Заняття 3.
Тема: Губки.
Класифікаціяоб'єктів:
Тип Spongia (Рогіferа)-Губки
Клас Dеmоspongia - Звичайні губки
Ряд Соrnacuspongida - Кремнерогові губки
Представники: Spongilla lacustris - Бодяга прісноводна.
Spongia zimocca - Туалетна губка
Мета: ознайомитися з будовою і функціональними особливостями губок, пристосованістю до середовища існування.
Обладнання, матеріали та об'єкти дослідження: фіксовані та висушені губки, препарати гемул, скелетних елементів губок, мікропрепарати губок, мікроскопи, стереомікроскопи, пінцети, препарувальні голки, чашки Петрі, предметні і покривні скельця, таблиці іригаційних систем, гемули, пучки спонгінованих волокон, клітини губок.
Виконання роботи:
1.Записати класифікацію об'єктів вивчення латинською та українською мовами.
2. Розглянути фіксовані або висушені препарати колоній Бодяги прісноводної (знайти оскулюми).
3. Виготовиги тимчасові препарати фрагментів скелета Бодяги прісноводної та розглянути їх за допомогою стереомікроскопа та мікроскопа, звернувши увагу на розташування елементів скелета.
4. Розглянути препарати гемул (внутрішніх бруньок), знайти на них порові отвори.
5.3амалювати фрагмент скелета Бодяги прісноводної, Губки туалетної, гемули та
три типи іригаційних систем (аскон, сикон, лейкон).
б.Зробити малюнки клітин губки (пінакоцити, породити, хоаноцити, міоцити, коленцити, спонгіоцити, склероцити, амебоцити).
7. Висновки.
Заняття 4. Тип Кишковопорожнинні.
Класифікація об'єктів:
Тип Coelenterata (Cnidaria) – Кишковопорожнинні
Клас Hydrozoa – Гідрозої
Підклас Hydroidea – Гідроподібні
Ряд Hydrida - Гідри
Представник -Hydra oligactis – гідра прісноводна
Ряд Leptolida
Представник Obelia geniculata - обелія
Клас Scyphozoa - Сцифоїдні медузи
Ряд Semaeostomeae – Дискомедузи
Представник Aurelia aurita – вухата медуза
Ряд Rhizostoma - Коренероті медузи
Представник Rhizostoma pulmo – різо стома
Клас Anthozoa - Коралові поліпи
Підклас Zoantharia – Зоантарії
Ряд Actiniaria – Актинії
Представник Actinia equina - Актинія кінська
Мета: ознайомитись з морфофункціональними особливостями та систематикою кишковопорожнинних.
Обладнання, матеріали та об'єкти дослідження: мікропрепарати поздовжніх та поперечних зрізів через тіло гідри, тотальні препарати живих та фіксованих гідр, мікропрепарати аурелії, коренерота, актинії, скелети мандрепових коралів; мікроскопи, стереомікроскопи, чашки Петрі, препарувальні голки, вода дистильована; таблиці будови гідри, схеми життєвого циклу медузи ауреліїї; схеми систематики кишковопорожнинних.
Виконання роботи:
1. Записати класифікацію об'єктів вивчення українською та латинською мовами (гідра, аурелія, коренерот, актинія).
2. За допомогою піпетки перенести гідру в краплю води на предметному скельці, розглянутий живих гідр під мікроскопом, спостерігаючи за рухом, живленням.
3. Розглянути гідру на тотальних препаратах та звернути увагу на епі- та гастродермальні клітини гідри (епітеліально-м'язові, жалкі, нервові, залозисті, амебоподібні, джгутикоподібні). Зробити малюнок.
4. Розглянути колонію гідри-обелії, знайти окремі особини (гідранти, бластостилі).
5. Розглянути за допомогою лупи аурелію (щупальці, ротові лопаті, елементи гастроваскулярної системи, гонади), коренерота, актинію (підошву, ротовий отвір, щупальці) та замалювати їх.
6. Замалювати схему розмноження і життєвого циклу аурелії.
7. Замалювати схеми життєвих циклів кишковопорожнинних з чергуванням і без чергування поколінь.
8. Висновки.
Заняття 5.