…вняли рытвины от фугасов и мин и только по х…лмам остались братские могилы (Е. Носов).
_________________________________________________________________________
2. Ра(н, нн)ей в…сной рушится и ос…да…т под щедрым солнцем серый снег и скво(з,с)ь старую д…рнину уже в…стрятся з…леные пики к…вылей (Е. Носов).
_________________________________________________________________________
3. Р…скатная гулкость ее поубавилась зато усилились ре…кость и отчетливость орудийных выстр…лов (А. Харитановский).
_________________________________________________________________________
4. Печь разг…ралась и в ней радос…но сипели и потрескивали л…зовые дровца (Е. Носов).
_________________________________________________________________________
5. П…хота уже давно была на той стороне но п…лковые обозы съехали на бер…г (Е. Носов).
_________________________________________________________________________
6. Сама же деревня под конец см…шалась и раз…бр…лась д…мами и это был уже сам райцентр (Е. Носов).
_________________________________________________________________________
7. Теперь же шла в…сна и мы нах…дились в глубоком тылу (в)дал…ке от пекла в…йны (Е. Носов).
_________________________________________________________________________
8. Ч…стушка была явно устаревшая вр…мен об…роны Москвы но в то утро она звучала особенно злободневно (Е. Носов).
_________________________________________________________________________
9. Дуняша ре…ко бывала в город… и каждый раз она открывала его (по)новому (Е. Носов).
_________________________________________________________________________
10. Огоро… уже перекопали и истоптали но на однй гря…к… г…лубеют крепкие к…чаны (Е. Носов).
_________________________________________________________________________
11. Сараев курил и старался (не)пропустить те знакомые м…ста а за окном все б…жала р…внина (Е. Носов).
_________________________________________________________________________
12. (В)дали поле с пшеницею г…рит огнем да вода в реч…к… бл…стит и св…ркает на солнце (Е. Носов).
_________________________________________________________________________
13. Оно (поле) ра…пахано и засеяно а ж…лезный лом в…йны давно погл…тили мартены (Е. Носов).
_________________________________________________________________________
14. По ту сторону оврага застучали пул…меты и послышалось (не)сколько взрывов (К. Воробьев)
_________________________________________________________________________
15. Я собрал все со ст…ла лег спать но (не)спалось (П. Сальников).
_________________________________________________________________________
16. Она ст…яла в накат… в…лны захл…с…нувшей пляжную гальку а позади бурунилось барашками бе…крайнее море (Е. Носов).
_________________________________________________________________________
17. Солнце (не)щадно палило нас своими лучами но мы (не)замечали этого (К. Воробьев).
_________________________________________________________________________
18. Д…леко за д…ревней работал трактор и пел с…ловей (Е. Носов).
_________________________________________________________________________
19. Д…ждливой осенью по д…рогам уже нельзя (ни)пройти (ни)проехать (Е. Носов).
_________________________________________________________________________
ЗАНЯТИЕ № 7
УПРАЖНЕНИЕ № 1
Расставьте знаки препинания и письменно прокомментируйте их расстановку.
1. Он шлепал соском рукомойника и видел как острилась его узкая спина обтянутая халатом и как устало обвисали плечи (Е. Носов).
_________________________________________________________________________
2. Простодушный Назар очухался и понял свою ошибку тогда когда его определили в группу виноватых (А. Харитановский).
_________________________________________________________________________
3. Когда на покос деревня вышла всей коммуной случилась их последняя схватка (А. Харитановский).
_________________________________________________________________________
4. Ходили слухи что на нашем направлении среди этих мрачных болот Гитлер устроил подземное бетонное логово (Е. Носов).
_________________________________________________________________________
5. Сегодня дядя Саша слышал в завкоме что на завод должны прибыть чешские специалисты (Е. Носов).
_________________________________________________________________________
6. С нагорной высоты хорошо виделся мост через который все еще шли колонны отступающих солдат (А. Харитановский).
_________________________________________________________________________
7. Когда взыграл кипяток в котелке Донцов бросил в него чудом уцелевший замусоленный кусок сахара (А. Харитановский).
_________________________________________________________________________
8. Донцов прокрался во двор бывшего райисполкома где когда-то расстреляли его отца чекисты (А. Харитановский).
_________________________________________________________________________
9. "Рама" скрылась невредимой за недалеким лесочком деревья которого светились в полуденной стороне (А. Харитановский).
_________________________________________________________________________
10. Я понимал что он только может верить мне в эти минуты (К. Воробьев).
_________________________________________________________________________
11. Это оказались те самые скирды где четыре дня тому назад роту встретил майор в белом полушубке (К. Воробьев).
_________________________________________________________________________
12. И Алексей впервые понял что смерть не выбирает и не щадит (К. Воробьев).
_________________________________________________________________________
13. Не по осенней поре дождь оказался коротким и прекратился вскоре как только промчались пикировщики (А. Харитановский).
