Исходный уровень знаний - раздел Образование, Методические рекомендации По нормальной физиологии 1. Состав Альвеолярного Воздуха.
2. Парциальное Давление И Напряжени...
1. Состав альвеолярного воздуха.
2. Парциальное давление и напряжение газов.
3. Соединения и виды гемоглобина. Его значения.
4. Кислородная емкость крови.
Студент должен знать:
1. Состав вдыхаемого, выдыхаемого и альвеолярного воздуха. Способы определения.
2. Парциальное давление газов в альвеолярном воздухе. Напряжение газов в крови.
3. Структура и свойства легочной мембраны.
4. Транспорт кислорода. Значение гемоглобина. Его формы. Миоглобин.
5. Кривая диссоциации оксигемоглобина. Факторы, влияющие на диссоциацию оксигемоглобина. Кислородная емкость крови.
6. Транспорт углекислого газа. Значение карбоангидразы.
7. Газообмен в тканях. Напряжение кислорода и углекислого газа в тканевой жидкости и клетках.
8. Кислородный каскад и его значение.
Профильные вопросы для педиатрического факультета:
9. Особенности состава альвеолярного воздуха у детей.
10. Изменение кривой диссоциации оксигемоглобина в раннем онтогенезе.
Студент должен уметь:
· объяснить механизм изменения рН при насыщении крови углекислотой;
· работать со спирометаболографом «Метатест»;
нарисовать и объяснить график образования и распада оксигемоглобина.
Основная литература:
1.Нормальная физиология человека / Под ред. Ткаченко Б.И. М.Медицина, 2005. -с.488-9;
Физиология человека. Compendium / Под ред. Ткаченко Б.И. М.Медицина, 2009. с.232-4.
Физиологические основы здоровья человека / Под редакцией Ткаченко Б.И. СПб-Архангельск, 2001. -с.272-4.
2.Нормальная физиология человека. -с.489;
3.Нормальная физиология человека. -с.490.
Физиологические основы здоровья человека. -с.222-4.
4.Нормальная физиология человека. -с.492-5.
Физиология человека. Compendium. -с.235-7.
Физиологические основы здоровья человека. -с.277-9; 286-8; 292-6.
5.Нормальная физиология человека. -с.492-5.
Физиология человека. Compendium.-с.235;239.
6.Нормальная физиология человека. -с.495-7.
Физиология человека. Compendium. -с.237-9.
7.Нормальная физиология человека. -с.495-7.
8.Нормальная физиология человека. -с.861-2.
9-10. Физиологические основы здоровья человека. -с.285; 292-3; 296.
Дополнительная литература:
· Основы физиологии человека. Под ред. Ткаченко Б.И. / М.Медицина, 1994. -т.1. -с.354-62.
· Основы физиологии человека. Под ред. Ткаченко Б.И. / М.Медицина, 1994. -т.2. -с.174-6.
· Основы физиологии человека. Под ред. Ткаченко Б.И. / М.Медицина, 1998. -т.3. -с.218-9; 247-52.
· Физиология человека. Под ред. Шмидта Р. и Тевса Г. Перев. с англ., М., «Мир», 1986. -т.1. -с.246-52.
· Начала физиологии./ Под ред. А. Ноздрачева. -СПб, «Лань», 2001.
Казаков В.Н., Леках В.А., Тарапата Н.И. Физиология в задачах / Ростов-на-Дону, «Феникс», 1996.
Задание для работы:
№1. Ответьте на вопросы:
1. Как изменится скорость диссоциации оксигемоглобина, если:
а) температура увеличится до 38,5°С?
б) содержание СО2 будет равно 65 об.%?
в) альпинист проведет длительное время на большой высоте?
2. В альвеолярном воздухе 12% кислорода, а давление водяного пара – 47 мм рт. ст. Чему будет равно парциальное давление кислорода в альвеолярном воздухе?
3. При обследовании больного обнаружено, что рСО2 снизилось до 42 мм рт. ст., а кислотность крови до 7,33. Как называются состояния до и после лечения?
4. При отравлении угарным газом человек почувствовал слабость, быструю утомляемость. Каков механизм этих явлений и как при этом изменится кислородная емкость крови?
5. Ловец жемчуга может задерживать дыхание на 3 мин., но после этого у него возникает гиперпноэ. Какова основная причина?
6. Почему длительность пребывания под водой можно увеличить предварительной гипервентиляцией в течение 1-2 мин?
№2. Решите следующие задачи:
1. Во время одинаковой физической работы в артериальной крови одного человека содержалось 19 об.% О2, в венозной – 10 об. % О2, а у второго – соответственно 20 об.% и 8об.%. Сколько мл кислорода утилизировано организмом первого и второго из каждых 10 мл крови? Кто из них физически более тренирован?
2. На сколько отличается кислородная емкость крови (КЕК) у мужчины (рост 175 см, масса 80 кг, концентрация Нb в крови 148 г/л) от КЕК женщины (рост 162 см, масса 66 кг, концентрация Нb 126 г/л)?
