Использование ММ позволяет обучаемым работать над учебными материалами по-разному – самим решать,
· как именно изучать материалы,
· как применять интерактивные возможности приложения,
· как реализовать совместную работу со своими коллегами.
При этом обучаемые становятся активными участниками аудиторного, открытого или дистанционного образовательного процесса.
Обучаемый может влиять на свой собственный процесс обучения, подстраивая его под свои индивидуальные способности и предпочтения. Он может изучать именно тот материал, который в данный момент его интересует, повторять материал столько раз, сколько ему нужно, и это помогает устранить многие препятствия на пути к его индивидуальному восприятию.
Таким образом, использование качественных ММ средств позволяет сделать процесс аудиторного, открытого и дистанционного обучения гибким по отношению к социальным и культурным различиям между обучаемыми, к их индивидуальным стилям и темпам обучения, к их интересам. ММ приложения могут также использоваться для облегчения совместного обучения. Небольшие группы обучаемых могут совместно работать с одним ММ приложением, что развивает у них навыки диалога со своими коллегами, работы в группе, коллективного решения общих задач [1].