рефераты конспекты курсовые дипломные лекции шпоры

Реферат Курсовая Конспект

Исходный уровень знаний

Исходный уровень знаний - раздел Образование, Методические рекомендации По нормальной физиологии 1. Основные Свойства Миокарда. 2. Механизм Сокращения Скелетной Мышц...

1. Основные свойства миокарда.

2. Механизм сокращения скелетной мышцы.

 

Студент должен знать: 1. Электромеханическое сопряжение, механизм сокращения миокарда. 2. Отличие сердечной мышц от скелетной. 3. Миогенную саморегуляцию деятельности сердца: · гомеометрическую саморегуляцию (феномен «лестницы», феномен Анрепа) · гетерометрическую саморегуляцию (закон Старлинга) 4. Сократимость сердечной мышцы. 5. Систолический и минутный объемы крови, факторы их определяющие 6. Работу сердца, энергозатраты и факторы их определяющие. Профильные вопросы для педиатрического факультета. 7. Возрастные особенности соотношений гетеро- и гомеометрической саморегуляции. 8. Возрастные особенности изменения систолического и минутного объемов. Студент должен уметь: · объяснить гетерометрическую и гомеометрическую саморегуляцию сердца; · рассчитать сердечный выброс по формулам; · охарактеризовать изменения внутрисердечных объемов при изменениях сократимости миокарда. Основная литература: 1,2. Нормальная физиология человека / Под ред. Ткаченко Б.И. М.Медицина, 2005. -с.403-405. Физиология человека. Compendium / Под ред. Ткаченко Б.И. М.Медицина, 2009, -с.180-3; 3-6. Нормальная физиология человека. 2005. -с.412-14; 397; 394-397. Физиология человека. Compendium. 2009, -с.186-7. Лекционный материал. Дополнительная литература: · 7,8. Физиология кровообращения. Физиология сосудистой системы. Под ред. Б.И. Ткаченко / М. Медицина, 1984, -с.30-7; 94-7. · 7,8. Физиологические основы здоровья человека / Под ред. Ткаченко Б.И. СПб-Архангельск 2001. -с.171-95. · Физиология плода и детей. Под ред. В.Д. Глебовского 1988. · Начала физиологии. Под ред. А. Ноздрачёва. / СПб, «Лань», 2001. · Физиология человека. Под ред. Р.Ф. Шмидта и Г. Тевса, Перев.с англ. / М.«Мир», 1986. · Физиология сердечно-сосудистой системы». Д. Морман, Л. Хеллер, 2000

Задание для работы:

 

№1. Ответьте на вопросы:

1. Какие из названных белков являются собственно сократительными: тропонин, актин, миозин, тропомиозин?

 

2. Какие из названных белков являются модуляторами сокращения: актин, миозин, тропомиозин, тропонин, актомиозин?

 

3. Какие из названных веществ обладают АТФ-азной активностью? Актин, миозин, тропомиозин, тропонин, актомиозин?

 

4. Назовите ион, обеспечивающий процесс электромеханического сопряжения: натрий, калий, кальций, магний, хлор?

 

5. При какой длине саркомера сила сокращения будет максимальной и почему?: 3 микрона, 2,2 микрона, 1,6 микрона, 5 микрон.

 

6. Какой вид саморегуляции сердца лучше выражен у новорожденных?: а) гетерометрическая, б) гомеометрическая.

 

7. Назовите источник поступления Са в цитоплазму кардиоцита?

 

8. Какие факторы определяют величину МОК? а) частота сердечных сокращений; б) линейная скорость кровотока; в) артериальное давление; г) систолический объем.

 

9. Укажите пути удаления Са из саркоплазмы при расслаблении сердечной мышцы?

 

10. Назовите факторы, повышающие минутный объем крови.

 

11. Будут ли возрастать частота и сила сокращений трансплантированного сердца при мышечной работе? Если да, то за счет каких механизмов?

№2. Решите следующие задачи и объясните их решение:

1. При заготовке крови для переливания с целью предотвращения свертывания крови в нее добавляют консервант, связывающий ионы кальция. При массивных переливаниях такой крови может произойти нарушение деятельности сердца. Какое? С чем это связано? Что необходимо предпринять для устранения и профилактики подобных нарушений?

