(Какие из них проявляются в вашей команде? Отметьте в квадратиках.)
LJ 1. "Пассажиры автобуса": каждому важно только доехать до своей остановки, и никого не волнуют проблемы водителя.
СИ 2. "Мы и он ": осознание подчиненными глубоких различий интересов своих и руководителя.
СИ 3. "Один на поле, остальные натрибунах": руководитель работает за всех, подчиненные наблюдают, изредка хлопают и комментируют.
LJ 4. "Каждый несет свой чемодан, но без ручек":большая нагрузка без прав и ресурсов.
СП 5. "Хор солистов": сильные профессионалы, но не "спеты"между собой, не склонны к совместной работе.
СИ 6. "Серпентарий единомышленников":работают в общем деле при острой конфликтности между собой.
Q 7. "Уважайте меня, бездельники, полюбите меня, тупицы!":руководитель унижает своих подчиненных, но требует высокой лояльности к себе, личной преданности.
О 8. "Грозный отец и напуганные дети":руководитель настойчиво включает подчиненных в общефирменные решения, расправляясь с каждым за ошибки, неудачи, оплошности.
О 9. "Многоумных, мало взрослых": специалисты высокого класса во главе с сильным руководителем избегают принятия на себя ответственности шире их прямых обязанностей, уклоняются от инициатив по решениям общефирменного уровня, во всем полагаясь на лидера. Либо он сам считает: "Они молодцы, но здесь мне виднее".
О 10. "Негативнаяселекция": руководитель намеренно подбирает заместителей, начальников служб с уровнем интеллекта, профессионализма заведомо ниже своего.
Итак, Вы получаете некоторые оценки, сделанные как руководителем, так и его подчиненными. Это "горячая" информация - она вызывает напряжение, сарказм, иногда обостряет отношения. Есть руководители, которые этого совсем не опасаются: видя неблагополучие в своей среде, они стремятся его обнажить и даже обострить, с тем чтобы активизировать поиск решения.
Другой вариант использования этого вопросника - предложить его только руководителю, как бы предостерегая его от ошибок в налаживании работы своей управленческой команды, раз уж он на это решился. Но в любом случае работа с этим вопросником развивает представление о проблемах командооб-разования, побуждает его глубже задуматься о том, что у него происходит или может произойти.