Артем Трушкин

Дискриминация мужчин в России

Дискриминация мужчин в России начинается с детского сада. Дискриминация с двух сторон, с одной стороны дети видят воспитателем только женщину, с другой стороны мужчина отстранён от воспитания детей. Факт в том, что эта главная для будущего, основная для человечества работа не была почтена с самого начала, тяжелейший труд воспитания человека, был мало оплачиваемым, считался недостойным для мужчин, считался женским рабочим местом. В этом, вероятно, нет умысла в этом слепость недальновидных руководителей страной, это ошибка, но очень жестокая ошибка с далеко идущими последствиями. Люди делают утюги, шьют одежды, строят дома и им платят гораздо больше, чем тому, кто делает Человека. Путем создания невозможных условий, мужчин отодвинули от его исконно мужского занятия – создавать человека. Слова, «учитель» и «воспитатель» не просто мужского рода, эти звания несли пророки и сам Иисус. И напротив, процитируем пророка относительно женщины: "11 Жена да учится в безмолвии, со всякою покорностью; 12 а учить жене не позволяю, ни властвовать над мужем, но быть в безмолвии" (Послание к Тимофею 2). Из цитаты можно сделать соответствующие выводы.

В детсаду ребёнок с трёх лет и до школьного возраста, это возраст когда включается вторая сигнальная система, возраст, когда человечек начинает понимать слово, возраст, когда открывается сосуд для приема знаний, время для загрузки «операционной системы». Считается, что человек до семи летнего возраста получает основную информацию, влияющую на его мировоззрение в будущем. В этом возрасте, особенно мальчикам, необходимо общаться с мужчиной, необходимо возбудить в маленьком ребёнке доминирующее мужское начало. Это необходимо для правильного воспитания, воспитания без перекоса в психике будущего мужчины. Отнюдь, уже много лет девочки утверждаются во мнении, что женщина должна руководить, и они в будущем должны так же нести ответственность как их воспитатель. К великому сожалению, и мальчики, с первых лет своей жизни получают информацию, что женщина является воспитателем и лидером распоряжения которого необходимо выполнять. В детсаду начинается угнетение мужской доминанты, начинается дискриминация мужчины.

Далее школа. В школе, учитель, равно как в детсаду воспитатель, в основном, имеет женский образ, десять долгих лет руководит, поощряет и наказывает мальчиков и это не может не сказаться на мировоззрении. Нет, не мужчина, а женщина руководитель в жизни, руководящее место это её место, это норма. И девочка понимает, что в жизни на ней ответственность за «интеллектуальный потенциал человечества».

Конечно же, здесь можно снова сослаться на зарплату, но ведь тот, кто её утверждает, он-то должен понимать, что воспитывать детей и учить их гораздо тяжелее, чем точить, строгать, копать и даже изобретать, или они все бездетные.

Но посмотрим глубже на саму школу, посмотрим на процесс обучения, в нём не менее дискриминирующая мужчин, ситуация.

Женщины на протяжении всей истории развития человечества занимались тяжёлым, монотонным, неинтересным домашним трудом. В заботе о домочадцах ткали, вязали, пряли, вышивали, проявляя неимоверное терпение в этом труде. Мужчины занимались хозяйством это, с физической точки зрения, более тяжёлый труд, но для того чтобы облегчить его, или развить, увеличить прибыль надо было проявить смекалку, творчество. Конечно же, генетически женщины настолько терпеливее мужчин, на сколько мужчины динамичнее и смекалистее женщин. Я не буду вдаваться в подробности предыдущих методов образования, но в настоящий момент средне образовательная школа основана на усидчивости, показателем успеваемости в школе являются оценки по теоретическим предметам, а это вотчина женщин, творчество в школе проявить негде. Успеваемость девочек куда выше чем мальчиков, так как мальчикам, наряду с получением знаний, необходима динамика и выплеск своей творческой энергии, а вместо того постоянные замечания о ненормальном поведении.

Школа, в таком виде как сегодня, это женский монастырь, в котором мальчикам не место. На протяжении многих десятилетий успеваемость девочек куда выше, чем мальчиков на количество обучающихся. В социалистические времена были некоторые попытки создать условия для реализации мужской генетической основы, попытки создать места для реализации творческого потенциала: всевозможные кружки, ДОСААФ, всё это было бесплатно, кабинеты трудового обучения были оборудованы станками. Я помню как ребята из старших классов школы, в которой я учился, сами собирали грузовой автомобиль от рамы до полной сборки, а потом ездили на нём и сдавали экзамены на право вождения. Но всё же, основные оценки определяющие успеваемость не по трудовому обучению, а по теоретическим предметам и достигаются они усидчивостью, а потому у мальчиков нет шансов перед девочками. Медалисток и отличниц гораздо больше, чем медалистов и отличников уже много лет.

