Педагогические кадры готовятся в высших и средне специальных учебных заведениях. В системе образования на педагогическое приходится более пятой части вузов страны, и каждый третий студент. Наибольшая часть педагогов готовится для школ, профтехучилищ, средних специальных заведений и внешкольных учреждений. Практически каждая область имеет свой педагогический вуз.
Сеть учреждений педагогического образования
Вузы | |||||||
В т.ч. педагогические институты | |||||||
инженерно-педагогические институты | |||||||
педагогические университеты | |||||||
Средние специальные учебные заведения | |||||||
В т.ч. педагогические училища | |||||||
индустриально-педагогические техникумы | |||||||
педагогические колледжи | |||||||
индустриально-педагогические колледжи | |||||||
Одним из первых педагогических университетов стал в 1991 г. стали Московский педагогический университет (МПУ) и Московский областной педагогический институт им. Н.К.Крупской (МОПИ).
Количество студентов в высших и средних учебных заведениях просвещения, в тыс. чел.
Численность студентов вузов | 825,9 | 873,7 | 857,9 | 836,3 | 843,3 |
Прием студентов в вузы | 184,6 | 193,7 | 180,7 | 188,4 | 194,4 |
Окончили вузы | 131,7 | 134,2 | 141,2 | 149,0 | 141,7 |
Численность учащихся средних учебных заведений | 341,0 | 342,7 | 321,7 | 301,4 | 283,0 |
Прием учащихся в них | 112,7 | 113,2 | 96,4 | 91,7 | 84,7 |
окончили средние учебные заведения | 93,1 | 93,6 | 97,5 | 93,3 | 81,4 |
Показатели таблицы свидетельствуют о том, что в 90-е годы имело место расширенное воспроизводство педагогических кадров с высшим образованием, увеличение количества студентов, их ежегодного приема и выпуска молодых преподавателей. Это приводило к росту численности учительского персонала. В 1985 г. контингент педагогических работников в общеобразовательных школах России составлял 1021 тыс., в 1990 г – 1284 тыс., в 1995 г. –1509 тыс. На одного педагога приходилось соответственно 17,7, 15,3 и 13,7 ученика. Но доля учителей с высшим образованием уменьшилась с 75,1 до74%. Немало регионов испытывает нехватку учителей и в первую очередь с высшим образованием.
Текучесть работников просвещения всегда была острой проблемой воспроизводства кадров. Каждый пятый в 80-х гг. покидал систему образования, особенно из числа молодых учителей по причине низкой зарплаты. Появление частных и других альтернативных учреждений образования дало возможность частично решить эту проблему и добиваться повышения своего заработка.
Но в связи с изменением конъюнктуры на рынке труда, увеличением безработицы, сокращением числа вакантных мест стал заметным приток в учебные заведения профессионалов, ранее покинувших эту отрасль.
Воспроизводство учительских кадров предполагает не только подготовку учителей, но и их переподготовку, повышение квалификации. Для непрерывного самообразования возникли институты усовершенствования учителей (ИУУ). Обычно каждые пять лет в течение трех месяцев учитель проходил переподготовку в этих институтах. Для формирования резерва руководящих кадров школ созданы факультеты подготовки и повышение квалификации организаторов народного образования (ФППК ОНО). Эта система в России включает в настоящее время: 92 учреждения повышения квалификации и 17 филиалов; 26 ФППК ОНО; 5 факультетов повышения квалификации научно-педагогических кадров; 3 факультета повышения квалификации работников педучилищ; 12 спец. факультетов переподготовки по остродефицитным специальностям (практический психолог, социальный педагог). 500 кафедр.
Тема № 8. Труд и оплата труда работников образования.
Проявлять скупость при оплате труда –
значит проявлять мелочность.
Конфуций