_________________________________________________________________________
14. Наводчик захватив топор отправился к постаменту возле которого валялись остатки разобранных подмостьев (А. Харитановский).
_________________________________________________________________________
УПРАЖНЕНИЕ № 2
Подберите из художественных прозведений (Е. Носова, К. Воробьева, А. Харитановского, В. Деткова и др.) по три многочленных сложноподчиненных предложения. Дайте их полный анализ.
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
УПРАЖНЕНИЕ № 3
Расставьте знаки препинания и письменно прокомментируйте их расстановку. Дайте полный синтаксический разбор сложных предложений.
1. Время хочет чтобы не было на земле этого дома чтобы он уступил место новому.
_________________________________________________________________________
2. Когда на стуле перед моей койкой дрожит в стакане остывший чай я всегда знаю что сегодня Акулина Львовна дома.
_________________________________________________________________________
3. Тетка Нюра в разговоре с моей матерью сказала что Акулина Львовна морочит людям головы и что все это может плохо кончиться.
_________________________________________________________________________
4. Теперь я тоже знаю что к ней ходят потому что иногда в мою дверь стучат по ошибке и спрашивают ее.
_________________________________________________________________________
5. Лишь в самые ненастные дни когда идет дождь или улицу заметает снег жена не выпускает Ивана из дому.
_________________________________________________________________________
6. Я убегал в эту поднебесную страну в ее вольные зеленые просторы где шумел в листьях ветер и тихо нашептывал дождь где кричали птицы и ползали муравьи.
_________________________________________________________________________
7. Она тоже кричала чтоб я не лез дальше называла меня сумасшедшим когда я повисал на одних руках и раскачивался.
_________________________________________________________________________
8. Он протягивает ветви на восток чтобы встретить светило в самые первые мгновения как только оно покажется над краем земли.
_________________________________________________________________________
9. Уже по дороге в Москву он вспомнил что в кармане брошенного на квартире дождевика который он больше не надевал ни разу остались образцы известняка взятого для лабораторного анализа.
_________________________________________________________________________
(По Е. Носову)
УПРАЖНЕНИЕ № 4
Расставьте знаки препинания и письменно прокомментируйте их расстановку. Определите тип придаточной части.
1. Я недоумевал когда же она успела попробовать сахар (К. Воробьев).
_________________________________________________________________________
2. Он уже знал что и как делать с собой в случае нового обстрела (К. Воробьев).
_________________________________________________________________________
3. Донцов еще цепче крепился руками за борт тягача глядя на задние его колеса из-под которых словно картечью хлестало зеленым крошевом (А. Харитановский).
_________________________________________________________________________
4. Донцов невольно вздрогнул когда Лютов начал пересчитывать оставшиеся патроны (А. Харитановский).
_________________________________________________________________________
5. Она даже брала бюллетень чтобы все время быть возле меня (Е. Носов).
_________________________________________________________________________
6. Он даже не сможет отойти в сторону если загорится дом (Е. Носов).
_________________________________________________________________________
7. Они вернулись только что оттуда где строится новый мост через речку (Е. Носов).
_________________________________________________________________________
8. Матрос пел что-то печальное точно он вспоминал родное село и жаловался на судьбу (А. Харитановский).
_________________________________________________________________________
ЗАНЯТИЕ № 8
УПРАЖНЕНИЕ № 1
Перепишите, расставляя знаки препинания. Письменно прокомментируйте их расстановку.
1. Громыхнул под колесами расшатанный мостик внизу холодно блеснула осенняя вода (Е. Носов).
_________________________________________________________________________
2. Дождь шумел ветер подталкивал Игната в спину (Е. Носов).
_________________________________________________________________________
3. А я так скажу конь машине завсегда помочь может (Е. Носов).
_________________________________________________________________________
4. Я того старика знал он служил егерем (Е. Носов).
_________________________________________________________________________
5. Сенокос же кипел своим чередом сновали сенокосилки лошади ошалело мотали мордами и секли оводов хвостами (Е. Носов).
_________________________________________________________________________
6. Люди видят стараешься ты (Е. Носов).
_________________________________________________________________________
7. Я в детстве думала звезды – это просо рассыпано (Е. Носов).
_________________________________________________________________________
8. Мы в Тарасове смотрели там тоже такой памятник стоит (Е. Носов).
_________________________________________________________________________
9. И вдруг прискакал посыльный прибывшее пополнение будет встречать сам командир полка (Е. Носов).
_________________________________________________________________________
10. Мы шли только ночами командир остерегался авиации (Е. Носов).
_________________________________________________________________________
11. Донцов поднял отяжелевшую голову в глазах заплясали искры (П. Сальников).
_________________________________________________________________________
12. Без тебя я тоскую безумно ты улыбку мою унесла (А. Фет).
_________________________________________________________________________
13. Ощутив как на спину ему под рубаху кто-то высыпал горсть ледяной крупы он повернулся к сенцам (К. Воробьев).
