Изобразите кривую диссоциации НbО2 в условиях низкой температуры внутренней среды организма при переохлаждении.
Изобразите кривую диссоциации НbО2 в условиях низкой температуры внутренней среды организма при переохлаждении. - раздел Образование, Методические рекомендации По нормальной физиологии
№4. Продолжите Определение:Диссоциация - Это...
№4. Продолжите определение:диссоциация - это …..
легочная мембрана, или аэрогематический барьер состоит из …. .
№5. Тестовые задания:
1. Кривая диссоциации оксигемоглобина отражает: А) способность гемоглобина связывать и отдавать кислород; В) способность гемоглобина присоединять угарный газ; С) зависимость образования оксигемоглобина от концентрации гемоглобина в крови; D) способность гемоглобина переносить кислород.
2. У человека повышена температура до 390С, как изменится способность гемоглобина связывать и отсоединять кислород: А) способность к образованию оксигемоглобина повысится; В) способность к диссоциации оксигемоглобина повысится; С) не изменится; D) оксигемоглобин будет хуже отдавать кислород.
3. У спортсмена после забега на 1000 м в крови повысилось содержание лактата. Какой сдвиг кривой диссоциации оксигемоглобина при этом произойдет: А) сдвиг кривой вправо; В) сдвиг кривой влево; С) возрастет сродство гемоглобина к кислороду; D) уменьшится диссоциация оксигемоглобина.
4. Где содержится 2,3 - дифосфоглицерат? A) в эритроцитах; B) в плазме крови; C) в бронхиальном секрете; D) в лейкоцитах.
5. Функция 2,3 – дифосфоглицерата: A) повышает сродство гемоглобина к кислороду; B) снижает сродство гемоглобина к кислороду; C) способствует образованию карбоксигемоглобина; D) катализирует синтез угольной кислоты в эритроцитах и ее расщепление в капиллярах легких.
6. Чем отличается кривая диссоциации оксигемоглобина у новорожденного, по сравнению со взрослым?: A) сдвинута влево; B) практически не отличается; C) более крутая; D) сдвинута вправо.
7. Почему кривая диссоциации оксигемоглобина у новорожденного, по сравнению со взрослым, сдвинута влево?: A) потому что у новорожденного ниже напряжение кислорода в крови; B) потому что у новорожденного в крови больше ионов водорода; C) потому что сродство фетального гемоглобина к кислороду выше; D) потому что у новорожденного меньше вентиляция легких.
8. Какое количество углекислого газа в венозной крови находится в физически растворенном состоянии?: A) 5 об%; B) 4,5 об%; C) 50-52 об%; D) 18 об%.
9. Где находится карбоангидраза?: A) в плазме крови; B) в альвеолах; C) в эритроцитях; D) в лизосомах клеток.
10. Функции карбоангидразы: A) синтез карбгемоглобина; B) синтез и распад карбоксигемоглобина; C) увеличение диффузионной способности легких; D) синтез угольной кислоты в эритроцитах и ее расщепление в капиллярах легких.
11. Что такое эффект Холдейна? A) раздражение блуждающего нерва вызывает сужение просвета бронхов; B) превращение оксигемоглобина в гемоглобин сопровождается повышением способности крови связывать двуокись углерода; C) синтез угольной кислоты в эритроцитах и ее расщепление в капиллярах легких под воздействием одного и того же фермента карбоангидразы; D) дополнительное раздувание легких на вдохе вызывает преждевременный выдох.
12. Что такое диффузионная способность легких? A) количество газа, проникающего за 1 минуту через легочную мембрану, на 1 мм рт. ст. градиента давлений; B) отношение изменения объема легких к изменению транспульмонального давления; C) максимальное количество воздуха, которое может поступить в легкие за один вдох: D) максимальное количество воздуха, которое могут провентилировать легкие за 1 минуту.
13. Как отличаются между собой диффузионные способности легких для кислорода и углекислого газа? A) практически не отличаются; B) для кислорода в 240 раз больше; C) для углекислого газа в 2,4 раза меньше; D) для кислорода в 24 раза меньше.
14. Что такое парциальное давление газа? A) давление газа, под которым он растворен в жидкости; B) та часть давления газовой смеси, которая приходится на отдельный газ; C) процентное содержание данного газа в смеси газов; D) давление газа на стенки бронхов.
15. Что такое напряжение газа в жидкости? A) процентное содержание газа в жидкости; B) объем газа, растворенного в жидкости при температуре -273 0 С; C) степень проницаемости легочной мембраны для данного газа; D) давление газа, под которым он растворен в жидкости.
16. В каком случае газ будет растворяться в жидкости? A) если парциальное давление газа в газовой среде над жидкостью выше, чем его напряжение в жидкости; B) если напряжение газа в жидкости выше, чем его парциальное давление в газовой среде над жидкостью; C) если напряжение газа в жидкости равно его парциальному давлению в газовой среде над жидкостью; D) при нагревании жидкости.