В ВУЗы также принимают по теоретическим предметам, а соответственно для девочек дорога шире и проще. Равно как и в школе, процесс обучения в ВУЗах, также требует максимум усидчивости и минимум творчества, а потому обучение, в пользу женской генетической основы. Ближайшее время ждать, что полетят новые космические корабли к звёздам не надо, так как нет достаточного количества творческих людей для создания такого потенциала. Он зажат, он не работает, он подавлен, он дискриминирован, он женоподобен. Усидчивость необходима для изучения науки, но для мужского организма, мужской творческой натуры, наряду с теоретическими знаниями, необходимо поле для внедрения своих знаний, поле, для реализации своей творческой энергии.

Но на этом, угнетение мужского творческого начала не заканчивается, а только начинается. Впереди, Всеобщая Воинская повинность.

По окончании школы у девочек открыта дорога для реализации своих накопленных знаний. Девочки подают заявления в Вузы, они не озабочены Всеобщей Воинской повинностью у них нет проблем, что они потеряют год, выполняя, вероятно необходимую для государства, но неинтересную и зомбирующую функцию. Мальчики же и их родители озабочены тем, что ровесницы их сыновей поступят в ВУЗы, а сыновья в это время будут в армии активно забывать то, что получили в школе. Родители озабочены дискриминирующим их детей положением и изо всех сил пытаются бороться с этим – «отмазывают от армии». В настоящее время ситуацию можно оправдать тем, что служат один год. Да, забудется меньше, чем при двух летней службе, но всё равно не избежать ещё одного года подготовки, прежде чем поступить в ВУЗ. И того, даже в настоящее время при исполнении воинской повинности один год, мальчики отстанут от одноклассниц на несколько лет. И по окончании учёбы найдут работу только в подчинённых у своих опытных и продвинутых по службе, одноклассниц. Можно не радоваться тем, кто поступил в ВУЗ на бюджетной основе и получил отсрочку от армии. По окончании обучения, службы не избежать, а по возвращении, отслужившие в армии ребята, не желательные специалисты, у них нет опыта, забыта информация и отстали от бегущих и быстро изменяющихся технологий.

И того, девочки на старте жизни обгоняют мальчиков на два, три года. И если, отслужив в армии, молодой человек и находит место работы, то только в подчинении у своих ровесниц. Я не призываю косить от армии, но я понимаю заботу родителей, не желающих мирится с таким дискриминационным положением и любым путём старающихся избежать столь унизительного для их сыновей положения. Я понимаю прячущихся от армии мальчиков, борющихся с дискриминирующим их государством, желающих хоть как то успеть за своими сверстницами.
Женщины, совершенно справедливо хотят доминировать в семье. У них больше зарплаты, выше положение, у них должности, всё это они быстро достигаю за годы своей юности и при отсутствии конкуренции со стороны парней.

Но, на этом дискриминация мужчин не заканчивается.

Вот армия позади, каким либо образом закончен ВУЗ, подвернулась неплохая работа, появилась семья и дети. И ни чего не изменилось. Даже, после того как молодой человек женился; и даже, если называется главой семьи и дети носят его фамилию; и даже, если несёт доход в семью многократно больший, чем жена у него нет оснований доминировать в семье, даже нет оснований считать себя равноправным в семье, так как у жены есть самое главное право, право забрать детей в случае развода. И какая бы нравственная женщина не была, она обязательно использует это даденное ей государством право, шантажируя мужа, с целью того чтобы добиться доминирования в семье. Данная ситуация ставит мужа в роль заискивающего перед женой, униженного, дискриминированного.

Я не буду говорить о материнском капитале, этот грязный политический ход, поставил жирную точку в полной дискриминации мужчин в России.

В автошколах учится 70% женщин, автомобилей больше и дороже покупается женщинами. Разговоры 18 летних особ женского пола: о марках авто, о лошадиных силах, о цвете автомобилей, нет, не о детях и даже не о мужчинах.

Проституция, педерастия, лесбиянство, инцест, свинг, алкоголизм, наркомания, уголовные преступления, поверьте мне как человеку исследующему светское общество, эти болезни непосредственно связанны с дискриминацией мужчин с одной стороны и гендерным превосходством женщин с другой.

К сожалению, эти болезни не видны больным, это как неприятный запах изо рта, чувствуют только окружающие. Эти болезни видят другие общества, с другими ценностями, по сути дела любая восточная война, это война за внедрение светского, женского - больного общества, с одной стороны, и защита патриархальной семьи с другой стороны, это попытка защитить своё общество от перечисленных болезней.

Я немного злорадствую, когда СМИ передают о неудачах американских войск или войск НАТО в странах во внутренние дела которых вмешиваются. Да, может быть в этих странах не всё правильно, но не надо насаждать культуру, где по городам шествуют гей парады, где на каждом углу проститутки, где отец в семье имеет последнее слово, с ожесточением как вроде бы она, истина. Может оказаться, что тот порядок, который в странах был, гораздо чище и нравственнее.