_________________________________________________________________________
14. В дымке-невидимке выплыл месяц вешний цвет садовый дышит яблонью черешней (А. Фет).
_________________________________________________________________________
15. В то лето Калинов луг поспел во второй раз во второй раз отсверкало солнце на косах (П. Сальников).
_________________________________________________________________________
УПРАЖНЕНИЕ № 2
Из рассказов и повестей Е. Носова выпишите пять бессоюзных сложных предложений и пять многочленных предложений с различными видами синтаксической связи, включая бессоюзную связь.
БЕССОЮЗНЫЕ СЛОЖНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ
1. _________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
2. _________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
3. _________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
4. _________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
5. _________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
МНОГОЧЛЕННЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ С РАЗЛИЧНЫМИ ВИДАМИ СВЯЗИ
1. _________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
2. _________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
3. _________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
4. _________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
5. _________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
УПРАЖНЕНИЕ № 3
Расставьте знаки препинания в предложениях. Сделайте письменный анализ бессоюзных сложных предложений.
1. Проносятся столетия прошли когда-то здесь Игоревы полки "испить Дону широкого".
_________________________________________________________________________
2. У Засекина могли быть и другие неотложные дела все же на его плечах лежал целый район.
_________________________________________________________________________
3. Бывает так по осени внезапно пахнет мороз захватит врасплох все живое обникнут спаленные холодом побеги.
_________________________________________________________________________
4. Касьян легонько отстранил занавеску лунный свет выбелил за ней Натахино лицо повернутое к нему обездвиженное первым забытьем с безвольно разомкнутыми губами.
_________________________________________________________________________
5. Касьян даже пошарил вокруг глазами в эту пору жуки всегда летели с той стороны из дубравных лесов.
_________________________________________________________________________
6. Мужик за кручение на тракторе полтора трудодня берет она же и на половинную долю согласна.
_________________________________________________________________________
7. Шныряли авоськи с картошкой и хлебом плавно покачивались сетки с мандаринами робко шаркали матерчатые боты подпираемые костыликом.
_________________________________________________________________________
8. Солдат-костровой был прав круговая охрана была непроницаема даже для глаза не только для побега.
_________________________________________________________________________
9. Плясали на всякий манер один не выпускал из рук гармошки перевертывался через голову другой подбрасывал бубен и хлопал себя по сапожкам.
_________________________________________________________________________
10. Ромка снова принялся за свои байки ребята обступив его гоготали вовсю.
_________________________________________________________________________
11. Сенокос же кипел своим чередом сновали сенокосилки лошади ошалело мотали мордами и секли оводов хвостами.
_________________________________________________________________________
12. Игнат остановился кровь гулко отдавала в висках туманила глаза.
_________________________________________________________________________
13. Наконец подкатил райисполкомовский "газик" из машины вышел сам Засекин придерживая шляпу.
_________________________________________________________________________
(По Е. Носову)
ДИКТАНТЫ
ЗАНЯТИЕ № 9
УПРАЖНЕНИЕ № 1
Выясните структуру предложений; начертите их схемы. Письменно прокомментруйте расстановку знаков препинания.
| Правда, слободы уже не те: с кинотеатрами и кафетериями, с больницами и школами-десятилетками, а там, где раньше были ямские подворья и ночлежные станции с запасными тройками, стоят железнодорожные депо и вокзалы (Е. Носов). СХЕМА | Выгон этот был для полевских как бы своим лужком: здесь по первой траве весело желтели гусиные выводки, на все лады мекали привязанные телки, а по праздникам девки и парни устраивали свою толоку с гармошкой и припевками (Е. Носов). СХЕМА |
| Опустевшие поля не вызывали у них никаких размышлений: они здесь жили, и все было привычным и незаметным, как этот осенний полевой воздух, которым дышали (Е. Носов). СХЕМА | Не успела и размечтаться молодая учительница, как полетел большой ветер, густой и тяжкий, какой-то нездешний, и в одночасье затонуло в бездонном поднебесье солнце (П. Сальников). СХЕМА |
ЗАНЯТИЕ № 10
УПРАЖНЕНИЕ № 1
Перепишите, ставя знаки препинания. Письменно прокомментируйте их расстановку.
1. Устин начал было еще о чем-то рассказывать но Валерка все поглядывал на деревню все вострил в ту сторону уши по всему было видно что ему теперь не больно интересно слушать старика и Устин сдержанно похекав в кулак замолчал (Е. Носов).
_________________________________________________________________________
2. Кто-то вспомнил что сегодня наши играют на кубок с испанцами и что теперь не удастся посмотреть потому что игру будут транслировать в семь (Е. Носов).
_________________________________________________________________________
3. Сергеев оставил на мостике старшего офицера и чтобы сбыть гнетущее настроение спустился на палубу обошел боевые посты заглянул в кают-компанию (А. Харитановский).