 

2. Двое юношей участвовали в беге на дистанцию 1 км. У одного из них после бега частота пульса возросла с 60 до 120 ударов в минуту, а минутный объем крови до 15 литров. Оба эти показателя восстановились за 10 минут. У другого частота пульса возросла с 80 до 200, а минутный объем крови также увеличился до 15 литров. Восстановление частоты сердечных сокращений и сердечного выброса произошло за 20 минут отдыха. Как менялся у каждого из них систолический объем? Какой из юношей более тренирован к физическим нагрузкам?

 

3. У человека в состоянии покоя конечно-диастолический объем (КДО) левого желудочка составлял 150 мл, а систолический объем (СО) был равен 80 мл. При выполнении физической работы КДО не изменился, а СО составил 120 мл. Какова величина конечно-диастолического объема желудочка до и при нагрузке? Какой механизм обеспечит прирост сердечного выброса?

 

4. Утром до подъема с постели у больного определили функциональные объемы левого желудочка. Они составили: СО - 70 мл, КДО - 120 мл. После утренних гигиенических процедур функциональные объемы составили: СО - 90 мл, КДО - 180мл. Какой механизм обеспечил прирост сердечного выброса? Каково состояние сократимости миокарда, исходя из величины фракции выброса?

 

5. У спортсмена перед стартом частота пульса составляла 60 ударов в минуту, а минутный объем крови был равен 5400 мл. После бега на 100 м частота сердечного ритма возросла до 120 ударов в минуту, а МОК - до 14000 мл. Чему был равен систолический объем крови до и после бега? Какой механизм обеспечил такую реакцию?

 

6. После кровопотери в объеме 500 мл у раненого минутный объем крови почти не изменился. Как при этом должны были измениться частота сердечного ритма и систолический объем.

№3. Продолжите определение:МОК – это …..

СОК – это……..

№4. Тестовые задания:

1. Сердечная мышца отличается от скелетной, тем что: А) в нормальных условиях неспособна к тетаническому сокращению; В) имеет более короткий потенциал действия; С) не подчиняется закону «все или ничего»; D) потенциал действия имеет фазу «плато».

 

2. Что такое сократимость миокарда?: А) способность миокарда сокращаться в ответ на действие внешнего раздражителя; В) способность миокарда сокращаться за счет электрических процессов, происходящих в нем самом; С) способность миокарда сокращаться в течение длительного времени, не утомляясь; D) способность миокарда поддерживать оптимальное соотношение между силой и скоростью сокращений без предварительного растяжения мышцы.

 

3. Назовите ион, обеспечивающий процесс электромеханического сопряжения в миокарде: А) натрий; В) калий; С) кальций; D) магний.

 

4. Из каких источников поступает кальций в саркоплазму кардиомиоцитов?: А) из межклеточной жидкости; В) из цистерн саркоплазматического ретикулума; С) из ядра; D) из митохондрий.

 

5. Укажите пути удаления кальция из саркоплазмы кардиомиоцитов при расслаблении миокарда: А) в межклеточную жидкость; В) в цистерны саркоплазматического ретикулума; С) в митохондрии; D) в миофибриллы.

 

6. Какие из названных белков являются собственно сократительными?: А) тропонин; В) актин; С) миозин; D) тропомиозин.

 

7. Какие из названных белков являются модуляторами сокращения?: А) тропонин; В) актин; С) миозин; D) тропомиозин.

8. Какая регуляция деятельности сердца называется гетерометрической?: А) изменение силы сокращений миокарда на фоне неизменной длины его волокон; В) изменение силы сокращений миокарда при изменении длины его волокон; С) изменение длины волокон миокарда при неизменной силе его сокращений; D) нервная регуляция.

 

9. Что из перечисленного относится к гетерометрической регуляции деятельности сердца?: А) феномен Анрепа; В) феномен лестницы Боудича; С) увеличение нагрузки объемом на входе; D) закон Франка-Старлинга.

 

10. В чем заключается закон Франка-Старлинга?: А) чем меньше растяжение сердца во время диастолы, тем сильнее его сокращение во время систолы; В) увеличение растяжения сердца во время диастолы приводит к усилению его сокращений во время систолы; С) чем выше сопротивление потоку крови в аорте, тем больше сила сокращений левого желудочка; D) чем выше частота сердечных сокращений, тем больше сила сокращений.