3. Рассчитайте величину кислородной емкости крови, если у обследуемого Нb равен 140г/л.
Профессионального образования... Северо Осетинская Государственная медицинская академия... Федерального агентства по здравоохранению и социальному развитию...
Если Вам нужно дополнительный материал на эту тему, или Вы не нашли то, что искали, рекомендуем воспользоваться поиском по нашей базе работ:
Исходный уровень знаний
Что будем делать с полученным материалом:
Если этот материал оказался полезным ля Вас, Вы можете сохранить его на свою страничку в социальных сетях:
Исходный уровень знаний
1. Что такое физиология?
2. Что такое метод, методика?
3. Методы физиологии.
4. Что такое функция?
5. Что такое система в физиологии?
6. Типы систем.
Исходный уровень знаний
1. Строение клеточной мембраны.
2. Типы ионных каналов.
3. От чего зависит проницаемость веществ через биологическую мембрану?
4. Что такое активация, деактивация, инакти
Исходный уровень знаний
1. Что такое раздражитель?
2. Что такое раздражимость?
3. В чем различие между раздражимостью и возбудимостью?
4. Классификация раздражителей.
5. Что такое адекв
Исходный уровень знаний
1. Что такое катэлектротон?
2. Что такое анэлектротон?
3. Что такое реобаза?
4. Что такое полезное время раздражителя?
5. Что такое хроноксия? Применение хронокс
Исходный уровень знаний
1. Какие белки входят в состав мышц?
2. Какая теория объясняет механизм мышечного сокращения?
3. Какова роль Са в сокращении мышц?
4. От чего зависит сила одиночного мыше
Исходный уровень знаний
1. Что такое нервно-мышечный синапс?
2. Какова функциональная роль нервно-мышечного синапса?
Основные вопросы темы:
1. Устройств
Исходный уровень знаний
1. Назовите виды мышц по их строению.
2. Что такое анатомическое и физиологическое сечение мышцы?
3. Что такое изометрическое сокращение мышц?
4. Что такое изотоническое
Исходный уровень знаний
1. Что такое вегетативные и соматические функции?
2. Нервная регуляция и ее особенности.
3. Что такое «внутренняя секреция»?
4. Что такое «эндокринная система»?
Исходный уровень знаний
1. Что является функциональной единицей нервной деятельности?
2. Что такое рефлекс?
3. Сколько нейронов входит в состав простой рефлекторной дуги?
4. Обязательно ли участ
Исходный уровень знаний
1. Проводится ли возбуждение по нервным волокнам в целостном организме в двух направлениях? (да, нет)
2. Обладают ли нервные волокна одинаковой скоростью проведения возбуждения? (да, нет)
Исходный уровень знаний
1. Что называют возбуждением?
2. Сформулируйте понятие «нервный центр».
Основные вопросы темы:
1. Понятия о нервном центре. Пред
ЗАДАНИЯ ДЛЯ РАБОТЫ
№1. Ответьте на вопросы:
1. Что такое иррадиация возбуждения?
2. Что такое конвергенция возбуждения?
3. Какие виды суммации возбуждения существуют?
Исходный уровень знаний
1. Что такое торможение?
2. Возникает ли торможение в любом отделе ЦНС? (да, нет).
3. Кем и в каком опыте было описано центральное торможение?
4. Назовите известные вам т
Исходный уровень знаний
1. Структура большого и малого круга кровообращения.
2. Устройство клапанного аппарата сердца и сосудов.
3. Функции системы кровообращения.
Исходный уровень знаний
1. Гистологическая структура сердца.
2. Основные свойства миокарда.
Студент должен знать:
1. Структуру проводящей системы сердца
Исходный уровень знаний
1. Основные свойства миокарда.
2. Механизм формирования потенциала действия возбудимых клеток.
Студент должен знать:
1. Возбудим
Исходный уровень знаний
1. Основные свойства миокарда.
2. Механизм сокращения скелетной мышцы.
Студент должен знать:
1. Электромеханическое сопряжение,
Исходный уровень знаний
1. Функции сердца.
2. Устройство клапанного аппарата сердца и сосудов.
3. Сфигмограмма и её основные составляющие.
4. ЭКГ и её компоненты.
Исходный уровень знаний
1. Рефлекс, понятие, виды.
2. Устройство вегетативной нервной системы.
3. Понятие о регуляторном влиянии гормонов и БАВ на деятельность внутренних органов.
Исходный уровень знаний
1. Основные законы гидродинамики.
2. Строение и типы сосудов.
Студент должен знать:
1. Факторы, определяющие величину АД, их вза
Исходный уровень знаний
1. Строение и типы капилляров.
2. Сосудодвигательный центр.
Студент должен знать:
1. Сосудодвигательный центр и сосудодвигательн
Исходный уровень знаний
1. Функции крови.