_________________________________________________________________________
4. Человек этот по всей видимости уже давно дожидался трамвая потому что нетерпеливо пританцовывал постукивая друг о друга галошами из камерной резины которые среди рыболовов именовались бахилами (Е. Носов).
_________________________________________________________________________
5. Было хорошо от всего виденного и слышанного от того что сгорел редакционный дом и на его месте строился новый что день по-прежнему был как крашеное яйцо что на пригретой гривке по которой убегали дети пробивались пятачки лопушника и над ним с чуть различимым звоном толклись комариные столбы (К. Воробьев).
_________________________________________________________________________
6. Когда старик ударял топором фуражка подпрыгивала и повисала то на правом то на левом ухе и каждый раз он водворял ее на макушку привычным и каким-то незаметно спорым поддевом ручки топора (К. Воробьев).
_________________________________________________________________________
7. Лошади были белые кованые на передок это ты видел когда схватил свекловину и сбежал в кювет на то самое место где лежишь сейчас и смотришь в небо (К. Воробьев).
_________________________________________________________________________
8. Когда были сданы все дела подписаны надлежащие бумаги переданы новому хозяину ключи от сейфа и ничего больше не оставалось делать как уйти восвояси Федор Андреевич попросил секретаршу никого не пускать к себе в кабинет (Е. Носов).
_________________________________________________________________________
9. Медля уходить из кабинета куда не было уже ему возврата но и не зная что делать Федор Андреевич машинально потянулся к пластмассовому стаканчику набитому будто колчан новыми заточенными карандашами (Е. Носов).
_________________________________________________________________________
10. Тогда он обязательно задумается над тем куда исчезает из мира то что потрясло когда-то все корешки его души колокольный звон в росистом утре слово привета радость открытия ощущение вкуса незрелого яблока впервые увиденная завязь ореха теплая бархатная пыль на руке о крыльев упорхнувшей бабочки (К. Воробьев).
_________________________________________________________________________
11. Мне не помнится чтобы там стояли зимы я унес оттуда никогда не потухающее солнце речку тугой перегуд шмелей в акации запах повилики и мяты в чужих садах и огородах (К. Воробьев).
_________________________________________________________________________
УПРАЖНЕНИЕ №2
Проанализируйте сложные предложения с различными типами связи, определите эти типы связи. Расставьте знаки препинания и письменно прокомментируйте их расстановку
.
1. Евсейке этой зимой минул десятый год и ходит он в четвертый класс который помещается на втором этаже фетовского особняка (Е. Носов).
_________________________________________________________________________
2. Всю долгую жизнь тополь тянется к солнцу он протягивает ветви на восток чтобы встретить светило в самые первые мгновения как только оно покажется над краем земли (Е. Носов).
_________________________________________________________________________
3. Если бы я мог знать что смотрю на Тоню не отрываясь я бы устыдился (Е. Носов).
_________________________________________________________________________
4. Я просто забыл что я тоже есть в этой комнате я гляжу на нее так как смотришь на огонь или звезды (Е. Носов).
_________________________________________________________________________
5. Она стояла внизу до тех пор пока я не спускался на землю и я спускался из сказочной своей страны где ближе облака и птицы небо и солнце откуда далеко и широко видно где сердце стучит совсем не так как на нашем дворе истоптанном курами бабки Степанихи (Е. Носов).
_________________________________________________________________________
6. Я лежал на задке саней закутанный в казенный тулуп а он все время шел пешком нещадно бил лошадь и ругался дорогу развезло и на проталинах земля курилась теплым туманом (К. Воробьев).
_________________________________________________________________________
7. Я видел это и падал на спину потому что на меня заваливались снопы тресты я тащил их на себя обеими руками (К. Воробьев).
_________________________________________________________________________
8. На том месте где когда-то стоял редакционный домишко плотники возводили стропила на новом срубе и мне не пришлось сигналить и вылезать из машины (К. Воробьев).
_________________________________________________________________________
9. Когда я снова увидел Васюкова месяца над предворотней будкой уже не было и колонна пленных почти не различалась (К. Воробьев).
_________________________________________________________________________
10. Мне было жарко и хотелось пить но снег не падал ветер улегся и небо расчистилось и над кружевом проволочного забора рдело закатное солнце с двумя радужными столбами по бокам (К. Воробьев).
_________________________________________________________________________
11. В колонне наших не было пяди свободного пространства потому что люди двигались навалясь на плечи и спины друг другу и мы с Васюковым пристроились сбоку (К. Воробьев).
_________________________________________________________________________
12. Уцелевший в петлице кубарь сразу прилип к щеке и я сместил его к губам чтоб он оттаял (К. Воробьев).
_________________________________________________________________________
13. Васюков раскосо взглянул на меня а я отвернул воротник чтобы виднелся кубарь но в нашу сторону никто уже не смотрел потому что мы отошли на свое прежнее место (К. Воробьев).
