Важно понять концепт принадлежности проблемы конкретному человеку (родителю или ребенку).
Родители лучше понимают разницу в том, кому принадлежит проблема, когда они начинают ощущать свои внутренние чувства неприятия, досады, раздражения, фрустрации, обиды. Они могут испытывать напряжение, дискомфорт, наблюдая, что делает ребенок. Например, когда ребенок перебивает ваш разговор; пользуется без спроса вашими вещами; разбрасывает свои вещи; что-то портит и т.п. Все эти поведения нарушают законные требования родителей ‑ актуально, либо потенциально. Поведение ребенка реально и прямо влияет на родителя: он не хочет, чтобы его ваза была разбита, разговор прерван и т.п.
Встретив такое поведение, родитель нуждается в помощи для себя, а не для ребенка. Нижеследующая таблица помогает понять различие между ролью родителя в случае, когда проблема ‑ у него, и когда проблема у ребенка.
| Проблема у ребенка | Проблема у родителя |
| Ребенок инициирует коммуникацию. | Родитель инициирует коммуникацию. |
| Родитель ‑ слушатель. | Родитель посылает сообщения. |
| Родитель ‑ адвокат, советчик. | Родитель оказывает влияние. |
| Родитель хочет помочь ребенку. | Родитель хочет помочь себе. |
| Родитель ‑ "звучащая доска". | Родитель хочет выговориться. |
| Родителя облегчает для ребенка поиск самостоятельного решения. | Родителя должен найти свое собственное решение. |
| Родитель принимает решение ребенка. | Родитель должен быть сам удовлетворен своим решением. |
| Родитель исходно заинтересован в нуждах ребенка. | Родитель исходно заинтересован в своих нуждах. |
| Родитель более пассивен. | Родитель более агрессивен. |
Когда проблема ‑ у родителя, у него есть несколько альтернатив:
1) Он может постараться прямо повлиять не ребенка (изменить что-то в нем) - это конфронтация с ребенком.
2) Изменить окружающую обстановку (Например, если ребенок берет и разбрасывает ваш инструмент, купить ему собственный набор).
3) Измениться самому.
В этой главе рассматривается только 1-ая альтернатива: как родители должны конфронтировать с детьми, чтобы изменить их поведение, которое неприемлемо для родителей. В других главах рассматриваются другие альтернативы.