 

11. Какую функцию сердечной мышцы характеризует закон Франка-Старлинга?: А) проводимость; В) сократимость; С) возбудимость; D) автоматию.

 

12. В чем заключается ограниченность закона Франка-Старлинга?: А) закон не распространяется на нижнюю треть желудочков; В) закон не действует при брадикардии; С) при перерастяжении сердца поступающей кровью сила сердечных сокращений снижается вплоть до остановки сердца; D) при недостаточном притоке венозной крови в предсердия частота сердечных сокращений снижается.

 

13. Какая регуляция деятельности сердца называется гомеометрической?: А) изменение длины волокон миокарда при неизменной силе его сокращений; В) изменение силы сокращений миокарда на фоне неизменной длины его волокон; С) изменение силы сокращений миокарда при изменении длины его волокон; D) гуморальная регуляция.

 

14. Что из перечисленного относится к гомеометрической регуляции деятельности сердца?: А) феномен Анрепа; В) хроноинотропный эффект катехоламинов; С) закон Франка-Старлинга; D) закон «все или ничего».

 

15. В чем заключается феномен Анрепа?: А) увеличение растяжения сердца во время диастолы приводит к усилению его сокращений во время систолы; В) при достижении порога раздражения дальнейшее увеличение его интенсивности не приводит к усилению сокращений миокарда; С) чем выше сопротивление потоку крови в аорте, тем больше сила сокращения левого желудочка; D) чем выше давление крови в аорте, тем чаще сокращается сердце.

 

16. Какую функцию сердечной мышцы характеризует феномен Анрепа?: А) проводимость; В) сократимость; С) возбудимость; D) автоматию.

 

17. В чем заключается феномен лестницы Боудича?: А) при увеличении частоты сердечных сокращений сила сокращений уменьшается; В) при увеличении частоты сердечных сокращений сила сокращений увеличивается; С) увеличение растяжения сердца во время диастолы приводит к усилению его сокращений во время систолы; D) чем выше сопротивление потоку крови в аорте, тем больше сила сокращений левого желудочка.

 

18. Какова причина феномена лестницы Боудича?: А) накопление кальция в саркоплазме кардиомиоцитов при увеличении частоты сердечных сокращений; В) накопление калия в саркоплазме кардиомиоцитов при увеличении частоты сердечных сокращений; С) уменьшение количества кальция в саркоплазме кардиомиоцитов при увеличении частоты сердечных сокращений; D) накопление кальция в саркоплазме кардиомиоцитов при уменьшении частоты сердечных сокращений.

 

19. В чем ограниченность феномена лестницы Боудича?: А) уменьшение частоты сердечных сокращений приводит к снижению конечно-диастолического объема крови в желудочках, т. к. избыток кальция в кардиомиоцитах уменьшает степень диастолического расслабления миокарда; В) сильное увеличение частоты сердечных сокращений приводит к снижению конечно-диастолического объема крови в желудочках, т. к. избыток кальция в кардиомиоцитах уменьшает степень диастолического расслабления миокарда; С) сильное увеличение частоты сердечных сокращений приводит к снижению количества кальция в саркоплазме кардиомиоцитов, поэтому сила сердечных сокращений снижается; D) феномен лестницы Боудича не имеет ограничений.

 

20. Что такое систолический объем крови?: А) количество крови, выбрасываемой двумя желудочками за 1 систолу; В) количество крови, выбрасываемой каждым предсердием за 1 систолу; С) количество крови, выбрасываемой каждым желудочком за 1 систолу; D) количество крови, выбрасываемой двумя предсердиями за 1 систолу.

 

21. Что такое минутный объем крови?: А) количество крови, возвращаемой к сердцу за 1 минуту; В) количество крови, наполняющей желудочки за 1 минуту; С) количество крови, выбрасываемой 2 желудочками за 1 минуту; D) количество крови, выбрасываемой каждым желудочком за 1 минуту.

 

22. Какие факторы определяют величину минутного объема крови?: А) частота сердечных сокращений; В) линейная скорость кровотока; С) артериальное давление; D) систолический объем.

 

23. Назовите факторы, повышающие минутный объем крови: А) увеличение венозного возврата крови к сердцу; В) увеличение частоты сердечных сокращений; С) увеличение систолического объема; D) положительный хроноинотропный эффект катехоламинов.