_________________________________________________________________________
14. Только потом я понял почему тогда не оглянулся в недрах души я не верил тому что увидел (К. Воробьев).
_________________________________________________________________________
УПРАЖНЕНИЕ № 3
Расставьте в тексте недостающие знаки препинания. Письменно объясните пунктуацию.
I
Со стороны Медведовки к Ракитному кто-то ехал на телеге а я стоял на самой дороге и посторониться мне было некуда справа и слева к ее колеям подступали зеленя. Можно было проехать только вперед, к ветряку на выгон и там пропустить подводу но я решил стоять там где стоял: мне хватало ветряка издали. Я сидел в машине и в отражательное зеркало следил за приближающейся подводой она ведь не забуксует если и объедет. Я видел только лошадь – муругую, статную и сытую. Телега была не видна и тот кто сидел в ней не думал объезжать "Волгу".
(К. Воробьев «Почем в ракитном радости»)
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
II
Пока я дремал откуда-то набежавший ветер расслоил на западе тучи и к длинной в полнеба щели прильнул немигающий глаз солнца будто желая подсмотреть стоит ли ему завтра сиять или спрятаться еще на денек? Его золотистые лучи-ресницы простерлись над мокрой, озябшей землей и своим прикосновением вновь вернули природе смытые дождями краски. Вспыхнула бегучим пламенем придорожная лесополоса рассыпанной ртутью дождевых капель засверкал широкий луг а за ним на той стороне, на крутом косогоре, пожаром загорелись окна большого особняка.
(Е. Носов «Радуга»)
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
УПРАЖНЕНИЕ № 4
Выпишите из произведений Е. Носова, К. Воробьева, А. Харитановского, Н. Асеева 7 сложных многочленных конструкций, разберите их, постройте схемы предложений.
1. _________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
2. _________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
3. _________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
4. _________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
5. _________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
6. _________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
7. _________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
УПРАЖНЕНИЕ № 5
Расставьте знаки препинания. Письменно проанализируйте многочленные сложные предложенияс разными видами связи. Определите основной вид связи, установите количество предикативных единиц, виды отношений между ними, определите средства связи (союзы, союзные слова, соотношение видовременных форм глагола и др.). Разберите предложения, составьте схемы предложений.
1. Гляжу я нету на русской земле которая хлеб родит нету ничего приветнее для души когда деревенская кузница гомонит молотками.
_________________________________________________________________________
2. Варьке было немножко грустно что все эти превращения происходят не с нею самой и что если бы в клуб пошла она Варька то никому до этого не было бы дела.
_________________________________________________________________________
3. Огонек то исчезал то опять вспыхивал и Варька сначала подумала что кто-то идет лугом и курит и лишь когда он вскинулся ясным высоким пламенем она поняла что разжигали костер.
_________________________________________________________________________
4. Бескозырку мне не было жалко но я смотрел на свои сандалии потому что она заглядывала мне в лицо и от этого я не мог ничего говорить.
_________________________________________________________________________
(По Е. Носову)
ЗАНЯТИЕ № 11
ПОВТОРИТЕЛЬНО-ОБОБЩАЮЩИЕ УПРАЖНЕНИЯ ПО ПУНКТУАЦИИ
УПРАЖНЕНИЕ № 1
Прочитайте. Письменно объясните постановку знаков препинания.
Впервые куряне увидели мотоцикл в 1908 г., когда благодаря инициативе директора школы физического воспитания Г.И. Бессарабова на ипподроме состоялись велосипедно-моторные гонки.
Одним из увлеченных мотоциклистов был швейцарский подданный инженер Клети. С ним связано два несчастных случая, один с трагическим исходом. 18 декабря 1909 г. Клети, проезжая по московской улице, дал сигнал, от звука которого лошадь понеслась и выбросила из повозки некоего господина, который скончался от ушиба головы. Однако суд оправдал Клети.
Увлечение мотоциклом привело к тому, что торговец Каплан устроил при своем магазине, торговавшем сначала велосипедами, мастерскую, в которой изготовлялись веломоторы. Появились объявления о продаже мотоциклов: "Моторный велосипед легкого типа, недорого продается. Ртищевская ул., 82 у А. Желтухина"… В 1914 году многие мотоциклы вместе с их владельцами были мобилизованы для выполнения военных задач.
В 1917 году братья Дмитрий и Андрей Алексеевы, приобретя мотоцикл, первыми из курян увлеклись мотоспортом и стали выступать в соревнованиях.
(Б.М. Гущин, КЭ)
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
УПРАЖНЕНИЕ № 2
Расставьте знаки препинания и письменно прокомментируйте их расстановку в сложных предложениях. Подчеркните однородные члены предложения.
С давних времен известны в Курске народные промыслы и народное художественное творчество. Еще в дореволюционное время несколько народных умельцев занимались ювелирным делом. Существовало несколько мастерских и народная молва донесла до нашего времени воспоминания о том, что курские ювелирные изделия пользовались спросом у богатых людей, именитых персон России.
