За змістом цей етап тісно пов'язаний із попереднім. Однак предметом обговорення тут є не результати виконання окремих завдань безпосередньо на занятті, а підсумки самостійної роботи студентів з підготовки до занять (написання «Професійного кодексу вчителя», творів — роздумів про досвід роботи вчителів — майстрів педагогічної праці).
Уточнення власної педагогічної позиції доцільно провести за такою схемою:
а) професійна біографія (описати причини, що сприяли вибору пе
дагогічної професії, основні події, які вказують на те, що вибір зроблено
не випадково);
б) філософія педагогічної діяльності (виклад власних поглядів на
професію вчителя і свою майбутню професійну діяльність);
в) проблеми і перспективи освіти (назвати головні проблеми, а
також висловити свої погляди на майбутнє нашої школи; вирізнити
ту проблему, яку студент вважає головною, спробувати визначити при
чини виникнення, запропонувати способи розв'язання).