2. Состав крови (плазма, форменные элементы).
3. Эритроциты: количество, строение, морфологические особенности, функции.
4. Ретикулоциты: характеристика
ЗАДАНИЯ ДЛЯ РАБОТЫ
№1. Ответьте на вопросы:
1. Где образуются эритроциты?
2. Где разрушаются эритроциты?
3. Каково количество эритроцитов у мужчины?
4. Каково коли
Исходный уровень знаний
1. Структуру и свойства гемоглобина.
2. Количественное содержание гемоглобина в крови.
3. Виды гемоглобина и их физиологическую роль.
4. Соединения гемоглобина с различны
ЗАДАНИЯ ДЛЯ РАБОТЫ
№1. Дайте ответы на следующие вопросы:
1. Каково содержание гемоглобина у мужчин?
2. Каково содержание гемоглобина у же
Исходный уровень знаний
1. Количество лейкоцитов в крови в норме.
2. Виды лейкоцитозов, отличительные признаки, причины возникновения.
Студент должен знать:
ЗАДАНИЯ ДЛЯ РАБОТЫ
№1. Дайте ответы на следующие вопросы:
1. Где образуются лейкоциты?
2. Каково количество лейкоцитов в крови взрослого человека?
Исходный уровень знаний
1. Виды лейкоцитов, их морфологические особенности, функции, количественное содержание.
2. Роль В и Т-лимфоцитов в гуморальном и клеточном иммунитете.
Исходный уровень знаний
1. Факторы и условия, изменяющие время свертывания крови.
2. Протромбиновое время, протромбиновый индекс.
3. Количество, свойства и функции тромбоцитов.
4
ЗАДАНИЯ ДЛЯ РАБОТЫ
№1. Дайте ответы на следующие вопросы:
1. Какие форменные элементы участвуют в свертывании крови?
2. Каково количество тромбоци
Исходный уровень знаний
1. Состав плазмы крови.
2. Функции белков крови.
3. Значение осмотического давления плазмы крови.
4. Значение онкотического давления крови.
5. Ос
ЗАДАНИЯ ДЛЯ РАБОТЫ
№1. Дайте ответы на следующие вопросы:
1. Из чего состоит плазма крови?
2. Сколько в плазме воды?
3. Сколько в плазме
Исходный уровень знаний
1. Значения СОЭ в норме.
2. Механизмы формирования СОЭ.
3. рН крови в норме.
4. Буферные системы, поддерживающие постоянство рН плазмы крови.
5. Понятие щелочног
ЗАДАНИЯ ДЛЯ РАБОТЫ
№1. Дайте ответы на следующие вопросы:
1. Что такое СОЭ?
2. СОЭ в норме у мужчин?
3. СОЭ в норме у женщин?
4.
Назовите агломерины и антиагломерины.
№3. Тестовые задания:
1. СОЭ во второй половине беременности составляет: А) 0-1 ммоль/л; В) 50-70 ммоль/л; С) 2-15 мм/час; D) 40-60 мм/час.
2. СОЭ
Исходный уровень знаний
1. Классификацию групп крови по Янскому и Ландштейнеру.
2. Резус-фактор и дополнительные агглютиногены.
3. Функции перелитой крови.
ЗАДАНИЯ ДЛЯ РАБОТЫ
№1. Дайте ответы на следующие вопросы:
1. Кто и когда предложил классификацию групп крови по системе АВО?
2. Сколько групп кров
Напишите схему определения групп крови.
№5. Тестовые задания:
1. Какие основные агглютиногены есть у людей с 1 группой крови?: А) никаких; В) А и В; С) альфа и бета; D) А и альфа.
2. Как
Исходный уровень знаний
1. Строение легочной ткани.
2. Костно-мышечный каркас грудной клетки (инспираторные и экспираторные мышцы).
3. Строение диафрагмы.
4. Круги кровообращения.
5. Ст
Исходный уровень знаний
1.Виды ацинусов.
2.Строение легких.
3.Анатомические особенности верхних дыхательных путей.
Студент должен знать:
1. Лег
Исходный уровень знаний
1. Что такое дыхательный центр?
2. Почему возникает вдох?
3. Почему возникает выдох?
4. Почему учащается дыхание при волнении, беге?
5. Зачем нужно регулировать
Исходный уровень знаний
1. Понятие об обмена веществ и энергии.
2. Виды обмена веществ.
Студент должен знать:
1. Понятие об энергетическ
ИСХОДНЫЙ УРОВЕНЬ ЗНАНИЙ
1. Понятие о гипо- и гипертермии.
2. Виды терморецепторов.
3. Виды термогенеза и теплоотдачи.
Студент должен
Хотите получать на электронную почту самые свежие новости?
Подпишитесь на Нашу рассылку
Наша политика приватности обеспечивает 100% безопасность и анонимность Ваших E-Mail
Новости и инфо для студентов