В Курске ныне работает ювелирных дел мастер Станислав Павлович Бесходарный. Его прадед проживавший на ул. Покровской (ныне ул. Большевиков) имел кузню и мастерскую для изготовления ювелирных украшений.
С.П. Бесходарный избрал в своем творчестве три направления женские украшения культовые предметы (потиры, кресты, панагии и др.) предметы быта.
Работы ювелира признаны не только в России но и за границей. Его работы получили признание в Японии.
Он организовал мастерскую и обучал ювелирному делу учеников.
Другим интересным умельцем Курска является Константин Васильевич Перков. Он занимается изготовлением из дерева фигурок и целых композиций которые в основном являются как бы объемной иллюстрацией к русским народным сказкам.
Константин Васильевич самоучка он не учился ни резьбе ни рисованию но работы Перкова выдают в нем мастера резьбы по дереву.
(По Е. Тиняковой, КЭ)
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
УПРАЖНЕНИЕ № 3
Расставьте знаки препинания и письменно прокомментируйте их расстановку в сложных предложениях. Подчеркните обособленные члены предложения.
Село Нескучное расположенное среди бескрайних полей в живописной долине реки Муромки когда-то было самой южной окраиной Курской губернии.
В середине XIX века село принадлежало некоему коллежскому регистратору Николаю Васькову который после отмены крепостного права свое имение продал.
В период 1870–1917 годов Нескучное известно как усадьба Екатерины Николаевны и Евгения Александровича Лансере представителей знаменитой семьи породненной с известными фамилиями Кавосов Бенуа Лансере. Выходцы из Италии и Франции они в конце XVIII и начале XIX века по примеру многих своих соотечественников обосновались в России ставшей для них второй Родиной.
Доминирующим элементом усадьбы в Нескучном являлся большой кирпичный дом выстроенный с элементами неоготики и неоклассицизма состоящий из трех симметрично расположенных двухэтажных корпусов соединенных одноэтажными переходами. К портику парадного входа дома вела липовая аллея пересекающая большой плодовый сад.
(По Е. Холодовой)
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
УПРАЖНЕНИЕ № 4
Расставьте знаки препинания и письменно прокомментируйте их расстановку в сложных предложениях. Подчеркните вводные слова и предложения.
Полноценная адвокатура как во всей России так и в Курске появилась только во второй половине XIX века после проведения судебной реформы 1864 г. До этого юридическую помощь населению оказывали так называемые ходатаи или поверенные. В Курске в дореформенное время ходатаями были как правило бывшие чиновники получившие на казенной службе необходимые сведения о законах "набившие руку" на составлении документов и имевшие нередко нужные связи и знакомства в государственных учреждениях, хотя среди этих поверенных и встречались такие знающие и дельные законники как например А.Е. Артамонов, И.И. Боев, А.А. Спесивцев.
Ситуация изменилась в положительную сторону во второй половине XIX столетия когда произошло введение судебных уставов и было принято положение о частных поверенных. Согласно этим законам в стране появились две группы адвокатов. Первую составляли присяжные адвокаты в лице присяжных поверенных вторую частные адвокаты.
Формирование присяжной адвокатуры в Курске началось в 1867 г. после того как в городе был – открыт окружной суд. К 1870 г. в Курске насчитывалось 10 адвокатов в 1901 г. 33 а в 1915 г. 48. Однако несмотря на столь заметное увеличение числа присяжных поверенных последних по-прежнему не хватало и в судах их функции часто выполняли кандидаты на судебные должности (своего рода практиканты)…
(Курская Энциклопедия)
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
УПРАЖНЕНИЕ № 5
Письменно прокомментируйте расстановку знаков препинания в сложных предложениях. Определите структуру предложений. Письменно укажите виды придаточных в сложноподчиненных предложениях.
ПРОВОДЫ ЗИМЫ
В Курске популярен масленичный цикл, когда жители прощаются с зимними холодами и встречают первые весенние дни.
В 70-х – начале 80-х гг. общегородской праздник "Проводы зимы" устраивался на Боевой даче, а с конца 80-х гг. центры веселья переместились на улицы и площади. Во всех жилых микрорайонах города проводятся народные гулянья. Их главным содержанием являются художественные программы, выдержанные в фольклорном национально-русском стиле. Площадки, где организуются праздники, превращаются в торговые ряды под открытым небом, на столах – неизменный русский самовар, блины и другие яства.
Дух веселья и радости поднимают задорные, подвижные игры, аттракционы, концерты самодеятельных артистов. По дорожкам парков детей катают на санях.
(Курская Энциклопедия)
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
УПРАЖНЕНИЕ № 6
Расставьте знаки препинания и письменно прокомментируйте их расстановку в сложных предложениях. Подчеркните подлежащие и сказуемые. Составьте схемы предложений. Укажите виды придаточных в сложноподчиненных предложениях.
