Правила постановки учебной проблемы

Правила постановки учебной проблемы. Процесс постановки учебных проблем требует знания не только логико- психологических и лингвистических, но и дидактических правил постановки проблем.

Учитель, зная уровень подготовленности своих учащихся и исходя из специфики обучения, может ставить перед ними уже встречавшиеся ранее проблемы. При этом он учитывает следующее а алгоритм решения ранее гашенных проблем можно использовать при решении новых трудных проблемных задач б решение встречавшихся ранее но не решенных из за отсутствия достаточных зананий проблем укрепляет интерес учащихся к предмету, убеждает их в том, что практически одалимы не учебные проблемы - для этого надо иметь больше знаний в постановка ранее решавшейся классом проблемы в иной формулировке обеспечивает возможность творческой работы при повторении пройденного материала г ранее решенные коллективом проблемы можно использовать для вторичной постановки перед слабыми учащимися для самостоятельного решения.

Система методов проблемного обучения. Система общих методов наиболее известна номенклатура методов, предлагаемая М.Н. Скаткиным и И.Я. Лернером 1 Объяснительно иллюстративный 2 Репродуктивный 3 Проблемное изложение 4 Частично-поисковый 5 Исследовательский метод.

Система бинарных методов - информационно-репродуктивный, информационно-эвристический и другие методы преподавания и такие методы учения как слушание чтения учебника упражнения и так далее. Система методов проблемного обучения представляющая собой органическое сочетание общих и бинарных методов. В целом можно говорить о шести дидактических способах организации процесса проблемного обучения то есть общих методах, представляющих собой три вида изложения учебного материала учителем и три вида организации им самостоятельной учебной деятельности учащихся 1 монологическом 2 рассуждающем 3 диалогическом 4 эвристическом 5 исследовательском 6 методе программированных заданий.

Метод монологического изложения. При монологическом методе учитель сам объясняет сущность новых понятий, фактов, дает учащимся готовые