17. В каком случае газ будет выходить из раствора в газовую среду над жидкостью? A) если парциальное давление газа в газовой среде над жидкостью выше, чем его напряжение в жидкости; B) если подогреть жидкость до кипения; C) если напряжение газа в жидкости выше, чем его парциальное давление в газовой среде над жидкостью; D) если напряжение газа в жидкости равно его парциальному давлению в газовой среде над жидкостью.
Профессионального образования... Северо Осетинская Государственная медицинская академия... Федерального агентства по здравоохранению и социальному развитию...
Исходный уровень знаний
1. Что такое физиология?
2. Что такое метод, методика?
3. Методы физиологии.
4. Что такое функция?
5. Что такое система в физиологии?
6. Типы систем.
Исходный уровень знаний
1. Строение клеточной мембраны.
2. Типы ионных каналов.
3. От чего зависит проницаемость веществ через биологическую мембрану?
4. Что такое активация, деактивация, инакти
Исходный уровень знаний
1. Что такое раздражитель?
2. Что такое раздражимость?
3. В чем различие между раздражимостью и возбудимостью?
4. Классификация раздражителей.
5. Что такое адекв
Исходный уровень знаний
1. Что такое катэлектротон?
2. Что такое анэлектротон?
3. Что такое реобаза?
4. Что такое полезное время раздражителя?
5. Что такое хроноксия? Применение хронокс
Исходный уровень знаний
1. Какие белки входят в состав мышц?
2. Какая теория объясняет механизм мышечного сокращения?
3. Какова роль Са в сокращении мышц?
4. От чего зависит сила одиночного мыше
Исходный уровень знаний
1. Что такое нервно-мышечный синапс?
2. Какова функциональная роль нервно-мышечного синапса?
Основные вопросы темы:
1. Устройств
Исходный уровень знаний
1. Назовите виды мышц по их строению.
2. Что такое анатомическое и физиологическое сечение мышцы?
3. Что такое изометрическое сокращение мышц?
4. Что такое изотоническое
Исходный уровень знаний
1. Что такое вегетативные и соматические функции?
2. Нервная регуляция и ее особенности.
3. Что такое «внутренняя секреция»?
4. Что такое «эндокринная система»?
Исходный уровень знаний
1. Что является функциональной единицей нервной деятельности?
2. Что такое рефлекс?
3. Сколько нейронов входит в состав простой рефлекторной дуги?
4. Обязательно ли участ
Исходный уровень знаний
1. Проводится ли возбуждение по нервным волокнам в целостном организме в двух направлениях? (да, нет)
2. Обладают ли нервные волокна одинаковой скоростью проведения возбуждения? (да, нет)
Исходный уровень знаний
1. Что называют возбуждением?
2. Сформулируйте понятие «нервный центр».
Основные вопросы темы:
1. Понятия о нервном центре. Пред
ЗАДАНИЯ ДЛЯ РАБОТЫ
№1. Ответьте на вопросы:
1. Что такое иррадиация возбуждения?
2. Что такое конвергенция возбуждения?
3. Какие виды суммации возбуждения существуют?
Исходный уровень знаний
1. Что такое торможение?
2. Возникает ли торможение в любом отделе ЦНС? (да, нет).
3. Кем и в каком опыте было описано центральное торможение?
4. Назовите известные вам т
Исходный уровень знаний
1. Структура большого и малого круга кровообращения.
2. Устройство клапанного аппарата сердца и сосудов.
3. Функции системы кровообращения.
Исходный уровень знаний
1. Гистологическая структура сердца.
2. Основные свойства миокарда.
Студент должен знать:
1. Структуру проводящей системы сердца
Исходный уровень знаний
1. Основные свойства миокарда.
2. Механизм формирования потенциала действия возбудимых клеток.
Студент должен знать:
1. Возбудим
Исходный уровень знаний
1. Основные свойства миокарда.
2. Механизм сокращения скелетной мышцы.
Студент должен знать:
1. Электромеханическое сопряжение,
Исходный уровень знаний
1. Функции сердца.
2. Устройство клапанного аппарата сердца и сосудов.
3. Сфигмограмма и её основные составляющие.
4. ЭКГ и её компоненты.
Исходный уровень знаний
1. Рефлекс, понятие, виды.
2. Устройство вегетативной нервной системы.
3. Понятие о регуляторном влиянии гормонов и БАВ на деятельность внутренних органов.
Исходный уровень знаний
1. Основные законы гидродинамики.
2. Строение и типы сосудов.
Студент должен знать:
1. Факторы, определяющие величину АД, их вза
Исходный уровень знаний
1. Строение и типы капилляров.
2. Сосудодвигательный центр.
Студент должен знать:
1. Сосудодвигательный центр и сосудодвигательн
Исходный уровень знаний
1. Функции крови.
2. Состав крови (плазма, форменные элементы).
3. Эритроциты: количество, строение, морфологические особенности, функции.
