Цели:ознакомление с основными целями, задачами, содержанием, методическими приемами нейропсихологического обследования больных с афазией, закрепление практических умений по определению речевого статуса и постановке логопедического заключения, оформлению карты нейропсихологического обследования.
Оборудование:дидактический материал для нейропсихологического обследования, аудио- и видеозаписи, карты обследования, ситуационные задачи.
Основные понятия:нейропсихологическое обследование, преморбидный уровень, логоррея, речевые эмболы, автоматизированная речь, аспонтанность речи, речевой статус.
Время:4 часа.
ВОПРОСЫ ДЛЯ СОБЕСЕДОВАНИЯ
1. Цели и задачи нейропсихологического обследования.
2. Содержание нейропсихологического обследования.
3. Методы нейропсихологического обследования.
4. Оформление карты обследования.
5. Обоснование заключения о речевом статусе больного с афазией.
ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
1. По предлагаемой литературе изучить возможные варианты нейропсихологического обследования больных с афазией.
2. Подготовить карту нейропсихологического обследования больных с афазией.
3. Подготовить дидактический материал для нейропсихологического обследования.
4. Составить план беседы с родственниками больного с афазией.
5. Сформулировать инструкции к каждому разделу нейропсихологического обследования.
6. Составить заключение о речевом статусе больного с любой формой афазии.
7. Привести примеры логопедических заключений при различных формах афазии.
КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ
1. Раскройте содержание понятия “нейропсихологическое обследование”.
2. Назовите принципы нейропсихологического обследования. Как они реализуются при обследовании больных с афазией?
3. Каково содержание клинического блока обследования?
4. Раскройте содержание логопедического блока обследования.
5. Что дает беседа с родственниками больного для нейропсихологического обследования?
6. Как проводится исследование понимания обращенной речи у больных с афазией?
7. Каковы методы исследования автоматизированной речи у больных с афазией?
8. Опишите методику исследования повторной и сопряженной речи у больных с афазией.
9. Как проводится исследование функции называния у больных с афазией?
10.Раскройте содержание исследования особенностей фразовой речи у больных с афазией.
11.Каковы методы исследования фонематических процессов у больных с афазией?
12.Как осуществляется исследование понимания значений слов, фраз у больных с афазией?
13.Как проводится исследование чтения и письма у больных с афазией?
14.Опишите методику исследования орального и пространственного праксиса у больных с афазией.
15.Какова методика исследования счета у больных с афазией?
16.Какие выводы можно сделать после каждого этапа логопедического обследования больного с афазией?
17.Как на основании полученных данных нейропсихологического обследования сделать заключение о речевом статусе больного?
18.Как правильно оформить логопедическое заключение при афазии?
РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА
1. Логопедия / под ред. Л.С. Волковой. М., С. 415-417.
2. Бурлакова М.К. Коррекционно-педагогическая работа при афазии. М., 1991, С.31-43.
3. Нейропсихологическая диагностика. / под ред. Е.Д. Хомской. М., 1994, Часть 1.