Организация исследования.
Исследование началось с того, что я привлек к занятиям юношей 8-х классов, объяснив цель и задачи моей работы.
Принял у них контрольные нормативы по общей физической подготовке. Это Ш прыжок в длину с места Ш метание набивного мяча весом 1 килограмм из-за головы двумя руками сидя на полу Ш бег 30 метров 65 метров. Также принял показатели роста, так как рост играет не маловажную роль в волейболе. Затем отобрал учащихся с примерно равной физической подготовкой, сформировал две группы см. табл. 1 1. Учащиеся 8а класса. 2. Учащиеся 8б класса. Их уровень физической подготовки примерно равный, в этом я убедился найдя средние показатели физического развития обеих групп см. табл. 2. Дальше я проверил техническую подготовку испытуемых учащихся. Для этого я применял такие контрольные упражнения передача мяча сверху двумя руками над собой, передача мяча снизу двумя руками и подача мяча на точность.
Первые два упражнения выполнялись до 15 раз, а третье до 6 раз. На каждое упражнение давалось по три попытки. Полученные результаты были занесены в таблицу см. табл. 3. Затем все показатели перевел в проценты и перевел те же данные только в процентном соотношении, занес в таблице см. табл. 4 графы до начала эксперимента.
В первых двух упражнениях за 100 я брал 15 передач, а в третьем за 100 взял 6 подач. Определил средний показатель выполняемых упражнений обеих групп в процентах см. табл. 5 графы до начала эксперимента. По полученным данным видно, что техническая подготовка обеих групп примерно одинакова. Это можно увидеть на рисунке 1. В период всего экспериментального срока велась работа с обеими группами.
Группа с учащимися 8а класса работала по методике опережающего обучения, главный смысл которой изучение технических приемов несколько раньше. Это связано, как я уже говорил, с акселерацией развития организма. Группа учащихся 8б класса работала по школьной программе. В работу включались не только специальные упражнения, но и эстафеты, игровые упражнения, элементы игр и игры. В конце экспериментального срока я вновь принял контрольные нормативы по технической подготовке таблице см. табл. 3 графы в конце эксперимента.
Затем проделал такую же работу с полученными данными как и в начале эксперимента. Результаты фиксировались в таблицах 4 и 5. По данным таблицы 5 средние показатели технического развития обеих групп в процентах я построил диаграммы см. рис. 1.