При изучении объектов материального мира, их движения и взаимодействия вводят понятие состояния, включающего как сам объект, так и его окружение.
При этом в классическом естествознании рассматривают объект и окружение во взаимодействии друг с другом, а исследователь, выполняя роль наблюдателя, моделирует независимо как объект, так и его окружение. В неклассическом естествознании считают, что в понятии состояния происходит целостное объединение объекта и его окружения, включая в него и исследователя (см. схему 16).
Следовательно, в структурные уровни организации материи в рамках современной физики необходимо включать как объекты материального мира, так и понятия состояния и взаимодействия (см. схему 25).