4. Ретикулоциты: характеристика
ЗАДАНИЯ ДЛЯ РАБОТЫ
№1. Ответьте на вопросы:
1. Где образуются эритроциты?
2. Где разрушаются эритроциты?
3. Каково количество эритроцитов у мужчины?
4. Каково коли
Исходный уровень знаний
1. Структуру и свойства гемоглобина.
2. Количественное содержание гемоглобина в крови.
3. Виды гемоглобина и их физиологическую роль.
4. Соединения гемоглобина с различны
ЗАДАНИЯ ДЛЯ РАБОТЫ
№1. Дайте ответы на следующие вопросы:
1. Каково содержание гемоглобина у мужчин?
2. Каково содержание гемоглобина у же
Исходный уровень знаний
1. Количество лейкоцитов в крови в норме.
2. Виды лейкоцитозов, отличительные признаки, причины возникновения.
Студент должен знать:
ЗАДАНИЯ ДЛЯ РАБОТЫ
№1. Дайте ответы на следующие вопросы:
1. Где образуются лейкоциты?
2. Каково количество лейкоцитов в крови взрослого человека?
Исходный уровень знаний
1. Виды лейкоцитов, их морфологические особенности, функции, количественное содержание.
2. Роль В и Т-лимфоцитов в гуморальном и клеточном иммунитете.
Исходный уровень знаний
1. Факторы и условия, изменяющие время свертывания крови.
2. Протромбиновое время, протромбиновый индекс.
3. Количество, свойства и функции тромбоцитов.
4
ЗАДАНИЯ ДЛЯ РАБОТЫ
№1. Дайте ответы на следующие вопросы:
1. Какие форменные элементы участвуют в свертывании крови?
2. Каково количество тромбоци
Исходный уровень знаний
1. Состав плазмы крови.
2. Функции белков крови.
3. Значение осмотического давления плазмы крови.
4. Значение онкотического давления крови.
5. Ос
ЗАДАНИЯ ДЛЯ РАБОТЫ
№1. Дайте ответы на следующие вопросы:
1. Из чего состоит плазма крови?
2. Сколько в плазме воды?
3. Сколько в плазме
Исходный уровень знаний
1. Значения СОЭ в норме.
2. Механизмы формирования СОЭ.
3. рН крови в норме.
4. Буферные системы, поддерживающие постоянство рН плазмы крови.
5. Понятие щелочног
ЗАДАНИЯ ДЛЯ РАБОТЫ
№1. Дайте ответы на следующие вопросы:
1. Что такое СОЭ?
2. СОЭ в норме у мужчин?
3. СОЭ в норме у женщин?
4.
Назовите агломерины и антиагломерины.
№3. Тестовые задания:
1. СОЭ во второй половине беременности составляет: А) 0-1 ммоль/л; В) 50-70 ммоль/л; С) 2-15 мм/час; D) 40-60 мм/час.
2. СОЭ
Исходный уровень знаний
1. Классификацию групп крови по Янскому и Ландштейнеру.
2. Резус-фактор и дополнительные агглютиногены.
3. Функции перелитой крови.
ЗАДАНИЯ ДЛЯ РАБОТЫ
№1. Дайте ответы на следующие вопросы:
1. Кто и когда предложил классификацию групп крови по системе АВО?
2. Сколько групп кров
Напишите схему определения групп крови.
№5. Тестовые задания:
1. Какие основные агглютиногены есть у людей с 1 группой крови?: А) никаких; В) А и В; С) альфа и бета; D) А и альфа.
2. Как
Исходный уровень знаний
1. Строение легочной ткани.
2. Костно-мышечный каркас грудной клетки (инспираторные и экспираторные мышцы).
3. Строение диафрагмы.
4. Круги кровообращения.
5. Ст
Исходный уровень знаний
1.Виды ацинусов.
2.Строение легких.
3.Анатомические особенности верхних дыхательных путей.
Студент должен знать:
1. Лег
Исходный уровень знаний
1. Состав альвеолярного воздуха.
2. Парциальное давление и напряжение газов.
3. Соединения и виды гемоглобина. Его значения.
4. Кислородная емкость крови.
Исходный уровень знаний
1. Что такое дыхательный центр?
2. Почему возникает вдох?
3. Почему возникает выдох?
4. Почему учащается дыхание при волнении, беге?
5. Зачем нужно регулировать
Исходный уровень знаний
1. Понятие об обмена веществ и энергии.
2. Виды обмена веществ.
Студент должен знать:
1. Понятие об энергетическ
ИСХОДНЫЙ УРОВЕНЬ ЗНАНИЙ
1. Понятие о гипо- и гипертермии.
2. Виды терморецепторов.
3. Виды термогенеза и теплоотдачи.
Студент должен
Хотите получать на электронную почту самые свежие новости?
Подпишитесь на Нашу рассылку
Наша политика приватности обеспечивает 100% безопасность и анонимность Ваших E-Mail
Новости и инфо для студентов