Цели:закрепить знания об особенностях афазии у определенной категории больных, специфике восстановительного обучения больных левшей, амбидекстров, полиглотов.
Оборудование:видеозаписи, карточки с ситуационными задачами.
Основные понятия:левшевство, переученное левшевство, амбидекстрия, “проводниковая” парциальная афферентная моторная афазия, полиглот, билингвизм.
Время:2 часа.
ВОПРОСЫ ДЛЯ СОБЕСЕДОВАНИЯ
1. Особенности афазии у больных левшей и амбидекстров.
2. Специфика восстановительного обучения больных левшей и амбидекстров.
3. Особенности афазии у больных полиглотов.
4. Специфика восстановительного обучения больных полиглотов.
ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
1. Подготовьте сообщение о роли правого полушария в организации речевой деятельность.
2. Изучив рекомендуемую литературу, подготовьте сообщение о “проводниковой” парциальной афферентной моторной афазии.
3. Изучив рекомендуемую литературу, выделите характерные признаки “проводниковой” афазии. Заполните таблицу:
Характеристика “проводниковой” парциальной афферентной моторной афазии.
| Параметры | Проявления |
| Очаг поражения | |
| Нарушения артикуляторной стороны речи | |
| Нарушения звуко-слоговой структуры | |
| Особенности номинативной функции речи | |
| Особенности ситуативной речи | |
| Особенности понимания речи | |
| Особенности письменной речи |
4. Составьте конспект занятия по восстановлению речи у больного левши или амбидекстра.
5. Составьте план первой беседы с больным полиглотом.
КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ
1. Охарактеризуйте роль правого полушария в организации речевой деятельности.
2. Раскройте содержание понятий “левша”, “переученный левша”, “амбидекстр”.
3. Какие формы афазии могут встречаться у левшей и амбидекстров при поражении правого и левого полушарий коры головного мозга?
4. Почему “проводниковую” афферентную моторную афазию называют парциальной?
5. Опишите особенности нарушения экспрессивной речи при “проводниковой” парциальной афферентной моторной афазии.
6. Опишите особенности нарушения импрессивной речи при “проводниковой” афазии.
7. В чем специфика нарушения письменной речи при “проводниковой” афазии?
8. Как проводить дифференциальную диагностику “проводниковой” и височных форм афазии ?
9. Охарактеризуйте особенности восстановительного обучения больных левшей и амбидекстров.
10.В чем разница понятий “полиглот” и “билингв”?
11.Охарактеризуйте особенности нарушения речи при афазии у больных полиглотов.
12.Какова специфика восстановительного обучения при афазии у полиглотов?
РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА
1. Логопедия / под ред. Л.С. Волковой. М., С. 412-415.
2. Бурлакова М.К. Коррекционно-педагогическая работа при афазии. М., 1991, С. 166-169.
3. Бурлакова М.К. Речь и афазия. М., 1997, С. 118-170.
4. Словарь логопеда / под ред. В.И. Селиверстова. М., 1997.