 

24. Назовите факторы, снижающие минутный объем крови: А) уменьшение частоты сердечных сокращений; В) уменьшение систолического объема; С) предварительное растяжение саркомеров миокарда до 2,2 микрон; D) увеличение венозного возврата крови к сердцу.

 

25. Величина минутного объема крови зависти от всех приведенных факторов, КРОМЕ: А) автоматии сердца; В) сократимости миокарда; С) возбудимости миокарда; D) систолического выброса.

 

26. Все перечисленные ниже воздействия приводят к снижению сердечного выброса, КРОМЕ: А) электростимуляции дистального конца перерезанного блуждающего нерва; В) электростимуляции верхнего шейного ганглия; С) массивного кровопускания; D) введения ацетилхолина.

 

27. При какой длине саркомера сила сокращения миокарда будет максимальной?: А) 3 микрона; В) 2,2 микрона; С) 1,6 микрона; D) 5 микрон.

 

28. Что такое конечно-диастолический объем?: А) объем крови в предсердиях к концу диастолы; В) объем крови в каждом из желудочков к концу диастолы; С) объем крови, притекающий к желудочкам в диастолу; D) объем крови, находящийся в предсердиях и желудочках к концу диастолы.

 

29. Что означает изменение преднагрузки или нагрузки на входе сердца? А) изменение конечно-диастолического объема; В) изменение давления в аорте; С) изменение венозного возврата крови к сердцу; D) изменение общего сосудистого сопротивления.

 

30. Что такое конечно-систолический объем?: А) объем крови в предсердиях к концу систолы; В) объем крови, выбрасываемый желудочками в систолу; С) объем крови в каждом из желудочков к концу систолы; D) объем крови в предсердиях и желудочках к концу систолы.

 

31. Что означает изменение постнагрузки или нагрузки на выходе сердца?: А) изменение конечно-диастолического объема; В) изменение давления в аорте; С) изменение венозного возврата крови к сердцу; D) изменение общего сосудистого сопротивления.

 

32. Увеличение преднагрузки или нагрузки на входе сердца ведет к: А) снижению конечно-диастолического давления в желудочке; В) уменьшению начальной скорости сокращения; С) увеличению начальной скорости сокращения; D) увеличению растяжения стенки желудочка.

 

33. Острое повышение давления в аорте приводит сразу же к: А) увеличению скорости изгнания крови левым желудочком; В) увеличению сердечного выброса; С) увеличению остаточного объема крови в левом желудочке; D) уменьшению времени достижения максимального напряжения.

 

Занятие №5 «Механическая деятельность сердца и её фаза»

– Конец работы –

Эта тема принадлежит разделу:

Методические рекомендации По нормальной физиологии

Профессионального образования... Северо Осетинская Государственная медицинская академия... Федерального агентства по здравоохранению и социальному развитию...

Если Вам нужно дополнительный материал на эту тему, или Вы не нашли то, что искали, рекомендуем воспользоваться поиском по нашей базе работ: Исходный уровень знаний

Что будем делать с полученным материалом:

Если этот материал оказался полезным ля Вас, Вы можете сохранить его на свою страничку в социальных сетях:

Все темы данного раздела:

Исходный уровень знаний
1. Что такое физиология? 2. Что такое метод, методика? 3. Методы физиологии. 4. Что такое функция? 5. Что такое система в физиологии? 6. Типы систем.

Исходный уровень знаний
1. Строение клеточной мембраны. 2. Типы ионных каналов. 3. От чего зависит проницаемость веществ через биологическую мембрану? 4. Что такое активация, деактивация, инакти

Исходный уровень знаний
1. Что такое раздражитель? 2. Что такое раздражимость? 3. В чем различие между раздражимостью и возбудимостью? 4. Классификация раздражителей. 5. Что такое адекв

Исходный уровень знаний
1. Что такое катэлектротон? 2. Что такое анэлектротон? 3. Что такое реобаза? 4. Что такое полезное время раздражителя? 5. Что такое хроноксия? Применение хронокс

Исходный уровень знаний
1. Какие белки входят в состав мышц? 2. Какая теория объясняет механизм мышечного сокращения? 3. Какова роль Са в сокращении мышц? 4. От чего зависит сила одиночного мыше

Исходный уровень знаний
1. Что такое нервно-мышечный синапс? 2. Какова функциональная роль нервно-мышечного синапса?   Основные вопросы темы: 1. Устройств

Исходный уровень знаний
1. Назовите виды мышц по их строению. 2. Что такое анатомическое и физиологическое сечение мышцы? 3. Что такое изометрическое сокращение мышц? 4. Что такое изотоническое

Исходный уровень знаний
1. Что такое вегетативные и соматические функции? 2. Нервная регуляция и ее особенности. 3. Что такое «внутренняя секреция»? 4. Что такое «эндокринная система»?

