ММ обеспечивает возможность интенсификации и повышение мотивации обучения за счет применения таких новых способов работы с аудиовизуальной информацией как [1]:
· «манипулирование» визуальной информацией (ее наложение, перемещение) как в пределах поля данного экрана, так и в пределах поля предыдущего или последующего экрана;
· контаминация (смешение) различной аудиовизуальной информации;
· реализация анимационных эффектов (движения, перемещения, преобразования, трансформирования);
· деформирование визуальной информации (увеличение или уменьшение определенного линейного параметра, растягивание или сжатие изображения);
· дискретная подача аудиовизуальной информации;
· тонирование изображения;
· фиксирование выбранной части визуальной информации для ее последующего перемещения или рассмотрения «под лупой»;
· многооконное представление аудиовизуальной информации на одном экране с возможностью активизировать любую часть экрана (например, в одном «окне» – видеофильм, в другом – текст);
· демонстрация реально протекающих процессов, событий в РВ (видеофильм).
В частности, системы ММ обеспечивают целый арсенал более выразительных, чем текст, средств. Программы ММ представляют информацию не только в виде текстов, но и в виде трехмерной графики, звукового сопровождения, видео, анимации [1].
Интеграция информации. Технологии ММ позволяют осмысленно и гармонично сочетать многие виды ММ информации. Это позволяет с помощью компьютера представлять знания в различных формах, таких как:
· изображения, включая отсканированные фотографии, чертежи, карты и слайды;
· звукозаписи голоса, звуковые эффекты и музыка;
· видео, сложные видеоэффекты и анимационное имитирование;
· анимации и симуляции.