Безопасность – это когда ты знаешь, как увернуться от опасности…
Э. Хемингуэй «По ком звонит колокол»
Исходя из вышесказанного, можно заключить, что потенциальная опасность является универсальным свойством процесса взаимодействия человека со средой обитания на всех стадиях жизненного цикла. Или, иначе говоря, можно сформулировать Аксиому о потенциальной опасности:
| Слайд № 10 |
Любая деятельность потенциально опасна.
Аксиома о потенциальной опасности предопределяет, что все действия человека и все компоненты среды обитания, прежде всего технические средства и технологии, кроме прочих позитивных свойств и результатов обладают способностью генерировать опасные и вредные факторы. При этом любое новое позитивное действие или результат неизбежно сопровождаются возникновением потенциальной опасности или группы опасностей. Следует иметь в виду, что наличие потенциальной опасности в системе не всегда сопровождается ее негативным воздействием на человека. Для реализации такого воздействия необходимо выполнение трех условий:
1) опасность (вредность) реально существует;
2) человек находится в зоне действия опасности;
3) человек не имеет достаточных средств защиты.
Таким образом, систематизируя сказанное, можно заключить, что безопасность – это состояние окружающей среды (среды обитания), при котором исключена возможность повреждения организма человека в процессе разнообразной деятельности.
Объективной основой возникновения проблемы безопасности жизне-деятельности (БЖД) является обеспечение безопасности человека в системе «человек – среда обитания – машина». Это качественно новая дисциплина, интегрирующая в себе достижения охраны труда, гражданской обороны, инженерной охраны окружающей среды, таких наук, как психология, социология, гигиена, теория надежности и т.д.
| Слайд № 11 |
Внимание к условиям деятельности человека, в том числе к вопросам защиты его здоровья, отмечается на самых ранних стадиях развития человечества. Некоторые научные труды Аристотеля (384-322 гг. до н.э.), Гиппократа (460-377 гг. до н.э.) и других учёных древности посвящены изучению условий труда. Ряд основополагающих работ по безопасности труда в горном деле подготовлены Михайло Васильевичем Ломоносовым (1711-1765). Основы гигиены труда изложены немецким врачом, долгое время работавшем в России, Федором Федоровичем Эрисманом (1842-1915) в книге «Профессиональная гигиена физического и умственного труда».
Эти же вопросы рассмотрел Иван Михайлович Сеченов (1829-1905) в книге «Очерк рабочих движений человека». Целая плеяда выдающихся учёных занималась проблемами безопасности в конце XIX – начале XX века, т.е. с началом интенсивного развития промышленности.
Из международного опыта можно отметить следующее. Создана Международная академия наук экологии, безопасности человека и природы (МАНЭБ), филиалы которой созданы и успешно функционируют в ряде российских городов. В структуре академии выделяются национальные и региональные отделения и центры. Национальные отделения созданы (кроме России) в Белоруссии, Литве, США, Югославии, Бразилии, на Украине, в др. странах.
Во всех высокоразвитых странах в последние годы уделяется всё возрастающее внимание к совершенствованию подготовки кадров, ориентированных на работу в качестве специалистов и руководителей производств с высоким риском, а также разнообразных служб безопасности, экспертизы и страхования. В развитых странах охрана труда экономически выгодна, а статус специалиста в области безопасности значительно выше, чем других специальностей.
Подготовке таких специалистов способствует изучение в учебных заведениях дисциплины «Безопасность жизнедеятельности», которая помогает выработать идеологию безопасности, навыки конструктивного мышления и поведения с целью безопасно осуществлять свои профессиональные и социальные функции
В 1965 г. в ВУЗах нашей страны был введен предмет «Охрана труда», а также читались курсы «Охрана окружающей среды», «Гражданская оборона» – предпосылки для создания единого учения.
Курс дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» введён в программу обучения для технических, сельскохозяйственных и экономических специальностей высших учебных заведений на основе приказа Государственного комитета по образованию N 473 от 9 июля 1990 года.
| Слайд № 12 |
Изучаемый курс БЖД состоит из четырех разделов:
1) теоретические основы БЖД;
2) БЖД в условиях производства (охрана труда);
3) природные аспекты БЖД (защита окружающей среды);
4) БЖД в условиях чрезвычайных ситуаций.
В основу теории БЖД положена Аксиома о потенциальной опасности.
Безопасность жизнедеятельности (БЖД) – это область знаний, в которой изучаются опасности, угрожающие человеку (природе), закономерности их проявления и способы защиты от них. Это наука о сохранении здоровья и безопасности человека в среде обитания, призванная выявлять и идентифицировать опасные и вредные факторы, разрабатывать методы и средства защиты человека снижением опасных и вредных факторов до приемлемых значений, вырабатывать меры по ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций мирного и военного времени.
| Слайд № 13 |
В определении существенны три момента: опасность, человек (природа), защита. Любая деятельность потенциально опасна. Из этого положения следует вывод, что всегда существует некоторый риск, и что риск не может быть равен нулю.
Основные понятия в курсе «Безопасности жизнедеятельности»:
| Слайд № 14 |
Опасность – явления, процессы, объекты, способные в определенных условиях наносить ущерб здоровью человека непосредственно или косвенно, т.е. вызывать нежелательные последствия. Опасность хранят все системы, имеющие энергию, а также характеристики, не соответствующие условиям жизнедеятельности человека.