Исходный уровень знаний
1. Что является функциональной единицей нервной деятельности? 2. Что такое рефлекс? 3. Сколько нейронов входит в состав простой рефлекторной дуги? 4. Обязательно ли участ

Исходный уровень знаний
1. Проводится ли возбуждение по нервным волокнам в целостном организме в двух направлениях? (да, нет) 2. Обладают ли нервные волокна одинаковой скоростью проведения возбуждения? (да, нет)

Исходный уровень знаний
1. Что называют возбуждением? 2. Сформулируйте понятие «нервный центр».   Основные вопросы темы: 1. Понятия о нервном центре. Пред

ЗАДАНИЯ ДЛЯ РАБОТЫ
№1. Ответьте на вопросы: 1. Что такое иррадиация возбуждения? 2. Что такое конвергенция возбуждения? 3. Какие виды суммации возбуждения существуют?

Исходный уровень знаний
1. Что такое торможение? 2. Возникает ли торможение в любом отделе ЦНС? (да, нет). 3. Кем и в каком опыте было описано центральное торможение? 4. Назовите известные вам т

Исходный уровень знаний
1. Структура большого и малого круга кровообращения. 2. Устройство клапанного аппарата сердца и сосудов. 3. Функции системы кровообращения.  

Исходный уровень знаний
1. Гистологическая структура сердца. 2. Основные свойства миокарда.   Студент должен знать: 1. Структуру проводящей системы сердца

Исходный уровень знаний
1. Основные свойства миокарда. 2. Механизм формирования потенциала действия возбудимых клеток.   Студент должен знать: 1. Возбудим

Исходный уровень знаний
1. Функции сердца. 2. Устройство клапанного аппарата сердца и сосудов. 3. Сфигмограмма и её основные составляющие. 4. ЭКГ и её компоненты.  

Исходный уровень знаний
1. Рефлекс, понятие, виды. 2. Устройство вегетативной нервной системы. 3. Понятие о регуляторном влиянии гормонов и БАВ на деятельность внутренних органов.  

Исходный уровень знаний
1. Основные законы гидродинамики. 2. Строение и типы сосудов.   Студент должен знать: 1. Факторы, определяющие величину АД, их вза

Исходный уровень знаний
1. Строение и типы капилляров. 2. Сосудодвигательный центр.   Студент должен знать: 1. Сосудодвигательный центр и сосудодвигательн

Исходный уровень знаний
1. Функции крови. 2. Состав крови (плазма, форменные элементы). 3. Эритроциты: количество, строение, морфологические особенности, функции. 4. Ретикулоциты: характеристика

ЗАДАНИЯ ДЛЯ РАБОТЫ
№1. Ответьте на вопросы: 1. Где образуются эритроциты? 2. Где разрушаются эритроциты? 3. Каково количество эритроцитов у мужчины? 4. Каково коли

Исходный уровень знаний
1. Структуру и свойства гемоглобина. 2. Количественное содержание гемоглобина в крови. 3. Виды гемоглобина и их физиологическую роль. 4. Соединения гемоглобина с различны

ЗАДАНИЯ ДЛЯ РАБОТЫ
№1. Дайте ответы на следующие вопросы: 1. Каково содержание гемоглобина у мужчин? 2. Каково содержание гемоглобина у же

Исходный уровень знаний
  1. Количество лейкоцитов в крови в норме. 2. Виды лейкоцитозов, отличительные признаки, причины возникновения. Студент должен знать:

ЗАДАНИЯ ДЛЯ РАБОТЫ
№1. Дайте ответы на следующие вопросы: 1. Где образуются лейкоциты? 2. Каково количество лейкоцитов в крови взрослого человека?

