А. это усвоение переживаемого с целью нахождения истины.
Б. это результат процесса познания.
В. это реакция организма человека на раздражение.
Г. это возникновение идеального отражения предмета в сознании.
Д. это философская концепция, подчеркивающая чувственное происхождение познания.
Е. это целостный образ материального предмета, данного посредством наблюдения.
Ж. это восприятие предмета в целостности даже в случае, когда мы его целиком не ощущаем.
З. это воплощенные в словах продукты социально исторического процесса познания, которые выделяют общие существенные свойства предметов и явлений и одновременно суммируют важнейшие знания о них.
И. это необходимый этап познавательной деятельности, следующий за чувственным восприятием предмета, в ходе которого человек осмысливает полученные ощущения, стремится проникнуть в суть вещей.
К. это отвлечение, сравнение и сопоставление предметов, выделение общего свойства, которое им присуще.
Л. это процесс принятия нестандартных решений.
М. это этап понимания, первоначального приписывания информации смысла и значения.
Н. это этап понимания, уточнения и изменения смысла и значения.
О. это этап понимания, объединения, слияния прежде разрозненных смыслов и значений.
П. это этап понимания, разъединения прежде единого смысла на отдельные части.
Р. это этап понимания, качественного видоизменения смысла и значения, их радикального преобразования.
Таблица «Соотнесение понятий и определений».
№ 2. Заполнить таблицу «Этапы познавательной деятельности»
| Этаппознавательнойдеятельности | Характеристика |
| Чувственное познание | |
| ощущение | |
| восприятие | |
| представление | |
| Рациональное познание | |
| понятие | |
| суждение | |
| умозаключение |