1. Какая бы ни была радость маленькая или большая тайная или открытая но она как жених невесту обнимает сердце человека и сердце сперва замирает а затем торопится сообщить телу о наступлении в нем праздника и тут не каждый справляется со своими руками им сообщается юная порывистость и резвость.
_________________________________________________________________________
2. Она стремительно поднялась и пошла из палаты и каблуки ее туфель издавали какой-то разломно-костяной цокот и мне хотелось чтобы в эту минуту какой-нибудь американский полковник из тех что носят на шее серебряные ключи от красных пусковых кнопок сошел с ума…
_________________________________________________________________________
3. Я спросил у него не находит ли он как лечащий врач что мое начальство по работе обязано проявить ко мне хотя бы казенную чуткость поскольку я пострадал не по своей личной вине.
_________________________________________________________________________
4. Мне не известно что он говорил директору издательства по телефону но случилось то чего я ждал и хотел в больницу пришли Лозинская и Вераванна.
_________________________________________________________________________
5. По выходе из больницы я несколько дней жил на какой-то поднебесной парящей высоте и все что делал брился ел убирал комнату хлопотал о восстановлении водительских прав ходил или сидел разговаривал или молчал все для меня полнилось громадным смыслом первозданной новизны и значения и тайно радовался жизни и тому что я в ней одинок.
_________________________________________________________________________
6. Это был какой-то сумрачно-холодный и прочный голландский особняк а не русский дом а сколько можно жить в голландском особняке за его кирхообразными стрельчатыми окнами если знать что рано или поздно но все равно надо будет собираться домой.
_________________________________________________________________________
(По К. Воробьеву)
УПРАЖНЕНИЕ № 7
Составьте схемы предложений.
| Сыромуков попытался удивиться грандиозности световых тысячелетий, прошедших с момента гибели этих звезд, но Яночкин снова затих, захлебнувшись, и надо было напряженно ждать и надеяться, что дыхание у него возобновится. СХЕМА | Наконец Яночкин захрапел, и Сыромуков с злобной радостью подумал о себе, что, в сущности, он невропатическое ничтожество, лишенное всяческой способности к защите, и что Дениса ожидает в жизни то же самое: он никогда не сможет ответить хаму, шельме или дураку его же оружием – нахальством, притворством или угрозой. СХЕМА |
| Он подумал, что она умышленно исказила его фамилию, и когда стащил через голову тренинговую куртку, а затем и майку, когда увидел себя со стороны с дико всклокоченными волосами и оголившейся плешью, с запавшим плоским животом, конусно поросшим жесткой прямой щетиной, начинающей седеть, то не только не обиделся, но сам проникся к себе чувством отвращения и стыда. СХЕМА | Поди объясни теперь кому-нибудь, почему так получилось, но он знал, как часто спасало его в бою сознание своей щегольской подтянутости и выправки, – это когда он помнил, а он ни при каких обстоятельствах не забывал о том, что на нем отлично сидят гимнастерка, брюки и шинель, в нарушение устава перешитые взводным солдатом-портным, что на ногах у него туго урезанные по икре сапоги и что он ладно затянут новой скрипящей и пахучей амуницией. СХЕМА |
| Мне хотелось, чтобы он поверил, будто я один отбил его у мужиков, участие Момича в этом казалось мне сейчас, при Зюзе, совсем не нужным; для меня хватало и того, что он сделал один: поймал и связал двоих. СХЕМА | Трудная тогда выдалась для меня зима, трудная потому, что мне пришлось высвобождать место в сердце, чтобы разместился там второй человек, а я не умел ничего делить в себе на части, не хотел даже втайне поступиться своей привязанностью к Момичу. СХЕМА |
| Она впервые назвала его так – Момич, и я вспомнил луганскую церковь, возле которой сидела Дунечка и ждала, чтоб ее взяли в повозку, и еще вспомнил, как спутанно-дробно, будто больная, шла тетка с выгона того последнего моего камышинского дня, когда мы с Момичем метали перину. СХЕМА | Я не заметил, когда Кулебяка подошел и разделся, и увидел его уже в пруду: разрушив все, что я так любил, он плыл глубоко под водой – длинный, худой, коричнево-смуглый. СХЕМА |
| Если б лампа не тухла, то уполномоченному из Лугани легче б виднелось, кто подымал, а кто не подымал правую руку, чтоб закрыть церкву, но в темноте было трудно, – мало того, что душно, еще и не видать ничего, и он, наверно, обиделся на нас и закрыл собрание… СХЕМА | Потом, позже, я узнал из паспорта, что родился в марте, но тетке, видно, хотелось, чтоб года нам исполнялись разом, в один день, – вместе получалось веселей… СХЕМА |
(По К. Воробьеву)
ПРИЛОЖЕНИЕ 1
ЗАНЯТИЕ № 1
ПРОСТОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ:
1) типы простых предложений;
2) главные члены предложения;
3) второстепенные члены предложения;
4) односоставные предложения.