Исходный уровень знаний
  1. Виды лейкоцитов, их морфологические особенности, функции, количественное содержание. 2. Роль В и Т-лимфоцитов в гуморальном и клеточном иммунитете.  

Исходный уровень знаний
  1. Факторы и условия, изменяющие время свертывания крови. 2. Протромбиновое время, протромбиновый индекс. 3. Количество, свойства и функции тромбоцитов. 4

ЗАДАНИЯ ДЛЯ РАБОТЫ
№1. Дайте ответы на следующие вопросы: 1. Какие форменные элементы участвуют в свертывании крови? 2. Каково количество тромбоци

Исходный уровень знаний
  1. Состав плазмы крови. 2. Функции белков крови. 3. Значение осмотического давления плазмы крови. 4. Значение онкотического давления крови. 5. Ос

ЗАДАНИЯ ДЛЯ РАБОТЫ
№1. Дайте ответы на следующие вопросы: 1. Из чего состоит плазма крови? 2. Сколько в плазме воды? 3. Сколько в плазме

Исходный уровень знаний
1. Значения СОЭ в норме. 2. Механизмы формирования СОЭ. 3. рН крови в норме. 4. Буферные системы, поддерживающие постоянство рН плазмы крови. 5. Понятие щелочног

ЗАДАНИЯ ДЛЯ РАБОТЫ
№1. Дайте ответы на следующие вопросы: 1. Что такое СОЭ? 2. СОЭ в норме у мужчин? 3. СОЭ в норме у женщин? 4.

Назовите агломерины и антиагломерины.
№3. Тестовые задания: 1. СОЭ во второй половине беременности составляет: А) 0-1 ммоль/л; В) 50-70 ммоль/л; С) 2-15 мм/час; D) 40-60 мм/час.   2. СОЭ

Исходный уровень знаний
  1. Классификацию групп крови по Янскому и Ландштейнеру. 2. Резус-фактор и дополнительные агглютиногены. 3. Функции перелитой крови.

ЗАДАНИЯ ДЛЯ РАБОТЫ
№1. Дайте ответы на следующие вопросы: 1. Кто и когда предложил классификацию групп крови по системе АВО? 2. Сколько групп кров

Напишите схему определения групп крови.
№5. Тестовые задания: 1. Какие основные агглютиногены есть у людей с 1 группой крови?: А) никаких; В) А и В; С) альфа и бета; D) А и альфа.   2. Как

Исходный уровень знаний
1. Строение легочной ткани. 2. Костно-мышечный каркас грудной клетки (инспираторные и экспираторные мышцы). 3. Строение диафрагмы. 4. Круги кровообращения. 5. Ст

Исходный уровень знаний
1.Виды ацинусов. 2.Строение легких. 3.Анатомические особенности верхних дыхательных путей.   Студент должен знать: 1. Лег

Исходный уровень знаний
1. Состав альвеолярного воздуха. 2. Парциальное давление и напряжение газов. 3. Соединения и виды гемоглобина. Его значения. 4. Кислородная емкость крови.  

Изобразите кривую диссоциации НbО2 в условиях низкой температуры внутренней среды организма при переохлаждении.
  №4. Продолжите определение:диссоциация - это ….. легочная мембрана, или аэрогематический барьер состоит из …. .

Исходный уровень знаний
1. Что такое дыхательный центр? 2. Почему возникает вдох? 3. Почему возникает выдох? 4. Почему учащается дыхание при волнении, беге? 5. Зачем нужно регулировать

Исходный уровень знаний
  1. Понятие об обмена веществ и энергии. 2. Виды обмена веществ.   Студент должен знать: 1. Понятие об энергетическ

ИСХОДНЫЙ УРОВЕНЬ ЗНАНИЙ
  1. Понятие о гипо- и гипертермии. 2. Виды терморецепторов. 3. Виды термогенеза и теплоотдачи.   Студент должен

Хотите получать на электронную почту самые свежие новости?
Education Insider Sample
Подпишитесь на Нашу рассылку
Наша политика приватности обеспечивает 100% безопасность и анонимность Ваших E-Mail
Реклама
Соответствующий теме материал
  • Похожее
  • Популярное
  • Облако тегов
  • Здесь
  • Временно
  • Пусто
Теги