Физическое развитие
2 года– 2 года 6 месяцев
✓ Ребенок хорошо ходит, может чередовать шаг.
✓ Преодолевает препятствия.
✓ Самостоятельно поднимается по лестнице.
✓ Умеет закрывать дверь.
✓ Продолжает совершенствоваться координация движений рук, начинает преобладать в действиях правая рука и указательный палец.
✓ Может брать предметы двумя пальчиками, может вкладывать один предмет в другой, надевать кольца на стержень, складывать матрешек.
✓ Начинает использовать предметы по прямому назначению: совком копать песок, ложкой набирать и есть кашу, карандашом рисовать.
✓ Хорошо бегает, подпрыгивает на двух ногах.
✓ Умеет подниматься на цыпочки.
✓ Точно бьет ногой по мячу.
✓ Без посторонней помощи поднимается и спускается по лестнице, при этом придерживается за перила.
✓ Легко переворачивает страницы в книге.
✓ Некоторые дети уже могут правильно держать карандаш (тремя пальцами).
✓ Ловко справляется с ложкой.
✓ Активно помогает взрослому при одевании.
3 года✓ Ребенок хорошо бегает и прыгает.
✓ Может подниматься по лестнице, не придерживаясь руками за перила.
✓ Уверенно спрыгивает с нижней ступеньки.
✓ Быстро ездит на трехколесном велосипеде.
✓ Разбирает игрушки.
✓ Складывает довольно сложные конструкции из кубиков.
Психическое развитие
2 года– 2 года 6 месяцев
✓ Ребенок отличает множественное число от единственного.
✓ Способен испытывать не только радость, гнев, раздражение, удовлетворенность, но и более сложное чувство‑гордость. Он бывает горд своими достижениями.
✓ Проявляет стремление все делать самостоятельно.
✓ Иногда вполне сознательно хочет доставить удовольствие родителям, в чем‑то помочь и добиться этим похвалы. Если его забудут похвалить, огорчается.
✓ Играет уже не только в «ладушки», но и в более сложные – ролевые игры.
✓ С удовольствием играет в прятки, в догонялки.
✓ Малыш подражает крикам животных и птиц. Имитирует звук автомобильного сигнала, гудок паровоза и др.
3 года✓ По возможности старается обслуживать себя сам.
✓ Знает названия основных частей тела (может назвать не менее шести).
✓ Быстро увеличивается запас слов. Четче становится произношение, однако наиболее сложные слова ребенок по‑прежнему упрощает или сокращает.
✓ Знает названия основных цветов.
✓ Правильно повторяет то, что ему говорят. Может даже заучить на память простой стишок.
✓ Ко всем членам семьи относится как к индивидуальностям; отсюда – взаимоотношения его с членами семьи разные.
✓ Отличается хорошей памятью.
✓ В повторяемости событий и действий довольно быстро находит систему и способен «вписывать» свое поведение в нее.
✓Участвуя в ролевых играх, понимает, когда игра заканчивается; способен принимать участие в планировании игры.
✓Во время игры понимает все новые типы поведения. Может активно участвовать в домашнем кукольном театре; причем, к куклам он уже не относится как к живым существам.
✓Если малыш с чем‑то не справляется, то может попросить о помощи.