Ставится дефис
1. Когда одиночное приложение и определяемое слово являются именами нарицательными, если приложение нельзя заменить определением:
Дом-музей, НО красавец мужчина ( красивый мужчина)
2. Когда нарицательное существительное стоит после собственного:
Москва-река, Иван-царевич
Ср.: река Москва, царевич Иван.
ЗАНЯТИЕ №3
ПРОСТОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ:
1) обособленные обстоятельства;
2) обособленные дополнения.
ОБОСОБЛЕНИЕ ДОПОЛНЕНИЙ
| ОБОСОБЛЯЮТСЯ ДОПОЛНЕНИЯ, ВЫРАЖЕННЫЕ |
| Именами существительными с предлогами кроме, помимо, исключая, за исключением, сверх, вместо и т.п.: Кроме них, в лодке находилась еще какая-то женщина в белом платке. |
ЗАНЯТИЕ № 4
ПРОСТОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ:
1) знаки препинания при вводных словах, словосочетаниях и предложениях;
2) знаки препинания при вставных конструкциях;
3) знаки препинания при обращениях;
4) знаки препинания при междометиях.
ЗАНЯТИЕ № 5
ПРЯМАЯ И КОСВЕННАЯ РЕЧЬ:
1) прямая речь, диалог;
2) цитаты и знаки препинания при них
ЗАНЯТИЕ № 6
СЛОЖНОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ:
1) сложносочиненные предложения;
2) знаки препинания в них.
СЛОЖНОСОЧИНЕННЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ
| С соединительными союзами: и, да (=и), ни … ни, тоже, также | С разделительными союзами: или (иль), либо, то … то, не то … не то, то ли … то ли | С противительными союзами: а, но, да (=но), же, зато, однако (же) | С присоединительными союзами: да и, а то, а не то, не то | С пояснительными союзами: то есть, а именно |
ЗАПЯТАЯ НЕ СТАВИТСЯ ПЕРЕД СОЮЗАМИ И, ДА
(В ЗНАЧЕИИ И), ИЛИ, ЛИБО
| Если части сложносочиненного предложения имеют общий второстепенный член | Если части сложносочиненного предложения имеют общее придаточное предложение | Между двумя назывными предложениями | Между двумя вопросительными предложениями | Между двумя безличными, имеющими синонимичные слова в составе сказуемого |
ЗАНЯТИЕ № 7
СЛОЖНОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ:
1) сложноподчиненное предложение;
2) виды придаточных предложений;
3) сложноподчиненное предложение с несколькими придаточными.
СЛОЖНОПОДЧИНЕННОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ
| Части сложноподчиненного предложения связаны между собой подчинительными союзами или союзными словами. | Часть сложноподчиненного предложения, синтаксически зависимая от другой, подчиняющей части, называется придаточным предложением. | Часть сложноподчиненного предложения, которой подчинено придаточное, называется главным предложением. |
ВИДЫ СЛОЖНОПОДЧИНЕННЫХ ПРЕДЛОЖЕНИЙ
УСЛОВНЫЕ ОБОЗНАЧЕНИЯ
ГЛАВНОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ ПРИДАТОЧНОЕ
СХЕМЫ СЛОЖНОПОДЧИНЕННЫХ ПРЕДЛОЖЕНИЙ
С НЕСКОЛЬКИМИ ПРИДАТОЧНЫМИ
ОДНОРОДНОЕ НЕОДНОРОДНОЕ
СОПОДЧИНЕНИЕ СОПОДЧИНЕНИЕ,
ПАРАЛЛЕЛЬНОЕ
СОПОДЧИНЕНИЕ
ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОЕ ПОДЧИНЕНИЕ
ЗНАКИ ПРЕПИНАНИЯ В СЛОЖНОПОДЧИНЕННЫХ ПРЕДЛОЖЕНИЯХ
ЗАНЯТИЕ № 8
БЕССОЮЗНЫЕ СЛОЖНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ. ЗНАКИ ПРЕПИНАНИЯ В НИХ.
ЗАНЯТИЕ № 9
СЛОЖНЫЕ СИНТАКСИЧЕСКИЕ КОНСТРУКЦИИ.
ЗНАКИ ПРЕПИНАНИЯ В НИХ.
ПРИЛОЖЕНИЕ 2
ЗАНЯТИЕ № 1
ЗАНЯТИЕ № 2
ЗАНЯТИЕ № 3
ЗАНЯТИЕ № 4
ЗАНЯТИЕ № 5
ЗАНЯТИЕ № 6
ЗАНЯТИЕ № 7
ЗАНЯТИЕ № 8
КЛЮЧИ К ДИКТАНТАМ
ЗАНЯТИЕ № 10
ЗАНЯТИЕ № 10
ЗАНЯТИЕ № 11